一年级数学的《分类和整理》专题教案_第1页
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PAGE1页NUMPAGES20教化数学课程标准(20版)》将“分类”放在“统计与概率”领域，突出了分类教学重点学会简洁的分类方法，并进行简洁的统计。教学难点喜爱的球还是图二呢?为什么?在架子上，一眼望过去就很简单找到自己喜爱的球了。像图二这样，把一样的1师：同学们，请视察这幅图，你们看到了什么?(1)课件出示第一个小朋友的做法：(2)其次个小挚友是用了边数边画的方法;首先在纸的最下方把这3种气球的形(3)353生：还可以按颜色来分，有红色、黄色和蓝色三种不同颜色的气球。师：我们一起来看看下面这两位小挚友按颜色分类整理出来的结果吧!课件出示教材第29页练习七第2题27○1○2○32表示什么?你怎么知道的?4PAGE10页NUMPAGES20、展示分类整理在生活中的应用图片。(垃圾分类，超市摆放，图书馆图书……)重点分析学问点本身内容困难：分类标准的多样性，敏捷性较大;用不同的能让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习爱好。生1：可以按形态/图形分类。2(1)(3)(4)5课本30页第三题2712b师：刚才组摆成一堆一堆的，你为什么把他们摆成一排一排的?组的作品能一眼看出谁最多谁最少吗?是，这下看这幅图的人是不是一目了然。(2) 师：来看看记录的结果，跟你记录的结果一样吗?543336生：有4个。4老师这儿有几张关于分类的图片，大家想看吗?(课件出示)大家看这是哪同学们还记得这幅图吗?(课件出示)当时我们学习的时候是不是把一样的图形摆在一起，像这样用分类来学习数学学问，以后还会常常遇到。我们现在用分类的方法接着来探究学问，大家有没有信念?萌小兔想请同1生2：卡片的形态有

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