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文档简介

课题复式分段统计表教学目标1、使学生在解决现实问题的过程中感受分段整理数据进行统计是解决问题的重要方法，感受分段整理数据的必要性。2、在经历收集、整理和分析数据的过程中，体验画“正”字法整理数据的优越性。会根据实际情况，用画“正”字法对一组数据分段进行整理，初步学习对统计结果进行分析。3、使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学生的兴趣和与人合作的态度。4、结合统计，对学生进行环境保护教育，提高学生保护环境的意识。教学重难点教学重点：分段整理数据并进行统计教学难点：引导学生通过合作讨论找到可行的解决问题的方法。教具课件教学环节教学内容与教师活动学生活动及教法一、情境导入上一节将数据分段整理后，能更清楚地看出第1、2小队立定跳远成绩的大体情况。怎样才能更清楚地比较两个队的跳远情况呢？这一节我们继续来研究二、合作探究1、出示情境图人数成人数成绩（cm）20合计41051160及160以上140～159120～139119及119以下第1小队立定跳远成绩表人数成绩（cm）20合计3692160及160以上140～159120～139119及119以下第2小队立定跳远成绩表根据这些信息，你能提出什么问题？哪个队的成绩好些？小结：第1小队成绩在140～159cm之间的人数比第2小队多，第1小队成绩在119及119cm以下的人数比第2小队少，成绩在160及160cm以上的人数比第2小队多。2、课件演示生活中，我们也经常用复式分段统计来描述和分析数据。三、自主练习1、第101页第2题2、课件补充练习学生根据这些信息，提出问题，比较哪个队的成绩好些？小组内合作进行统计，交流汇报把两个统计表合并到一个统计表中学生对比观察，说说复式分段统计表有什么优点。课件演示学生整理汇报集体订正

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