幼儿小班锄禾的教案

幼儿小班锄禾的教案幼儿小班锄禾的教案1

教学目标：

1.熟悉10个生字，指导书写2个生字，能写得正确、均匀。

2.能理解《锄禾》这首古诗的含义。了解农夫种粮食是特别辛苦的，懂得疼惜粮食。

教学重点、难点：

1.认读10个生字;理解古诗的含义;懂得疼惜粮食。

2.课文内容与同学生活距离较远，不简单体会到农夫种粮食的辛苦。

教学过程：

一、引入：

昨天，老师和同学们一起对中午小饭桌的同学的吃饭状况作了调查，投影出示统计表，看到这些数字,你想说些什么?

吃饭人数

全部吃完

剩下一部分

剩下许多

22人

1人

13人

8人

在回答这个问题时，有的同学说：“农夫伯伯种田特别辛苦，不应当铺张粮食。”也有的同学来自农村，可以结合自已家的实际状况谈一谈。假如有的同学说出有一首古诗是描写农夫种田特别辛苦的，它的名字叫《锄禾》，老师适时板书课题。

小伴侣们，谁知道“锄禾”是什么意思呢?

二、学习生字

(一)初读课文，感知诗意。

1.听录音

小伴侣们，让我们一起来听一听这首古诗。要听清字的读音。用右手的食指指着字，看谁最仔细?假如会的同学能跟录音机一起读，也不必加以制止，追问一句：“你从哪里学会的?”提示同学：我们可以从很多地方学习学问，盼望小伴侣们做个有心人。

2.过渡：由于这首诗绝大多数同学都能娴熟背诵，所以直奔本课的生字。这首诗你们会背了，里面的生字你们都熟悉吗?我们一起来学习这首古诗中的生字词，看谁学得又对又快。

(二)认读生字

1.下面请你轻声读课文，用手指指着课文，画出不熟悉的生字。

2.引导同学回忆平常学习生字的主要方法：你们平常都用哪些方法来学习生字?(拼读音节、问同学、问家长、问老师、也可以。)

3.小伴侣们归纳得真好，那就请你赶快用你自己喜爱的方法学习生字吧。(同学自主学习生字，老师巡察，发觉问题准时点播。)

4.学习完生字以后，请你给同桌读一读，留意用手指指着字读。

(点评：老师几次强调同学指读，其目的就是让同学手、口全都，随文识字。把识字落到实处。)

5.汇报学习状况：

(1)谁能把课文给大家读一遍。(这里老师再次强调读诗，在读中熟悉生字。)

(2)以演示文稿的方式逐个出示以下词语，进行词语抢答，假如你熟悉就站起来大声说出来：

日当午锄禾汗滴盘中餐粒粒辛苦

当读到以下的词语时，追问一下词义，解释不到位也没有关系，后面还要深化理解诗意，“日当午锄禾盘中餐”是什么意思?

(3)猜词嬉戏：一个同学背对黑板，另一个同学任意指一个词请他猜，其他同学不能出声音，可以用动作提示他。目的.是让同学认字，理解词意。

(4)在词语中你熟悉了生字，那么老师把生字单拿出来你还能认出它们吗?抽读生字卡片，当读到“禾、午”时进行扩词。

(5)现在这些生字都躲到诗里面去了，你还能认出它们吗?(引导同学再读课文)

(点评：在识字中关注同学的认知规律，由整体到部分再回到整体。先读文，再学句、学词，然后学字，最终回到文中。)

三、再读课文，理解诗意

(一)小组合作，理解诗意

1.读课文，提出问题

过渡：刚才我们一起初读了课文，同学们学得特殊好，下面，请你们再读课文，看看还有哪些问题。

(同学可能消失的问题：(1)不理解词语：谁知皆禾下土;(2)为什么说“粒粒皆辛苦”?)

2.合作争论，解决问题

假如有小组不能解决的问题请登记来，老师深化到小组中去，发觉问题，进行适当地点播。

(点评：发挥小组合作学习的优势，让小组成员相互补充，留意培育同学仔细倾听别人的讲话的习惯。)

(二)汇报学习成果

1.哪个小组还有解决不了的问题，提出来让大家关心一下。

2.下面，老师想带着你们一起去农田里看一看农夫是怎样劳动的，你们情愿去吗?(看一段录像，录像内容是：太阳炙烤着大地，蝉儿在高枝上鸣叫着，农夫在田间劳动。此处，老师边放录音边描绘农夫辛苦耕种的情景，加深同学对课文的理解。)

3.看图谈感受，让同学把这种感受读出来。同学评读，老师适时范读。

4.谁还情愿读?情愿读的同学都起立，一起读一读。

5.能背的同学背一背，不会背的同学可以再看看书。

四、巩固练习，指导书写

(一)捡稻穗嬉戏，复习生字

录像：配上喜庆的音乐，播放农夫收割稻子的情景。

秋天来了，农夫通过辛勤的劳动，庄稼获得了大丰收。你们看：金黄的稻穗在秋风中摇摆，好象在向人们微笑。收割后，还有一些稻穗遗留在了田地里，下面咱们一起去捡稻穗。你可以任选一颗，读出后面的生字，然后放到篮里。(每次5人上台，两次完成)

(黑板上贴出稻穗，稻穗的后面有本课的生字)

老师问：你们准备把这些稻穗送给谁?为什么?你还想说什么?

(这一环节的设计，充分让同学发散，让同学自己感悟道理，体会出劳动带来的欢乐。同时进行口语训练，关心同学积累语言。)

(二)指导写字

从生字中找出你认犯难写的字，我们一起来学习(同学认犯难写的字可能是“知、当”)

1.用电脑课件演示字的笔顺，同学仔细观看，然后书空。

2.老师在田字格中书写同学认犯难写的字，边写边说出这个字要留意的地方。

3.同学练习写一个字，同桌互评，然后再写一个。

五、总结全文

通过这节课的学习，你有什么收获?

六、作业

收集有关农夫生产劳动的诗歌、谚语，读一读，把自己的感受说出来、写出来、画出来。

幼儿小班锄禾的教案2

【活动目标】

1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。

2、尝试用配乐诵读、唱歌等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。

3、懂得粮食的来之不易，要疼惜粮食。

【活动预备】

ppt课件

【活动过程】

一、谈话引出课题。

1、师：小伴侣，你们今日早饭都吃些啥呀?

师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师依据幼儿的回答连续提问，直至幼儿答不出)

师：告知你们吧，它们都是农夫伯伯种出来的。瞧!农夫伯伯来了。

2、(出示农夫锄地的图片)：农夫伯伯在干什么呀?

3、师：古时候有一个小伴侣叫李绅，他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

二、学习古诗，初步理解诗意。

1、(出示视频)完整观赏古诗一遍。

2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)

3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。

逐句讲解并学念古诗。

(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小伴侣看，挂在天空中红红的是什么呀?那

你们知道什么时候的太阳最红最热?

老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯还在田里锄草松土。

齐念第一句诗句，并学做农夫伯伯除草的动作。

(出示Ppt3)：你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农夫伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农夫伯伯辛苦不辛苦?

齐念其次句诗句，并学做农夫伯伯擦汗的动作。

(出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?

齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。

4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)

5、师：小伴侣念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)

6、师：小伴侣念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)

7、师：刚才我发觉有几个小伴侣朗诵特别好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演)

三、引用《月亮婆婆喜爱我》的曲调学习用唱歌古诗，萌发喜爱古诗的情感。

1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。(老师示范唱)

2、幼儿学习唱歌《悯