青岛版四年级上册信息技术教案

小学信息技术四年级上册教学计划

一、学情分析

四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比

较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的

基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，

考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机

的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学

生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，

为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册，它包括以下几方面内

容：总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手——word2003，共9

课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进

而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游，共4

课，通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会

掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方

法。

三、教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

（1）知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：

认识WORD2003小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；漂亮文字我来变；

设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印

文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等；

（2）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技

能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过

信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教

育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使

1

用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学

习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态

度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识

到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步

落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生

提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、教学重点

第一单元文字处理小能手——word2003

1、认识WORD2003小能手

2、文字的输入与保存

3、错误文字巧修改

4、漂亮文字我来变

5、设置段落的格式

6、制作简单的表格

7、图形工具百宝箱

8、图片的插入与设置

9、打印文章

第二单元网上遨游

1、牵手因特网

2、网海拾贝

3、网海导航员

4、网海畅游

五、教学措施

1．落实教学“五认真”的具体措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教

2

学计划。认真落实“五认真”具体措施：

（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问

题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做

到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十

备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；

四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备

疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学

提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技

巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规

范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生

的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教

学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技

能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，

及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，

启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发

学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养

学生的特长。

2．提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的

技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有

兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3．教研工作目标和计划。

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的

实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。

六、教学进度

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周次教学内容和课时安排备注

1调试计算机准备工作

2新学期教育（安全、卫生、路队等）正式上课

3第1课认识WORD2003小能手1课时

4第2课文字的输入与保存1课时

5国庆节放假

6打字练习

7第3课错误文字巧修改1课时

8第4课漂亮文字我来变1课时

9第5课设置段落的格式1课时

10第6课制作简单的表格1课时

11期中考试

12第7课图形工具百宝箱1课时

13第8课图片的插入与设置1课时

14第9课打印文章1课时

15第10课练习课1课时

16第11课牵手因特网1课时

17第12课网海拾贝1课时

18元旦放假

19第13课网海导航员1课时

20第14课网海畅游1课时

21期末考试整理机房

第1单元文字处理小能手Word2003

第1课《认识Word小能手》

【课题】认识Word小能手

【授课年级】四年级上册

【授课地点】微机室

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【教学内容】《信息技术（四年级上）》（青岛出版社）第1课

【知识联系】在三年级的时候，学生初步学习了“写字板”，对计算机的字处理

已有了初步的概念；本节是学生深入学习Word的第一节，是对Word的初步认识，

是扎实掌握该软件的基础。因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。

另外，Word、Excel、Powerpoint都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单

按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。所以第一节课

的学习至关重要。

【教学目的】

知识目标：

初步认识文字处理软件——Word2003。

技能目标：

1、掌握启动Word2003和用不同方法关闭Word2003，认识Word2003的窗口界面，

工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。

2、了解文字处理软件的概念、Office2003组件的简单内容，打开和关闭工具栏

的方法。

情感、态度和价值观目标

1、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。

2、通过初步使用Word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用

计算机的兴趣和意识。

3、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人

共事的协作精神。

【教学重点】启动和退出Word。

【教学难点】Word的窗口组成。

【教学方法】自学、讨论、尝试法。

【教学准备】用Word2003制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。

【教学过程】

一、创设情境激情导入

（课件出示几张精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）同学们，你们知道这些贺

卡和小报是怎样诞生的吗？

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——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。

这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，

从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印

并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。

（板书课题——第1课认识Word小能手）

二、自主探究交流分享

1、通过共享学习文件夹自学相关知识。

(1)、“文字处理软件”的概念

文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是

电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。美国微软公司的

Word2003和我国金山公司的Wps2003都是文字处理软件中的著名产品

(2)、Office2003简介

这套软件包括文字处理软件Word2003、电子表格软件Excel、演示文稿软件Power

point、网页制作软件Frontpage和数据库软件Access以及电子邮件软件

Outlook等。在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基

本相同。

2、启动和退出Word

(1)、复习旧知。

同学们，还记得如何启动和退出一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。

——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—附件—写字板”菜单项，单击即可

启动。

——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。

(2)、探索启动和退出Word的方法。

启发：同学们，在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相

同的，请你模仿写字板的启动和退出方法，上机试一试，(尝试性操作后)谁能说

一说如何启动和退出Word？

——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—Word”菜单项，单击即可启动。

——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。

探索其它启动和退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组能成功启动和退出，

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哪个组的方法多，然后我们交流。

（3分钟后，交流启动和退出Word的其它途径：）

——单击“开始”，选择“运行”项，单击“浏览”找到Word可执行文件双击即

可启动。

——双击桌面快捷方式“Word”即可启动。

——单击“开始”，选择“文档”双击Word格式的文件，即可启动。

——右击“开始”，选择“资源管理器”，找到Word可执行文件双击即可。

——单击“文件”菜单下的“退出”项，即可退出。

——单击标题栏的“控制按钮”，在弹出的菜单下单击“退出”项，即可退出。

——使用“ALT+F4”简捷键。

3、认识Word的工作界面

自学教材第3页第2步认识“Word2003窗口”，了解各部分名称及作用。

三、合作学习释疑解难

1、请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺。

2、启发：请同学们对比一下，“Word的工作界面”和“写字板”的工作界面有

无相同之处？

——几乎一模一样！

——且慢!肯定有不同的地方，请同学们认真比较，找出不同点。

两个工作界面的相同点与不同点？提问后总结——

相同点：Word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、

标尺、文本编辑区、状态栏。

不同点：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不

太一样。

3、打开和关闭工具栏

请学生模仿“计算器”中打开和关闭标准型和科学型计算器的方法，打开

新的工具栏，关闭旧的工具栏，并数出有多少种工具，都是什么工具。

四、实践创作、展示评价

巩固知识：采用学生互评的方式，同桌之间一个出题，一个回答(启动、关闭Word

窗口；说出窗口各部分的名称和作用等)。

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五、梳理总结拓展延伸

课堂总结：请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。不

全面的由其他同学或教师补充。

六、布置作业：

同学们，这节课我们认识了Word，为我们进一步学习这个字处理软件开了个好

头。但是，光靠课堂练习来熟练掌握这个软件显然是不够的。下课以后，没有上

机条件的同学，读熟课本，记准概念，自己动手画一张Word的界面图；具备上

机条件的同学，要加强练习，一定要熟练掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条

的使用，模仿写字板的使用方法，用Word写小作文一篇；具备上网条件的同学，

在完成上述任务以后，可以访问微软公司的网站

来学习扩大知识面。同学们在学习过程中的体会和困难，可以与老师当面交流和

切磋，也可以通过电子邮件与老师沟通，老师的E-Mail地址是：。

七、激励结束：(再次出示电脑小高手制作的贺卡和小报)这些同学的作品很棒，

但老师相信通过你的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。

附：板书设计：

第一课认识Word

一、启动和退出Word

二、窗口的组成标题栏

菜单栏

工具栏

标尺

编辑区

滚动条

状态栏

Word助手

第2课文字的输入与保存

【知识目标】

了解在Word2003中输入文字、保存和打开Word2003文件的知识，知道可以

用Word2003对指定内容进行字数统计

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【技能目标】

1、掌握Word2003中输入文字的方法；

2、掌握保存文件的方法；

3、学会字数统计的方法。

【情感、态度和价值观目标】

1、初步建立分离管理文档的意识；

2、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣

【课时安排】1课时。

【教学重点与难点】

1、重点是使学生在“写字板”中进行汉字输入。

2、难点是输入时的中英文输入法的切换方法。

【教学过程】

一、创设情境激情导入

谈话引入：（提问）

①同学们常用日记本或作文本写日记或作文，你们会在电脑中写日记、或短文

吗？想学习通过电脑写日记或作文吗？（学生回答：“不会”（会）。“想！”）

②要通过电脑写日记或作文，就要使用文字处理软件。“Word2003”就是一个易

用好学的文字处理软件。利用它，我们可以练习打字，输入中文或英文文章，并

可以进行外观美化和打印。这节课我们共同来认识“Word2003的文字的输入与

保存”（板书：第2课“文字的输入与保存”）。

二、自主探究交流分享

老师拍了许多荷花的照片，你们想欣赏一下吗？[老师打开有荷花图片的

word文档]

1、单字

请同学们用一个字形容你对这副图的感受。（美）[板书][好的，老师想在这

个图片下面输入一个“美”字]

也许有同学已经学过文字的输入，就请大家试着把这个“美”字输在你的

WORD文挡中吧。（会的同学自己输入，不会的同学自学课本第7页“输入文字”）。

1.“Word2003”导学。

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(1)自学探究——要使用Word2003写文章，必须首先启Word2003。如何启动

“Word2003”、打开“Word2003”程序窗口呢？①请同学们先启动Word2003，（思

考、回顾“怎样启动‘Word2003”？）（板书：“启动Word2003”。学生阅读后

同桌讨论，互说启动Word2003的操作步骤）；②操作（学生开始操作启动

Word2003。）（请学生口述启动方法并演示）启动Word2003的操作步骤——首

先单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，打开“开始”菜单，然后移动鼠标

指针依次指向或单击“程序”、→“word”→“word2003”，最后单击鼠标左键。

好的，有一些同学已经成功输入了这个字，就让他来给大家演示一下吧。[请

举手的同学在图片下面输入“美”，学生演示的同时，教师讲解：1、选择输入法

（演示）2、输入拼音mei按空格[强调]选择数字5。

[教师演示“美”字的输入，再给学生一分钟时间，完成“美”的输入，确

保百分百完成。]

(2)精讲导学——质疑：谁来说说自己是怎么操作的？

三、合作学习释疑解难

2、词语

[过渡，再次控制屏幕，将图片的word文档展示]这幅图用一字来形容是

“美”，那么如果老师要你用一个由两个字组成的词来形容呢？（漂亮）[板书]

同学们刚才已经学习了基本的输入文字的方法，你们能将这个词输入在

word文档中吧？[学生输入，老师快速巡视，观察学生的反应，找到一些典型，

以备下面交流时有的放矢！]

同学们是怎么输入的？（板书）

词语的拼音输入法一般都有这样四种方法，同学们你们说哪一方法最好，输入时

最快呢？我们再来尝试一下吧。

荷花也被称为“芙蓉”[板书]，请同学们选择一种你认为最好的词语输入

法来输入这个词，我们来比比谁最快！[学生输入]

说说你觉得那种方法好，为什么？

概括：在一般情况下，简单的输全，复杂的输声母。

3、句子

如果我要同学们用一句话来形容你对这副图的感受呢？

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嗯！“美丽的荷花”好的，就让我们来比比谁最先完成这句话的输入，最先完

成的老师有奖！[老师快速巡视，寻找到以词组输入的学生]

好！我们现在就请输入最快的同学来给大家演示一下，请同学仔细观察他的

秘决是什么？[请事先发现的学生来演示]

同学们，你们发现没有？他的秘决原来是在句子输入时，要尽量以词组的形

式输入，这样就可以提高输入的效率了。

4、这些句子中有哪些可以用词语输入？

a奥运会在北京举行。

b我很喜欢信息技术课。

5、说明：

a请同学们输入“女”“弟”[板书]（英文中没有ü，用V代替。当jqxy与ü

相拼，u代替ü。）

b.请同学尝试用词语的形式输入“西安”学生先操作。再演示。

6、字数的统计：

菜单栏“工具”→“字数统计”→弹出“字数统计”对话框（输入的字数、

字符数、段落数、行数等都进行了统计）

7、保存文件：

“文件”→“保存”→“另存为”→输入文章名称（注意保存的位置）

四、实践创作、展示评价

巩固知识：采用学生互评的方式，同桌之间一个出问题（单字、词语、句子、字

数的统计），一个操作(输入文字、统计字数等)。

五、梳理总结拓展延伸

课堂总结：请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。不

全面的由其他同学或教师补充。

六、[板书设计]

汉字输入与保存

文字的输入1．启动word2003

2．选择输入法

字数统计（保存、不保存）

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保存文章

第3课错误文字巧修改

课型：新授

教学目标：

1、会修改文章中的错别字、丢字、多字。

2、培养学生一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。

教学重点：

本节课的重点是学生能将自己输入的文章中的错误修改过来。

教学过程：

一、复习导入：上节课我们学习了在word2003中，输入一文章，并保存起来，

还可以再打开。想一下，在word2003窗口中输入文字时，第一步应该怎么

办呢？？（生回答）对。你能保存这一篇文章吗？（出示一文章让一生上

来保存）谁能打开刚才保存过的文章？（让一生上来演示）今天，我们继

续来学第3课错误文字巧修改。（板书课题）师：一般说来，我们不可

以第一次就将文章写得十全十美，可能会一改再改。现在我们来看一下怎

样修改文章中的错误。

二、修改文章：（出示《校园的早晨》，其中有相应的错字、丢字、多字等错误。）

师：在输入文章的过程中，难免会出现错别字、丢字、多字等错误，现在我们学

习如何修改文章中的错误。

1、文字的添加和删除：

1、把鼠标指针移到“小花”字的前面，单击，使插入点光标出现在“小

花”字的前面。

2、在“小花”的前面输入“路旁的”三个字

3、把光标定位到“亮晶晶”的前面，敲一下键盘上Del键，“亮晶晶”就

删除了。

（教师通过自己演示，让学生明白各步骤怎样操作。）

三、文字的选定、移动和复制

我们在写文章时，可能会遇到下面一些情况：有时需要把一段文字移到另一

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个地方。一段文字在文章中多次出现，可不可以只输入一遍，然后再复制呢？今

天我们接着就来解决这个问题。

1、选定一段文字：

在对一段文字进行删除、移动和复制之前，首先要选定这段文字。“选定”是为

其他操作做准备的一个重要操作。选定一段文字的方法很多，哪位同学能给大家

介绍一种呢？（小组讨论一下，学生发表意见。及时表扬学生，如果正确，那么

就让此生将方法教给其他学生。）

（1）、方法：把鼠标指针移到“火红的鸡冠花”这句话的前面，按左键向后拖动，

拖到这句话的后面时松开左键，这句话就被选定了。

（2）单击常用上工具栏上的剪切按钮，选定的文字就消失了

（3）把鼠标指针移到“向上攀登的牵牛花”的后面，单击，光标定位在这里。

（4）单击常用工具栏上的粘贴按钮，刚才消失的内容出现在插入点光标处。

2、删除选定的文字：

选定“小树上，”，敲击键盘上的Del，。

3、复制一段文字：

选定“漫步校园”这句话，单击常用工具上的“复制”按钮。

三、查找与替换

将“校园的早晨”文档中的“校园”替换成“学校”

第一步：单击编辑菜单中的“查找”命令，打开“查找和替换”对话框，再单击

“替换”标签。

第二步：在“查找内容”和“替换为”框中分别输入“校园”和“学校”。

第三步：单击“全部替换”，则将“校园的早晨”文档中的“校园”全部替换成

“学校”。

四、撤销与恢复

单击常用工具栏上的“撤销按钮”，撤销刚才的操作。还可以单击“恢复”按钮，

恢复成原来的样子。

第4课漂亮文字我来改

教材分析：

本节课是学生在已经掌握了如何在WORD中输入一段文字，并对其进行修改

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的基础上进行教学的。该课共有三部分内容：改变字的大小；改变字体和颜色；

多姿多彩的艺术字。这节课是本章的一个重点，也是学生可以使用WORD编辑一

篇漂亮文本的关键。

教学目的：

1、使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术字。

2、培养学生的主动学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。

3、渗透计算机服务于社会的思想，进一步激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点和难点：

1、指导学生学会用多种方法改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术

字。

2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思

维和创新意识。

教学准备：

多媒体网络教室，自制课件

课时安排：

一课时

课型：新授

教学过程：

一．导入：

出示漂亮的文本课件，激发学生的求知欲，导入新课。

二．新授

1、改变字的大小

第一步：出示问题，WORD默认的字号是多大？

第二步：选定文字。

第三步：打开字号列表。弹出字号列表。

第四步：选择字号。

2、改变字体和颜色

1、师引导学生找出字体列表和颜色按钮。

2、让生通过“改变字的大小”的步骤，试说“改变文字的字体和颜色”的

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步骤，并上机调试练习。

3、让生介绍其他方法，提倡学生一题多解，并让生上机练习。

4、学生练习。

3、插入多姿多彩的艺术字

任务：给“校园的早晨”文档做一个漂亮的标题。

教师引导学生找到“插入”菜单中的“图片”——“艺术字”选项，后面的

步骤让生自已探索。

生探索后上机操作练习。

三．小结

1、师提问学生：经过这节课的学习，谁能说说我们可以通过哪些方法帮助

文字变得更漂亮？

2、生小结本课知识点。

课后记：

第5课设置段落的格式

[教学目的与要求]

(1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和段落间距调整。

(2)通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

段落的对齐、缩进和行距调整。

[教学过程]

一、引入

出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮

一些？(培养审美观点)想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？

这需要用到段落格式的设置。今天我们一起来学习。

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二、新授

1、对齐方式

①选定正文的全部文字

②在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。

单击居中按钮。两端对齐居中右对齐分散对齐

学生练习：请同学们将《秋游》这篇文章打开，并将标题"秋游"设置成"居

中"对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发现有困难

的同学给予帮助

2、设置段落缩进

师：同学们做得都很漂亮！可是我们平时写文章的时候，每一段前面要空两

格。能不能实现呢？

学生口答。引导并告知学生，只需在每一段首按两下空格键即可。

(边讲边演示)

①定位段首。移动光标，使插入点在段首"秋风"前。

②按空格键，使段首空出两个汉字的位置。

(学生尝试)

设置段落的首行缩进还有其它的方法。

第一步：选定文字，打开“段落对话框”，单击“格式”--“段落”命令，

弹出“段落”对话框。

第二步：在“特殊格式”下拉框中选择“首行缩进”，度量调整值为“2字符”，

单击确定。

3、调整行间距：

有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整

呢？这就是我们下面要学习的内容了。

(边讲边演示)：行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是：

①选取要改变行距的段落。

②单击"格式"菜单中的"段落"。

③在"段落"对话框中单击"缩进和间距"。

④调整"行距"和"设置值"中相应的内容。

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(学生练习，教师巡视)

3、调整段落间距

第一步：光标定位在第二段文字中。

第二步：单击“格式”--“段落”命令，弹出“段落”对话框。

第三步：在“间距”栏的“段后”框中输入“0.5行”，单击确定。

三、总结

提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进，行距

调整，字距的调整)。

通过这些内容的学习，同学们会发现有些操作不一定就只有一种方法，而且

操作都很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧，很快地完成对段落的设置。

[教后记]：

第6课制作简单的表格

教学目的：

了解表格的组成。

学习制作简单表格的方法。

教学重点、难点：

制作表格的方法。

教学工具：

多媒体教学系统。

课型：新授

教学过程；

导入，出示一张课程表，问，学生想不想为自己制做一张课程表呢？在

WORD2003里要得到这样一张课程表非常简单，下面我们就来学习制作方法。

一、认识表格

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在学习使用WORD2003制作表格之前，我们先这解一下表格制作时常用的几个

名词。以这张课程表为例，表格中的水平线称为行线，垂直线称为列线，由行线

和列线围起来的小方块叫单元格，表格内容就输入到这些单元格内。水平方向的

单元格组成的“行”，垂直方向的单元格组成“列”。有了这些基本概念之后，我

们现在变来制作上面的课程表：

二、插入表格

步骤1：单击常用工具栏上的“新建”按钮，建立一个新文档。

步骤2：把鼠标指针移到编辑区的合适位置单击，输入“四年级一班课程表”几

个字。

步骤3：按回车键，把插入点光标移到下一行的开头。

步骤4：单击“常用工具栏”中的“插入表格”按钮，出现下图所示的表格模板。

把鼠标指针指向模板中左上角的单元格，按住左键向右下方拖动，此时白格变成

蓝格同时模板底部显示的行数也不断变化。（如6行6列）

步骤5：下面就可以向单元格里输入文字了。单击空白表左上角的单元

格，把插入点光标移到这个单元格中输入即可。

(注：当一个单元格的内容输入完毕时，敲键盘上的上下左右方向键就可以跳到

另一个单元格。

在输入文字的时候，先别急着改变字体、字号什么的，过后再来调整也不迟。）

三、修改表格

学会如何插入一行或删除多余的行列

教师演示步骤，学生练习。

四、设置表格中文字的格式

打开上节课制作的“课程表”，大家看这样好不好看？当文字在表格中我们

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可不可进行调整呢？

步骤1：打开“我的课程表”

步骤2：修饰“四年级一班课程表”三个字。

步骤3：将字设置成三号、黑体、居中

步骤4：选定其他的内容，按教师要求进行操作

刚才我们把表格中的字变漂亮了？你赶快试试？（练一练）

五、表格自动套用格式

如果我们能给表格穿上漂亮的外衣那就更好了？

WORD2003提供了几十种表格格式让我们美化自己的表格，我们选中了哪一种

样式，WORD2003就把表格变成这种格式，就像你在商店里挑衣服一样。下边

我们就为上面这个表选用一种格式。

步骤1：打开“我课程表”

步骤2：单击表格内的任意一个单元格。

步骤3：单击菜单栏上的“表格”，打开“表格”菜单，再单击“表格”菜单

中的“表格自套用格式”打开对话框。

步骤4：在左边的“格式”列表框内单击合适的格式名称，在“预览”区中

看一看，确定即可选取。

练一练：

制作下边的表格。

任务星期扫教室擦黑板打卫生区

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

课堂小结：

课后记：

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第7课图形工具百宝箱

教学目标：

1、了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。

2、提高自我挑战意识、培养良好的审美能力。

教学课时

1课时

教学过程

一、情景创设激发兴趣

师：我们知道用画图、金山画王可以绘制漂亮的图形。其实，用Word2003也能

创作出精美的图画作品。像咱们课本第30页中的四幅图就是电脑绘画兴趣小组

绘制的作品。咱们以第四幅为例，仔细观察一下，它是由哪些图形组成的。

生：长方形、圆形、线段、椭圆形。

师：想知道他们都是怎么做出来的吗？word2003为我们提供了一个神奇的图形

工具百宝箱，有了它我们也能成为出色的小画家！这节课我们一起来学习板书

—图形工具百宝箱

二、自主探究交流分享

（一）我们的第一个任务是自主探究绘制多彩的线段

1、显示[绘图]工具栏

如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[视图]，选择[工具栏]，单击[绘

图]，在[绘图]前面打钩。

教师简要介绍[绘图]工具栏

2、请同学们参观课本第31页然后画出一条这样的线段

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3、小组讨论：

如何改变线段的颜色和粗细

如何改变线段的长短和方向（教师解释什么是尺寸控点，如何使用尺寸控点）

（二）我们的第二个任务是绘制多彩的圆

那下面请同学们用绘图工具栏里的工具绘制这样一个椭圆和圆

师：（1）用到什么工具？如何画出圆的？

（2）如何移动圆的位置？

（3）如何改变圆的边框色和填充色？

（4）如何删除圆（Delete）

三、绘制更多的图形

利用绘图工具栏上的“自选图形”按钮，选择“基本形状”中的“圆形柱”，并

演示如何调整大小。

双击图形，弹出“设置自选图形格式”对话框，设置图形的填充色和边框效果。

四、梳理总结拓展延伸

总结：通过这节课的操作和学习，你学到了什么知识？

师：Word中画图的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会

学到更多的本领。下节课我们继续研究更有趣的自选图形，让我们的作品锦上添

花

第8课图片的插入与设置

教材分析：本节课主要引导学生学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章；

同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。

学情分析：本课内容学生比较陌生难掌握，特别是调整图片的大小及调整文字环

绕方向，也是本课的难点、重点。

教学方法：以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学

习的方式。从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。

教学设想：首先给学生演示一张有图片的文章，引起学生的兴趣。然后布置任务

（三个子任务），让同学们分步来完成。

教学目标：

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知识目标

1、指导学生学会在文章中插入图片。

2．指导学生学会调整图片的大小。

3．指导学生学会调整图片周围文字的环绕方式。

能力目标

培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使

他们养成良好的自学习惯。

情感目标

提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。

学前准备：教师机学生机，一篇未排版修饰的文章，图片若干张。

教学过程：

一、创设情境，引出任务。

演示已经插好图片的文章，引起学生的兴趣。这篇文章和我们刚才排版的文章有

什么区别？（学生回答）今天我们也来为我们的文章插入一些漂亮的图画。

二、插入剪贴画

单击“插入”—“图片”—“剪贴画”命令，弹出对话框，单击植物图标，找到

小树的图标，确定。

二、在文章中插入图片。

教师演示使用菜单：插入—图片—来自文件—选择合适的图片至文档中。现在就

请同学们自己动手，在文章中插入两张图片。

教师巡视发现学生存在的问题及时帮助解决。

同学们观察自己插入的图片和文章，能发现什么问题吗？（学生回答：图太大了；

图片移动麻烦。）

三、调整图片的大小。

好，现在就请同学们把刚刚插入的图片调整到合适的大小。小组合作、探究完成。

（有些学生会，也有些学生不会，有学生会找同学请教）。

教师肯定学生尝试中的成绩和好的学习方法，提醒需注意的问题。

然后，可以请学生来总结操作步骤。到教师机上做示范操作。教师及时进行点拨，

和学生交流。

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教师提示注意点：改变大小的时候为了防止图片变形，必须用鼠标拉图片四个角

上的控制点，这样才不会变形。

四、调整图片版式。

插入的图片虽然变小了，但仍独自占据一个段落，不仅浪费空间，而且版面也显

得呆板。怎么样才能让图片和文字融合在一起并且让图片有一个合适的位置呢？

老师介绍如何设置图片的环绕方式：

设置图片格式——版式——四周型或浮于文字上方。

学生练习：改变图片的环绕方式。教师巡视，帮助解决问题。

提问：想一想：这两种环绕方式有什么不同？

五、总结交流，反馈延伸。

作品评价。

学生作品展示及评价。（先小组内评价，然后展示给同学们）

五、课堂小结

同学们，你们可真聪明，能做出这么漂亮的图文并茂的文章，真为你们高兴！只

要同学们多动手，多动脑，就能做出更漂亮的文章。希望同学们在实际生活中也

要多动手，多动脑。

第9课打印文章

教学目的：

让生学会打印预览的步骤。

让生掌握打印的具体方法。

教学重点、难点：

如何使用打印预览及打印。

教学工具：

多媒体教学系统

课时安排：

一课时

课型：新授

教学过程：

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同学们，通过前段时间的学习，我们终于学会了基本排版和文字处理，你想

不想把他打印到纸，拿给你的亲朋好友看。下面我们就来学习如何把板报打印出

来。

一、设置页面边框

教师演示，学生练习

二、页面设置

教师演示，学生练习

三、打印预览。

打印前应该先看一看打印效果（称为打印预览），如果不满意还可以修改，

直到满意后再正式打印出来，这样可以避免浪费时间和纸张。打印预览的方

法如下。

步骤1：打开要打印的文件。

步骤2：单击常用工具栏上的“打印预览”按钮，出现打印预鉴窗台口。预

览窗口中显示的就是板报将来打印在纸上的样子。

步骤3：如果你对版面不满意，可以单击预览窗口中的关闭，关闭打印预览

窗口，返回到编辑窗口继续修改或进行页面设置。如果你对版面感到满意，

就可以直接单击打印啦！

四、打印

如果你对预览结果感到满意，就可以把这个板报打印出来了。打印前你要先

看一看打印机内是不是有纸，打开打印电源，然后单击常用工具栏上的打印按钮，

打印机就开始打印。稍等片刻，一篇漂亮的文章就打印出来了。

练一练：把“美丽的海底世界”这篇文章打印出来。打印前要预览。

课后记：

第2单元网上遨游

第一课牵手因特网

教学目标：

1、了解因特网的概念和作用。

2、掌握连接因特网和浏览网页的方法。

3、培养良好的上网习惯。

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教学过程：

一、认识因特网

Internet是一个把分布于世界各地不同结构的计算机网络用各种传输介质互相

连接起来的网络。它的中文名字叫“因特网”，有时我们也称它为“互联网”。

在因特网上，人们可以互相交流，进行资源共享，所以，人们常常把Internet

称为“全世界的信息库”。通过Internet，我们足不出户，只需点点鼠标，就可

以看新闻、听音乐、逛商场、做作业、读书、看电影，甚至求医问诊等。

在网络上，人们通过访问不同的网站来获取所需的信息。就像走亲访友要知道他

们的家庭住址一样，因特网上的每个网站都有自己唯一的地址（称为“网址”），

供人们访问。

现在，已经成为人们获取信息最迅速、最方便和有效的手段，也是当今信息社会

的重要标志。

二、网海小舟——浏览器

因特网上的很多资源是以网页的形式组织存放的，包括文字、图片、音频、视频

等。浏览网页要用到浏览器工具，IE浏览器就是最常用的一个。

下面，我们通过浏览器来访问中国中央电视台网站。

第一步，双击桌面上的上网图标，打开浏览器窗口。

第二步，在地址栏里面输入中国中央电视台的网址

敲一下回车键就可访问该网站。

加油站

网站上的信息一般分多页存放，每一页称为一个“网页”，进入该网站首先看到

的第一个网页称为“主页”，用户通常从主页进入该网站。

练一练

在打开的网页上移动鼠标，当鼠标在某个文字或图片上变成手指的模样时，说明

此处有超级链接，单击左键，就可以打开链接的网页。

三、网海泛舟

下面给大家推荐几个优秀的网站，我们一起去看看。

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新华网是由新华社主办的新闻专题网站，这里荟萃了世界各地最全面、最权威的

新闻。

中国中小学教育网

这里是教师专业发展的基地，学生成长的摇篮，家长育儿经验额交流平台。这里

教育资源丰富，内容全面。由针对不同群体设置的不同栏目，如教师频道、学生

频道、家长频道等。

闪客帝国

这里是神奇的动漫世界，在这里你能充分领略到动画的神奇魅力，感悟到没有做

不到，只有想不到的深刻内涵。你可以在网络教师帮助下过一下“闪客”的隐。

另外，这里还有一些让你爱不释手的Flash小游戏等着你来玩。

淘宝网

在网络上也有销售商品的网上商店，人气较旺的就有淘宝网。这里的商品琳琅满

目，你也上去挑一件自己喜爱的商品吧，亲身领略一下网上购物的神奇和便利。

一点通:

当我们输入网址时，网址前面的“http:”这几个字符可以不输入

计算机就会在网址前面加上“http:”，并

且登陆淘宝网。

实践与与创新

1、根据提供的网址，访问网站。

2、访问中国中央电视台的网站，查一查当天的少儿频道节目播出时间表。把你

的操作步骤写下来。

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第二课网海拾贝

教学目标：

1、了解网页信息的保存方法，了解收藏夹的使用方法。

2、学会保存网页中的文本信息和图片信息。

3、培养筛选有效信息的能力。

教学过程：

一、文本信息的保存

登陆中央电视台网站（）的少儿频道栏目，寻找你最感

兴趣的信息，把它们保存在你的计算机中，慢慢的欣赏。

第一步：打开央视少儿频道的网页，找到并选中要保存的内容，单击鼠标右键，

在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令。

第二步：打开Word2003，将选定的内容粘贴到Word2003文档中。

第三步：将粘贴到Word2003中的文字选一个位置保存下来。

二、图片信息的保存

网络上有很多漂亮的图片，我们可以把自己喜欢的图片保存到计算机中。

第一步：在需要下载的图片上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中执行“图片另

存为”命令。

第二部：将图片保存到“图片收藏”文件夹中。

三、整个网页的保存

我们不仅可以保存网页上的文字和图片，还可把整个网页保存下来。方法是：

第一步：在浏览器窗口中单击“文件”菜单中的“另存为”命令。

第二步：在弹出的“保存网页”对话框中，选择目标文件夹，确定了文件名之后，

单击“保存”按钮，即可保存整个网页。

练一练：

将中央电视台网站的主页保存到“我的文档”中。

四、收藏夹的使用

在浏览网页的过程中，如果遇到自己喜欢的网站（网页），我们可以把它们收藏

起来，下次再访问时，只需单击“收藏夹”，从收藏夹列表中找到相应的网站名

称并单击即可登录了。下面，我们一起将中国儿童网

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（）添加到收藏夹中。

第一步：打开“中国儿童网”首页，单击“收藏”菜单，选择“添加到收藏夹”

命令，弹出“添加收藏”对话框。

第二步：在“添加收藏”对话框中单击“确定”按钮，就可以把当前页面添加到

收藏夹中了。

练一练：

将自己喜欢的网站添加到收藏夹中。

加油站：

我们可以通过整理收藏夹对收藏的网站（网页）进行分类和整理，还可以删除多

余的网站（网页）。

实践与创新

1、浏览中国中小学教育网（），查找、搜索与学习方法

相关的文字、图片把它们分类保存在自己的文件夹中。

2、浏览下面的网站，将你喜欢的网站或网页收藏起来。小组同学之间交流分享

自己收藏的网站（网页）。

红泥巴网站

下一代网站

中国科普网

中华少儿网

第三课网海导航员

教学目标：

1、了解搜索引擎的概念，知道几个常用搜索引擎的方法。

2、能熟练应用搜索引擎查找信息。

3、树立正确的识别网络信息的意识和合理利用网络信息的态度，加强知识产权

的保护意识。

教学过程：

一、认识搜索引擎

在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。搜索引擎

就像一位“超级导航员”，只要输入关键字，它就能够帮助我们快捷地找到需要

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的信息

在一些综合性网站中也有搜索引擎功能，