幼儿园教案集锦4篇

幼儿园教案集锦4篇幼儿园教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿发觉广告在生活中的作用，了解广告的特点。

2、引导幼儿尝试创编广告词，培育幼儿思维的敏捷性和制造性。

3、鼓舞幼儿与同伴协作，培育幼儿的合作意识，并提高其口语表达力量。

活动预备：

1、录制几段幼儿熟识的电视广告片段；不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。

2、为幼儿供应相关的广告表演材料。

活动过程：

一、播放录像

1．老师提问：你们在广告里发觉了什么?广告有什么作用?

幼儿分组争论，老师留意收集他们的争论要点。

2．老师小结：广告能向人们传递信息，推介各种产品，让人们准时了解产品的最新动态，知道产品的特点、性能。

二、了解广告

1、请幼儿仿照表演自己熟识的广告。

2、师：你们表演的广告可精彩啦，请说说你们都在为什么商品做广告，在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。)

3、启发幼儿想一想自己四周的环境。老师：除了电视广告，你还见过哪些广告?

老师引导幼儿了解各种不同的广告。

4、老师小结：

(1)种类：广告的种类可多了，有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。

(2)内容：广告里必需有产品的名称、特性等。

(3)表现形式：除了电视广告，还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。

三、编演广告

1、幼儿选择老师供应的各种材料，自由组合，进行创编表演。

2、老师巡回指导，鼓舞幼儿创编广告词，鼓舞幼儿夸张、好玩、大胆地进行表演。

四、广告创意大比拼

鼓舞幼儿大胆参加广告表演，体验创编的乐趣，感受丰富多彩的广告创意。我让力量强的幼儿仿照电视中人物的表演广告，力量较弱的幼儿将广告的内容大致说清晰。

接着让孩子学说不同的广告语。如：今年过年不收礼，收礼只收脑白金等。让他们知道广告是多种多样的，可以分为衣、食、住、行及其他五大方面。能够正确辨别自己收集到的广告属于哪种类型，进行分类。

通过争论逐步了解广告的作用：可以让大家知道物品好的地方，吸引大家等。

能够迁移仿照的阅历，大胆的为自己设计广告画面和广告词，学习设计广告的'基本方法。也情愿在集风光前为自己做广告，介绍自己。

活动反思：

幼儿的仿照力量较强，很多较长的广告语都能一字不漏的说出来，这些是受平常看电视接受广告信息的影响。好处在于熬炼幼儿的语言力量，关键是要引导幼儿去观赏一些健康的广告，从中获得有益的学问。为自己设计广告这个环节本意是很好的，可以提高幼儿的自信念，但实际操作时，幼儿有点放不开，总是局限在几个方面。可以关心幼儿从各个角度熟悉到自己的特长。

幼儿园教案篇2

目标：

通过故事《幸福是什么》，引导幼儿初步体会幸福就是快乐、欢乐的感觉，从而激发幼儿关爱他人的情感。

培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

过程：

一、引入

1、唱《幸福拍手歌》，这首歌我们都会唱，叫《幸福拍手歌》小伴侣，你知道什么是幸福吗？幼儿自由发言。

2、在森林里有不少小动物，让我们去问问它们幸福是什么，好吗？（出示图片）

二、情感体验

1、你看，这是谁来了？哦，原来是小青蛙呀！让我们来问问它好吗？“小青蛙，小青蛙，幸福是什么？”小青蛙说：“我的幸福就是能每天在池塘中，在荷叶上跳来跳去。”说完，小青蛙先跳上荷叶，再跳进池塘，愉快地游走了。

2、小青蛙的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？

3、师：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去地玩，过得真快乐，真幸福！

4、小羊来了，让我们来问问它好吗？“小羊，小羊，幸福是什么？”小羊说：“我的幸福就是能每天闻到绿草的芳香。”这时，小牛来了，它说：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我带你去！”说完，小牛就带着小羊高兴奋兴地走了。

5、山羊的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？小牛的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？

6、师：小羊在森林里可以每天闻到绿草的芳香，真欢乐，真幸福！

7、这时，长颈鹿走了过来。“长颈鹿，长颈鹿，幸福是什么？”长颈鹿长长地叹了口气，说：“假如有一天，我能舒舒适服坐下来喝杯茶，那就是我的幸福了。”

8、长颈鹿幸福吗？为什么？

9、我们怎么来帮帮长颈鹿，让他觉得幸福呢？

10、幼儿发言，老师归纳：你们的方法真不错，我们的小白兔是怎么做的呢？让我们来看看。她让长颈鹿坐在大大的椅子上，长颈鹿的四条腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了长颈鹿的嘴边。

11、“小白兔，小白兔，幸福是什么？”小白兔说：“长颈鹿的幸福就是我的幸福！”

12、小兔子幸福吗？为什么？

13、老师归纳：对呀，幸福就是觉得快乐、兴奋的一种感觉。小兔子在伴侣遇到困难的时候关心了别人，让别人感到快乐、幸福，她自己也就很快乐、幸福。幸福就是让身边的人都快乐。

三、行为延长

你的爸爸、妈妈、身边的小伴侣幸福吗？你有什么方法也让他们感到幸福呢？

教学反思：

基本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

小百科：幸福是指一个人自我价值得到满意而产生的喜悦，并盼望始终保持现状的心理心情。幸福划分为四个维度：满意、欢乐、投入、意义。对于幸福的诠释涉及了哲学、心理学、社会学、经济学、文化学等多个学科。

幼儿园教案篇3

一、教学目标：

1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。

2、理解图画中小老鼠的功能：展现某类运动的详细项目。

3、了解一些运动项目的名称和简洁的分类。

二、教学预备：

1、阅历预备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。

2、材料预备：（1）、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。（2）、运动员进行曲。（3）、制作图片所需的材料。

三、教学过程：

1、导入活动：

老师播放运动员进行曲，请幼儿跟着乐曲做动作，让幼儿体会进行曲的节奏。请幼儿坐到自己的位子上，问问幼儿这是什么曲子，在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？告知幼儿这是运动员进行曲，今日要看的图书和运动有关。

2、阅读图画（初次）

阅读图书封面、第1页和偶数页。

（1）封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们预备去做什么？让我们一起到书中找找答案。

（2）第1页：爸爸妈妈和小姐姐都特别喜爱运动，看他们拿着一个大大的手提包，里面装了许多的东西，要为我们介绍他们喜爱的运动。我们一起来看看，他们都喜爱什么运动。

（3）第2页：爸爸拿着的是什么，爸爸最喜爱的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答，出示相关图片，尽量选择孩子接触过的球类运动，关心幼儿联结阅历。）

（4）第4页：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜爱的是什么运动？（请小伴侣表演游泳的动作。）

（5）第6页：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小伴侣平常怎么做操？做操和体操一样吗？（考虑到幼儿对此项目的相关阅历较少，建议老师直接出示相关图片，丰富幼儿的阅历，也可以播放相关影音材料。）

（6）第8页：他们一家人在干什么？请小伴侣表演跑步。（老师示范竞走、跳远等动作，请小伴侣仿照，并告知小伴侣这些也是竞赛运动项目。）

3、图画阅读（再次）阅读封面和第1页之外的奇数页。

（1）、封面：其实，喜爱运动的可不止小姐姐这一家人，在这本书里，还有一家也特殊喜爱运动，我们一起来看看。封面上除了一家三口之外，还有谁？（引导孩子发觉小老鼠。）这本书里还藏着小老鼠一家，它们也特别喜爱运动，我们一起来看看，它们都喜爱什么运动项目。

（2）、第3页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。

（3）、第5页：这些小老鼠做了哪些运动，谁能给这些运动起一个共同的名字？

（4）、第7页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。

（5）、第9页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。

4、总结共享

完整地按挨次展现一遍大书，然后请幼儿争论，小老鼠一家和人类一家，他们都喜爱什么运动？第2页和第3页、第4页和第5页、第6页和第7页、第8页和第9页分别是什么关系呢？（只要幼儿发觉每组说的是同一类运动或者后面的是对面的详细举例说明即可。）

完整阅读后，请幼儿说说，他们除了知道这些运动项目外，还知道哪些别的运动，并用动作表现出来

幼儿园教案篇4

活动目标：

1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2．区分音、形相像的字母，正确认读。

活动预备：

字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上预备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物预备：苹果，书，笔。汉字卡片预备：“大”，“花”，“地”。

活动过程：

一、律动《拍拍手》

点题：今日老师给大家上一节拼音拼读嬉戏课

一、复习所学字母。

创设情境：小伴侣们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了伴侣。今日拼音国王想邀请小伴侣到汉语拼音王国去玩，小伴侣想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，仔细学习的小伴侣去，看哪位小伴侣做得棒，开头动身了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们一起大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小伴侣能不能把它认出来。

（复习23个声母。老师按挨次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的挨次依次认读。老师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区分。

二、区分音、形相像的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，许多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小伴侣还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了伴侣。请小伴侣认真看一下，有的声母交了一个伴侣，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个伴侣，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请幼儿认真观看黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。老师示范拼读，幼儿反复练习，老师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

2、拼的真好。拼音国王看小伴侣表现得这么好，给小伴侣预备了很多水果。只要小伴侣回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念？

（第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）

（其次个问题：实物拼读。老师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）