三年级下册奇妙的想象作文教案四课时

习五奇的象教目：1.从兴趣游戏入手，启发学生自想象，培养学生创新思维能力。2.训练学生语言表达和动手能力3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣提高学生说和写等综合能力。4.指导学生写想象作文的基本要和方法，写清起因、经过、结果。5.学会发现别人的长处，明白好章是改出来的。教重：导学生将大胆自由的想象应用于习作中。教难：导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。教准：教师：多媒体课件，写作纸。学生：在白纸上印上自己的指印。教时：课时教过：第课习作指导一、谈话导入，激发兴趣1.同学们之前我们学习了两篇满奇思妙想的故事自己变成了一棵树头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。2、小真和“我”大胆想象都实了自己美好的愿望，拥有奇异的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号想的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？（分组规）要想闯关成功，不但要想得……，还要说得…,那我们就出发吧！【设计意图用学生喜欢的闯关游戏进行教学环,能充分调动学生学习积极性二、闯关游戏，大显身手第一关：指印变变变1．指印也能做画,不信你来看示片）你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗？是啊，看似普通的指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的神奇效果。2下面我们进入第一.出示游戏规则同学们展开想为指印来个大变.看看哪位同学想得,画得有趣将你组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。3．学生想象创作。

4．学生展示想奇特画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。评出奇思妙想星。【设计意图借助关联词语，能帮助学生语言表达更清楚，更明白第二关：接龙编故事1．夏天，尤其是到了午后，你有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡睡虫的朋友可多了果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如：一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯出笑话或者不必要的麻烦？【设计意图教举了一个“红绿灯”的例子，迅速帮助学生打开想象空间，为下面的环节作好铺垫2．瞌睡虫还会去找大自然中的些朋友？又会闹出什么笑话或引起不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事故开头天到了睡虫王国一片沸腾它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编得有趣，就为小组加一枚奇思妙想星。3．小组交流。4．哪组来当龙头？（教师适时价，颁发“奇思妙想星第三关：读故事写故事1．过渡：哎呀，老师越来越佩你们了，想象真丰富。下面进入第三关，难度可越来越大啦。准备好了吗？2第三关是们天天都要用到的文具是整天憋在铅笔盒里的铅笔有好多好多的梦想呢示文）读读故事，铅笔都有哪些梦想？你们发现铅笔的所有梦想有什么相似之处？3．不但它的梦想有相似之处，写梦想的表达方式也有相似之处。再读介绍铅笔的梦想的这部分你发现了吗？（出示课件）4．总结写法：我们在写故事的候，也可以用上这种方法，让每部分的语言有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。现在就请同学们拿出故事创作纸想一支铅笔还会有什么梦想？把它写下来。时间是六分钟。5．展示交流，颁发奇思妙想星6．老师要把你们写的和在一起铅笔的梦想新传》就诞生了。三、总结闯关，提示写作1．统计各小组奇思妙想星的数，评出获胜小组。2．总结获胜法宝：想得……，得……。只要大胆想象，就能像小真一样实现自己美

好的愿望。3．出示《最好玩的王国有魔法的书的心思在丛里的星星》等非常有想象空间的作文题目了些题目一定会激发你无穷的遐想节我们就来自己创作一篇富有想象的小故事。第课一、谈话激趣谈话上课我们牛刀小试同们奇妙的创意给老师留下了深刻的印象在想象的世界里，什么都可能发生，一切会变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。二、出示要求，创编故事1．出示题目，选出你最喜欢的目，也可以写其它的想象故事。2．简单交流。3．明确写作要求，大胆想象，以仿照课文的写法。4．学生创作故事。

批记

第课作文讲评’一、回顾要求，导入新课（出示题目及要求）今天我们来一起分享一下你们的想象成果。二、自己评:朗读自己认为最精彩的地方。三、同学互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。四、老师总结点评1．老师总结作文优缺点。2．列出写的较好的学生名单。3．选出几篇较好的文章作为范朗读。4．寻找亮点。五、优秀习作欣赏根据作文批改情况择秀的作文读出来根据习作的要求行判。六、课堂小结1、首先让学生说说，自己在本课上，学到了什么？2、然后老师评价同学们的课堂现。例如，学生在课堂上听讲的认真程度，学生在课堂上发言的积极性和准确性。以及学生在课堂上的不一样的收获。第课作文修改一、问题习作的修改检查实验过程是否完整，做实验的方法是否清楚，是否写到了实验现象等。1.边边