中班语言同行教案

第第页中班语言同行教案

中班语言同行教案1

活动目标

观测故事图画中的进展顺次，理解故事情节。

大胆讲解并描述故事中小火车和太阳同行的对话，了解同行的意义。

活动预备

环境预备：将纸面教具《同行》布置在教室内，创设“旅游”情境。

课件预备：《同行》故事图片；《同行》故事视频；《同行》故事音频及伴奏。

纸面教具：《同行》。

活动过程

出示故事图片《同行》，引导幼儿观测画面。

1.出示故事图片第1张，通过提问理解画面内容。

——看！是谁来啦？火车停在了哪儿？

——小火车遇见了它的好伙伴，只探出半个脑袋，黄黄的，圆圆的，是谁？〔太阳〕

——小火车和太阳的上方都有一个什么图案？这两个像泡泡一样的图案表示什么呢？(它们的'对话〕

——你猜它们在说什么？为什么太阳会对小火车说早安？

——你怎么知道现在是早晨呢？从画面哪里可以看出来？

小结：早晨，天渐渐亮起来，小火车邀请太阳一起去旅行。

2.逐一出示故事图片第2-8张，引导幼儿观测比较画面中地点猜想小火车和太阳之间的内容。

——火车和太阳一起去旅行，你们猜它们在路上会遇到什么？

——小火车和太阳来到了哪里？这里有什么风景？

——猜猜太阳和小火车之间说了什么？

小结：小火车和太阳一起旅行，从山脚到了山腰、山顶、山腰，最末回到了山脚，一路上遇到了许多漂亮的风景。

播放故事视频《同行》，引导幼儿完整的听1-2遍，理解故事内容。

——小火车和太阳在旅途中经过了哪些地方？

——它们遇到了哪些伙伴？这些伙伴和它们说了什么？做了什么游戏？

——小火车和太阳说了什么？我们一起学一学。

——这个故事的名字叫《同行》，什么是同行？〔一起行走、一起活动〕

将纸面教具《同行》布置在教室内，创设“旅行”情境，引导幼儿扮演小火车和太阳，学习它们的对话。

——你们想不想像小火车和太阳一样去旅行？一起出发吧！

——我们来到了哪儿？

——火车说了什么？我们一起说一说。

——太阳说了什么？我们一起说一说。

——天黑啦！小火车和太阳都要休息啦！我们回家吧！

活动延伸

区域活动

将纸面教具《同行》投放到语言区，鼓舞幼儿依据画面讲解并描述故事内容。

附【故事】

同行

早晨，天渐渐地亮了起来，太阳也从地平线上探出了头。停在草原边的小火车，开始预备上路啰！

高高的山，长满了绿绿的树，在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热忱地欢迎着他们。

穿过山洞，走过果树林，小火车和太阳遇见了各种颜色的果子。果子像小灯笼一样挂在树上，有红色、黄色、绿色…

中午的时候，气喘如牛的小火车和太阳究竟来到了山顶。呵！白云在他们身旁散步。

告辞了山顶的白云，小火车和太阳又驶过一棵棵长得像巨人的树，快速地向山下前进。

小火车和太阳又遇上了果子们。认真看果子，有的大有的小，果子问：“你们要回家吗？”

哇！像溜滑梯似的，小火车和太阳快速地往下滑。风来和他们赛跑啦!

呼——小火车喘了一口气，渐渐地停下来。这时候，太阳也下山休息了。

中班语言同行教案2

一、活动目标：

1、能够仔细倾听，大胆沟通，情愿在同伴面前表达自己的想法。

2、能用不同的肢体动作表现故事内容。

3、感知、理解故事内容，理解“同行”的含义。

二、活动重难点：

重点：感知理解故事内容，学习阅读图画的环节

难点:理解“同行”的含义

三、活动预备：

火车、太阳的`图片

老师在黑板上画出山、山洞，创设情境

故事大书《同行》

四、活动过程：

〔一〕导入故事，引出主角

1、出示火车、太阳的图片，激发幼儿的爱好。

——小伙伴你们去旅行过吗？你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的？

——小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些漂亮的风景呢？

〔二〕操作图片，引导幼儿说出火车走过的路径。〔山脚-山腰-山顶-山腰-山脚〕

〔三〕观赏故事PPT，初步理解故事内容。

1、逐页观赏PPT

——火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢？

——火车和太阳带小伙伴来到了哪里？〔山脚〕这里有些什么风景呢？

——我们又来到了哪里？〔山腰〕山腰上有什么？小伙伴、小火车和太阳的旅行是不是结束了？我们接着走下去。

——现在我们到了哪里啊？〔山顶〕你们猜它们会说什么？

——告辞了山顶，小火车和太阳在干什么？小火车停了，太阳怎么变颜色了呀？它会和太阳说什么？

——什么是同行呢？〔一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等〕

〔四〕完整观赏故事，加深对故事内容的理解。

1、老师完整地播放DVD，幼儿观赏。

2、幼儿边听MP3，边阅读小书。

〔五〕延伸活动：观赏照片，迁移阅历。

1、出示小伙伴同行的照片，幼儿观赏。

——你们有没有和谁同行过啊？你们同行去干什么呢？

中班语言同行教案3

作品分析：

这是一个富有趣味和意义的故事，可爱的小火车，温柔的画面，让人有想与之同行的愿望，故事中小火车与太阳的相遇让幼儿体验与同伴同行的欢乐，感受什么是伙伴的美满。

活动目标:

1．观测故事图画中的进展顺次，理解故事的情节。

2．学说并尝试创编小火车和同行者的对话，了解同行的意义。

活动预备:

1．故事大书：《同行》

活动过程：

一、老师运用故事大书，请幼儿观测画面，发觉其中的环节。

1．先请幼儿观测第1页的画面。

(1)．你在画面上看到了什么？

(2)．这个故事的.名字叫《同行》，什么是同行？

(3)．你觉得谁和谁会在这个故事中同行？

(4)．小火车和太阳的上方都有一个什么图案？这两个像泡泡一样的图案表示什么呢？

(5)．你猜它们在说什么？为什么太阳会对小火车说“早安”？你怎么知道现在是早晨呢？从画面的哪里可以看出来呢？

2．继续带领幼儿观测第2~8页中的画面。引导幼儿观测并比较画面中地点、太阳的位置以及色调的改变，推想时间的进展，猜想小火车和太阳之间的对话内容。

二、老师继续运用故事大书，完整地讲故事1~2遍，再通过几个问题让幼儿理解故事内容。

1．你还记得小火车和太阳同行的旅途经过了什么地方吗？

2．它们还遇到了哪些伙伴？这些伙伴和它们说了什么或做了什么游戏？

3．你喜爱小火车和太阳的同行之旅吗？

三、请幼儿自主阅读并尝试分别扮演小火车和太阳，表现出它们的对话内容。老师在幼儿讲解并描述过程中巡回观测并倾听，实时共享幼儿创编的对话内容。

1．请你自己边看书边讲解并描述这个故事。

2．你要同时扮演小火车和太阳，你的小火车会用怎样的语调说话？太阳呢？除了书上写好的它们说话的内容，你觉得它们还会相互说些什么呢？

四、将幼儿两个两个分为一组，分别扮演小火车和太阳。老师运用故事大书渐渐地讲解并描述故事。

中班语言同行教案4

活动目标：

1、通过观测画面中的内容，援助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。

2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述故事中小火车和太阳的简约对话。

3、体验与同伴同行的欢乐。

活动预备：

1、故事《同行》。

2、电脑、ppt。

活动过程：

一、听火车的声音，出示ppt，引导幼儿观测，理解同行的意义，知道故事主要角色。

1、师：听，是什么来了？

幼：火车来了。

师：真的是火车。这辆小火车停在哪了？〔草原边上〕

现在是什么时候？〔早晨〕

师：他遇见了他的好伙伴，〔黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁？〕

幼：太阳。

师：太阳见到小火车会说什么？“嗨，你好”

师：看！小火车正在邀请谁一起去呀？那邀请的时候会对太阳说什么呢？〔鼓舞幼儿个别讲解并描述“要不要一起去呀？”〕

老师小结：原来两个好伙伴一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行。”

师：你有没有和哪个好伙伴一起去同行呢？〔个别幼儿讲解并描述，援助幼儿理解同行的意义。

师：呜呜，停在草原边的小火车，开始预备上路罗。

二、结合ppt援助幼儿观测，鼓舞幼儿大胆讲解并描述故事中小火车和太阳的'简约对话。

1、展示来到半山腰一段的情境图ppt，这一段主要是对花朵的描述。

师：呜呜，出发啦，太阳说“去哪？”小火车说“去山顶玩耍。谁在欢迎他们呀”

幼：沿路的花儿正在热忱的欢迎他们。

老师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热忱的欢迎着他们。

2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有**有**还有**的句子对树上果子的描述。

师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么？〔各种颜色的果子〕，果子长得怎么样呢？像什么？〔果子像小灯笼一样，挂在树上〕这些果子都有些什么颜色呢？〔引导幼儿用有**有**还有**的句子讲解并描述。〕

听见小太阳在静静的说“我是黄色”小火车会怎么说呢？〔静静的说“我是红色”〕

3、感受时间的改变，鼓舞幼儿认真观测画面，大胆的讲解并描述小火车和太阳的对话。

师：小火车和太阳一起欢乐的同行着，什么时间到了？〔中午〕，你瞧！小火车来到了哪？太阳也来到了哪里？〔山顶〕

师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么？〔和旁边的小伙伴讲一讲。〕

老师小结：告辞了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。

师：小火车发觉这里的树怎么样？让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”

援助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。〔与幼儿一起用肢体动作表达〕

4、师：小火车下山的速度怎么样？

幼：很快

师：像我们平常在幼儿园里玩的什么呀？〔滑滑梯〕〔与幼儿一起用肢体动作表达〕

师：太阳会说什么？〔等等我呀〕你看，快要到山脚下了。

5、师：呼。小火车喘了口气，渐渐的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天慢慢的