幼儿园音乐活动教案模板集合5篇

幼儿园音乐活动教案模板集合5篇幼儿园音乐活动教案篇1

教学目标：

1、学习连贯、美丽的声音演唱歌曲。

2、在老师的提问和动作的关心下记忆歌词。

3、初步感受合作演唱的效果及美丽歌曲带来的听觉享受，充分体验胜利的喜悦。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动重点难点：

教学重点：教幼儿学会用连贯美丽的声音演唱歌曲

教学难点：能用轻快弹跳的声音在结尾演唱"啦啦"

教学方法：

开心教学法、演唱法

教学时数：

1课时

教学预备：

配套CD、钢琴

教学过程：

一、开头部分

1、师幼问好，组织教学。

2、谈话引题

二、基本部分

1、观赏乐曲：老师带来了一首乐曲，我们一起来听听吧。

2、老师提问：

你觉得这段乐曲好听吗？那我们再来听一遍这段美丽的歌曲，请小伴侣为歌曲打节奏。

刚才你在歌曲里听到了什么？

3、老师范唱歌曲一遍

4、教幼儿朗诵歌词，加深对唱词的记忆。

5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌，留意强调歌词的精确     度。

6、请幼儿和老师一起唱，激发幼儿爱好。

7、老师弹琴幼儿唱歌，留意强调歌词。

8、尝试伴唱，老师指导幼儿用"嗯"声轻轻伴唱。

9、幼儿演唱，老师伴唱。

10、老师演唱，幼儿伴唱。

11、观赏合作演唱的效果，感受胜利的喜悦。

三、结束部分

老师小结，总结课情教学效果分析：

1、幼儿对所学内容把握好，课堂效果明显。

2、在课堂中注意了幼儿的个体差异。

3、个别幼儿有个别地方的歌词记得不太好，需强调。

活动反思：

整个训练活动，始终以嬉戏贯穿，削减了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。从节奏入手、难点前置、动静交替，有效的利用了图谱和嬉戏教学法，对唱曲中音乐元素的提炼（如连音、跳音、四分休止的重点感知）加深了幼儿对唱曲的理解。使幼儿艺术活动力量在大胆表现的过程中渐渐进展起来，激发了幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表现和制造的欢乐。

活动中既敬重幼儿的主体地位，又发挥了老师的主导作用，形成了合作探究式的师幼、幼幼互动的关系。幼儿始终是活动的仆人，我把自己的角色定位为他们的同伴、伴侣、支持者、合和引导者，以乐观的态度和他们一起嬉戏，为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。同时我运用了丰富的肢体语言，为幼儿营造一个与身心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的欢乐、舒适的氛围。使幼儿在老师的心情渲染下，不由自主地把这种情感融入唱歌的过程中。如在唱歌“洒下月光把我摸”时，老师用手掌心顺脸颊渐渐向上摩挲，不仅对唱词有明确的示意作用，增加亲切感，而且使幼儿唱歌的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。

为了让幼儿能把握歌曲中的连贯和跳动部分，感受旋律上的前后变化，活动中我引导幼儿依据图谱中波浪线和断线的示意，探究歌曲的不同唱法。波浪线和断线组成的图谱，不仅让幼儿对唱曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳动的方法，唱出歌曲的前后变化，表达出与月亮婆婆亲热的情感和嬉戏时欢乐的心情。

这首歌歌词比较简洁，重复的“我走她也走，我停她也停”孩子一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的爱好，我们增加了伴唱，孩子比较少接触到伴唱，对伴唱觉得很新奇。活动中我引导幼儿用轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不错的效果。

但今日的教学活动中我发觉图谱虽然对幼儿学习歌曲、记忆歌词有关心，但在情感的表现上还不够到位。大班幼儿渐渐增长的竞争意识，使个别幼儿的演唱不够自然，如何使歌曲的情感内涵不被沉没，又能抓住歌曲所要表达的情感内容呢？在环节过渡方面还需更加自然，启发还不够到位。另外在针对目标的把握上，我认为本首歌曲歌词比较简洁，旋律欢快且布满趣味，易于孩子接受，所以我把活动的重点放在了感受歌曲的前后两部分旋律变化，难点定位于合作演唱，在试教过程中曾引导幼儿用哼鸣的方式为歌曲衬唱，但考虑到此次活动为第一课时，会不会涉及内容太多？盼望各位专家能给我解惑迷团，批判指正。

本次训练活动我以前试教也上过几次，但是每次上课时都会感到新奇，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想，由于我每次面对的孩子是不同的。或许老师的欢乐就在这里，是孩子带给我欢乐，是孩子需要我去创新！

幼儿园音乐活动教案篇2

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲名称，熟识歌曲旋律。

2、情愿和同伴一起参加唱歌活动，对唱曲活动感爱好。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、苹果树实物图、苹果实物及图片。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、师幼相互问好。

1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活仿照动作》。

二、导入活动。

1、引起幼儿学习的爱好。

(1)(出示苹果树图)小伴侣们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)

(2)今日我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

2、引导幼儿理解歌词内容。

(1)小伴侣们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?老师边有节奏地朗诵歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

(2)老师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐，”边把摘下的“苹果”送给小伴侣们，然后鼓舞幼儿做出吃苹果的样了。

三、教幼儿学唱歌曲。

1、老师范唱一遍。

2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

3、幼儿跟着录音一起唱。

四、结束。

全班幼儿一起表演《找个伴侣》

活动反思：

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的训练价值，让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺当，但是在此我还是要做一个简洁的梳理。

整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发觉许多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与唱歌结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的欢乐音乐课堂。

小百科：一般苹果栽种后，于2-3年才开头结出果实。果实一般呈红色，但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素，为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短，一般早熟品种为65-87天，中熟品种为90-133天，晚熟品种则为137-168天。在一般情形下，栽种后苹果可有15-50年寿命。

幼儿园音乐活动教案篇3

活动目标

1感受音乐中的快和慢变化。

2培育参加音乐活动的乐趣。

活动预备

1音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。

2PPT《急匆忙小姐和慢吞吞先生》。

3幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。

活动过程(一)好玩的问好

1老师用不同方式向幼儿问好(声音有凹凸、快慢)。

2小乐器问好。感受节奏的不同变化。

3互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?

关注点：幼儿是否能够发觉节奏的不同变化。

(二)神奇的客人

1放PPT情景引入：生日会上，来了两位特殊的客人——急匆忙小姐和慢吞吞先生。

2老师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿推断是急匆忙小姐还是慢吞吞先生。

3互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她(他)说话的速度是怎样的?

4请幼儿用快和慢的方式向急匆忙小姐和慢吞吞先生问好。

互动问题：小伴侣们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?关注点：幼儿是否能够发觉急匆忙小姐和慢吞吞先生的不同。

(三)嬉戏：声音听辨

1观赏乐曲，请幼儿推断哪一段是急匆忙小姐，哪一段是满吞吞先生。

2鼓舞幼儿想象并仿照急匆忙小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。互动问题：请你想一想急匆忙小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?

3再一次观赏音乐。老师带领幼儿听辨并仿照急匆忙小姐和慢吞吞先生的各种动作。

关注点：幼儿的生活阅历及仿照力量。

(四)嬉戏：动物小客人

1互动问题：生日会上还邀请了很多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参与生日会了?走(跑、跳)得快(慢)的小动物都有谁?

2引导幼儿分别仿照说出的小动物。

3幼儿听音乐辨别并仿照生日会上的'动物客人。

关注点：幼儿的听辨力量及仿照力量。

(五)嬉戏：听一听，玩一玩幼儿听音乐。

选择自己喜爱的材料进行表现。关注点：幼儿对音乐快慢的感受。

活动延长

1在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。

2设计听辨反应嬉戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。

幼儿园音乐活动教案篇4

活动设计背景

1、幼儿对玩雪的渴望

活动目标

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；

2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的欢乐；

3、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美；

4、培育想象力，体验欢乐的情感。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

6、能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点

重点：堆雪人的技巧

难点：幼儿自我爱护意识

活动预备

卡纸，白纸，绘画用品

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏——《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐嬉戏——《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。同时启发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、老师示范画，引导幼儿相互争论。

1、老师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小伴侣，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？”

幼儿争论并回答。

师：“堆雪人，这个办法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？

我们一起来做一个快乐的表情。

师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独     ，你们有什么好办法来帮帮它？”

幼儿相互沟通并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进行添画，如冬天的房子，许多小伴侣一起嬉戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

课后反思。

这节课鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项好玩的活动。当然雪必需要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会快速溶化。将雪白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于欣赏，还能训练手艺、熬炼身体。

幼儿园音乐活动教案篇5

活动目标：

1、初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。

2、通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。

活动预备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开头部分：

请小伴侣为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伴侣带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伴侣，他们每天都要一起到树林里漫步     ，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步     时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步     时用的，哪一段是矮人漫步     时用的音乐。小伴侣你们能关心他们吗？”

3、初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步