研究小学特殊教育的问题及有效对策,特殊教育论文

研究小学特殊教育的问题及有效对策,特殊教育论文内容摘要：小学特殊教育是我们国家教育体系中一个重要的环节,但是当下还存在很多问题,诸如学校建设水平低、师资气力缺乏、学校管理不当等,所以我们应当进一步加大对特殊教育小学的重视程度、注重对师资气力的培养并强化管理工作,提高当下小学方面特殊教育的水平,促进特殊教育的发展。本文关键词语：小学;特殊教育;问题;对策;教育是决定一个民族生存和发展的重要因素,特殊教育是我们国家教育体系中的一个重要环节,做好特殊教育对我们国家教育的发展、对于我们国家的人才储备和将来的发展都有重要的积极意义,加强特殊教育是我们国家历史发展的必然选择和趋势。一、特殊教育碰到的问题(一)学校建设水平低特殊教育的发展具体表现出了教育的平等和普及化,但是当下我们在小学特殊教育方面还存在很多问题,华而不实一个重要的问题就是学校建设的水平比拟低。遭到经济、教育理念等发展的影响,我们国家特殊教育学校发展的实践比拟晚,因而到如今为止特殊教育学校建设的水平比拟低。首先,我们国家特殊教育学校在数量上还存在一定的缺乏,特殊教育学校的建设和运行不仅需要大量的资金,还需要大量的人才支持,尤其是既具有特殊教育的资质,同时还要具备小学教育的能力,这种综合性的要求比拟高,导致当下特殊教育小学的数量比拟少,不能够知足当下对特殊教学小学的要求。其次,我们国家小学数学特殊教育学校在布局上也存在一定的缺乏,特殊教育小学在布局方面遭到很大的制约,在一些比拟偏远、经济不发达的地区缺少特殊教育小学,同时针对不同类型的学生缺乏专门的特殊教育小学或者老师对他们进行专门的教育,这就导致部分学生失学或是在不合适自个的特殊教育小学就学。小学阶段是重要的教育阶段,没有在这一阶段做好对学生的启蒙和基础教育,对学生以后的发展会造成很大的阻碍。(二)师资气力缺乏师资气力是小学特殊教育发展中的另一个问题,与普通教学不同,小学特殊教育对老师的要求更高层次,小学特殊教育老师的培养比普通老师愈加困难。在小学特殊教育中老师不仅需要向学生教授文化知识,更重要的是要关爱学生,这就导致从事小学特殊教育的老师工作负担更大,这不仅仅是体力上的负担,更是心理上的一种压力,而从事特殊教育的老师工资并不高,因而对于一些优秀的老师来讲没有吸引力。二、对特殊教育发展的对策(一)加强对特殊教育小学的重视首先,要加强对特殊教育小学的经济支持,要提高办学的条件,能够采用引进社会资金的方式来提高当下的办学水平,保证学校的建设以及正常的运行。其次,在进行特殊教育小学建设的经过中要做好调查工作,根据学生分布的状况以及周围的特殊教育学校分布状况等各种因从来进行特殊教育小学的建设,进而使特殊教育小学的建设和发展愈加符合社会和学生的需求。(二)注重对师资气力的培养师资气力的培养是发展小学方面特殊教育的重要措施,师资气力是教育发展中的关键气力,对于特殊教育来讲也是如此,所以我们也进一步加强对小学特殊教育老师的培养。首先,应当提高小学特殊教育老师的薪资待遇,他们的工作强度大、压力大,因而在工资方面要符合其付出状况,只要进一步提高薪资待遇才能。其次,对于小学特殊教育老师的职称评定应当有针对性的规则,要考虑到他们工作的特性来进行职称评定,通过这种发展性的刺激来调动老师工作的积极性和主动性,提高老师的教学质量。再次,要重视对小学方面特殊教育老师工作的宣传,鼓励学生在报考时选择这一专业,促进更多人才选择小学特殊教育作为自个的职业,为小学特殊教育的发展提供更多的人才。最后,要加大对小学特殊教育老师的培养,尤其是在各师范类院校重要重视对小学特殊老师的培养,加强对学生专业教学技能以及心理教育技能等方面的训练,使师范类的毕业生能够愈加胜任这一工作,进一步促进当下特殊教育小学方面的发展。(三)不断提高对学校的管理水平提高小学特殊教育的管理水平应当从下面两个方面来努力,一方面,要采取科学先进的管理理念,改变传统的官本位思想,重视行政为教育服务的功能,强调以人为本以生为本的管理思想,从思想观念的角度上改变传统的弊端。另一方面则要加强对管理人员的培训,提高他们的管理水平,并且进一步细化管理工作的细则,做到权利下放到人,权责一致,更好地对特殊教育小学进行管理。(四)特殊教育学校在课堂上的关爱教育伴随着特殊教育的健康发展,社会在为残疾学生捐款捐物的同时愈加关注学生的精神生活,注重培养学生的独立人格。部分残疾学生会把源于人文关心的捐款捐物活动看作是一种施舍和别人对自个的怜悯,特殊教育非常重视转变学生的这种思想,教诲学生接受好心的帮助,与此同时,逐步学会自立自强。当下很多特殊教育学校会启发聋哑学生尝试学习手语和唇语,练习跳舞,用优美的舞姿来展示自个的才华,引导学生在克制困难、发扬天赋和优点的经过中构成健康、良好的心态。如今的特殊教育形式得到了多方面的完善,很多学校不再对残疾学生进行隔离教育,积极接纳学生融入群体教育。而且,特殊教育学校对本校老师提出了更高层次的要求,明确指出老师不能歧视残疾学生,要以积极乐观的态度施行特殊教育工作,关爱残疾学生,在教育事业中实现生命的价值。老师要根据学生的实际情况采取多样化的教学方式方法来教诲学生学习知识,培养他们的生活自理能力。当下的特殊教育活动非常注重残疾学生的心理健康教育,通过为学生讲各种励志故事来培养学生顽强的毅力和健康、积极的心态。以下为参考文献[1]董艳艳,张茂聪.我们国家特殊教育研究热门与前沿问题分