2022年甘肃省陇南市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年甘肃省陇南市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.德育方法中的说服法包括（）

A.讲解、谈话、报告、陶冶B.讲解、谈话、讨论、感化C.讲解、谈话、示范、参观D.讲解、谈话、报告、讨论

2.与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

3.由铁、铝、铜等能导电，推理出金属都能导电的结论。这种思维形式是（）

A.抽象B.类化C.归纳推理D.演绎推理

4.小丽平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但是做事比较死板，缺乏灵活性，其气质类型是（）

A.抑郁质B.黏液质C.胆汁质D.多血质

5.标志着课程作为专门研究领域的诞生，同时也是教育史上第一本课程理论专著的是（）

A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《什么知识最有价值》D.《课程》

6.子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话所强调的影响学习的因素是（）

A.知识和兴趣B.兴趣和努力C.兴趣和情感D.情感和努力

7.是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求（）

A.教育目的B.课程目标C.教学目标D.培养目标

8.共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（）

A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操

9.人对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验，称为（）

A.美感B.理智感C.道德感D.成就感

10.不属于义务教育特点的是（）

A.强制性B.普通性C.普及性D.免费性

二、填空题(10题)11.1989年11月20日联合国大会通过的《____》，体现了青少年儿童是权利的主体这一核心精神。

12.个性心理特征主要包括气质、性格和____

13.在操作技能的形成中，练习到一定阶段往往出现成绩暂时停顿甚至下降的现象，称为____

14.教育的基本要素包括教育者、____和教育影响

15.根据人的发展的个别差异性，教育要做到____

16.____是学生课余生活的良好组织形式

17.吃糖之后再吃苹果,会觉得苹果很酸这种现象是____感觉的现象

18.一个人的照片比本人小很多，但我们还是能够认出他来。这说明人的知觉具有____

19.学生具有可塑性、____和向师性

20.对于任性的学生应着重培养其意志的____

三、名词解释(5题)21.正规教育

22.信度

23.常模参照评价

24.课程论

25.学生的发展

四、论述题(5题)26.小于同学在最近的学习中发现当天学习的内容，如果不及时复习，很快就会遗忘。那些成绩不错的同学们都会在课前预习和课后复习。在学习中，小于还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候，并且在背诵课文时，第一段和最后一段背诵的效果最好

遗忘有什么规律?

27.简述心理发展的基本特征

28.简述意志的品质

29.联系实际，试述上好一堂课的基本标准是什么

30.试述怎样组织有效的复习

五、案例分析(2题)31.小芹是初中二年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期中考试，她的其他课程考试发挥正常，只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好

根据维纳的归因理论，指出小芹期中考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现

32.如何根据这两位学生气质类型的特征进行教育?

六、简答题(1题)33.脑科学研究对人的学习有什么启示?

参考答案

1.DD说服法的方式包括：①运用语言文字进行说服的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导法等。②运用事实进行说服的方式，如参观、访问和调查

2.B

3.CC归纳推理是指由具体事物归纳出一般规律的推理过程。铁、铝、铜等能导电是具体事例。金属都能导电是一般规律。故题干所述即为归纳推理

4.B黏液质的人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚；但他们的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。小丽即属于黏液质的气质类型

5.DD美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著

6.CC题干意为：对于学习，了解它的人，不如爱好它的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。强调的是学习兴趣和情感体验在学习中的重要性

7.A

8.C

9.B

10.BB义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。具有强制性、免费性、普及性的特点

11.儿童权利公约

12.能力

13.高原现象

14.受教育者

15.因材施教

16.课外活动

17.对比

18.恒常性

19.依赖性

20.自制性

21.正规教育，也称为正式教育，是有目的、有组织、有计划、由专职人员和专门机构承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动。

22.一个测验量其所要测的东西前后一致的程度

23.相对评价，又称常模参照评价，是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，从而确定其成绩的适当等级的表示方法。

24.课程论是根据对学科系统、个体心理特征、社会需要的不同认识和价值取向而建立起来的关于课程编订的理论和方法体系

25.学生的发展是指学生在遗传、环境和学校教育的相互作用下其身体和心理两个方面所发生的量和质的变化。

26.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的规律是：遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度便不再遗忘。案例中，小于发现当天学习的内容，如果不及时复习，很快就会遗忘，便体现了这一规律

27.（1）连续性与阶段性。（2）定向性与顺序性。（3）不平衡性。（4）个体差异性

28.（1）意志的自觉性。与自觉性相反的品质是受暗示性（盲从）和独断性。（2）意志的果断性。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。（3）意志的自制性。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。（4）意志的坚韧性（坚持性）。与坚韧性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁

29.从学生学的方面看，基本标准有：①学生注意力集中。②思维活跃。③积极参与。④个别学生得到照顾

30.（1）及时复习。识记后，遗忘很快就发生。因此，必须及时进行复习。另外，针对遗忘进程先快后慢的特点，在识记后不久，复习的次数要多一些，时间间隔要短一些。（2）合理分配复习时间。要制订复习计划，合理安排复习内容和时间，提高复习效率。每天复习的内容要适当，不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰。有效的复习时间最好做如下安排：第一次复习，学习结束后的5~10分钟；第二次复习，学习当天的晚些时候或学习结束后的第二天；第三次复习，一星期后；第四次复习，一个月后；第五次复习，半年后。（3）复习方法多样化。单调的复习方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果。因此，教师在组织学生复习时，方法要灵活多样。如根据复习在时间上分配的不同，复习方式有两种：一种是集中复习，把材料集中在一段时间内进行复习；另一种是分散复习，把材料分配到几段相隔的时间内进行复习。复习难度小的材料可适当集中，难度大的材料可采取分散复习的方式，做到分散与集中相结合。（4）运用多种感官参与复习。多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果。因此，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合，在头脑中构成它们之间的神经联系，形成记忆痕迹，以后遇到其中的一种刺激信息，就可以激活多种相关的记忆痕迹，提高记忆效果。有心理学家证明，人的学习83%通过视觉，11%通过听觉，3.5%通过嗅觉，1.5%通过触觉，1%通过味觉。（5）尝试回忆与反复识记相结合。反复识记与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激起进一步学习的动机。另外，这种方法可以及时检查记忆效果，有利于提高复习的针对性。（6）掌握复习的量。复习内容的数量要适当，一次复习内容的数量不宜过多；另外，提倡适当的过度学习，即达到150％的学习，从而提高记忆效果。除了这六种有效组织复习的方法外，还要重视对记忆品质的培养，并注意用脑卫生

31.美国心理学家维纳对行为结果进行了系统的研究。他把人经历事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、任务难度、运气、身体状况、外界环境；又把上述六项因素按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。根据维纳的归因理论，小芹将数学期中考试失利归因于能力低，能力属于内部的、稳定的和不可控的因素

32.①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但是这些学生不宜轻易激怒，对其批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品