信息管理系统毕业设计-2023修改整理_第1页
信息管理系统毕业设计-2023修改整理_第2页
信息管理系统毕业设计-2023修改整理_第3页
信息管理系统毕业设计-2023修改整理_第4页
信息管理系统毕业设计-2023修改整理_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐信息管理系统毕业设计1概述

同学信息管理系统是小学管理的重要工具，是小学不行或缺的部分。随着在校高校生人数的不断增强，教务系统的数量也不断的上涨，。小学工作繁杂、资料众多，人工管理信息的难度也越来越大，明显是不能满足实际的需要，效率也是很低的。并且这种传统的式存在着无数的弊端，如：保密性差、查询不便、效率低，很难维护和更新等。然而，本系统针对以上缺点能够极大地提高同学信息管理的效率,也是科学化、正规化的管理,与世界接轨的重要条件。所以如自动高效地管理信息是这些年来多人所讨论的。

随着这些年电脑计算机的速度质的提高，成本的下降，IT互联网大众趋势的进展。我们使用电脑的高效率才处理数据信息成为可能。同学学籍管理系统的浮现，正是管理人员与信息数据，计算机的进入互动时代的体现。友好的人机交互模式，清楚简明的图形界面，高效平安的操作使得我们对成千上万的信息的管理得心应手。通过这个系统,可以做到信息的规管理,科学统计和迅速的查询,从而削减管理面的工作量?毋庸置疑,切实有效地把计算机管理引入小学教务管理中,对于促进小学管理制度,提高小学教学质量与办学水平有着显著意义?

2需求与功能分析

同学信息管理系统，可用于小学等机构的同学信息管理，查询，更新与维护，使用便，易用性强。该系统实现的大致功能：用户登陆。提供了同学学籍信息的查询，相关科目的成果查询和排名，修改登录密码等功能。老师管理。提供了对同学学籍信息的查询，添加，修改，删除；同学成果的录入，修改，删除，查询班级排名。修改密码等功能。管理员管理。

拥有最高的权限。允添加老师信息和课程信息等。其提供了容易、便的操作。

3概要设计

3.1功能模块图

功能模块图，如下图3.1所示

图3.1功能模块图

3.2数据流图

数据流图，如图3.2所示

老师信息

课程信息

成果

成果

图3.2数据流程图

4数据库设计

4.1实体及其属性

（1）同学实体及其属性，如下图4.1所示

图4.1同学实体

（2）老师实体及其属性，如图4.2所示

图4.2老师实体

（3）管理员实体及其属性，如图4.3所示

图4.3管理员实体

（4）课程实体及其属性，如图4.4所示

图4.4课程实体

（5）班级实体及其属性，如图4.5所示

图4.5班级实体

（6

）成果实体及其属性，如图4.6所示

图4.6成果实体

4.2.1同学-班级局部E-R图

同学-班级局部E-R图如下图4.7所示：

图4.7同学-班级局部E-R图

4.2.2老师-课程局部E-R图

老师-课程局部E-R图如下图4.8所示：

图4.8老师-课程局部E-R图

4.2.3同学-课程局部E-R图

同学-课程局部E-R图如下图4.9所示：

图4.9同学-课程局部E-R图

选修

成果

所属

n1

nn

全局E-R图，如图4.10所示

图4.10全局E-R图

4.4关系表

老师信息表如下表4-1所示:

表4-1老师信息表

课程信息表如下表4-2所示:

表4-2课程信息表

班级信息表如下表4-3所示:

表4-3班级信息表

管理员信息表下表4-4所示:

表4-4管理员信息表

成果信息表下表4-5所示:

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论