影响大学生法制教育实效性的因素与提升路径,法制教育论文

影响大学生法制教育实效性的因素与提升路径,法制教育论文2020年的12月10日到12月30日，东北电力大学主义学院思想教研室对在校大学生进行了大学生的法制观念状况的调查活动，共印发400份调查问卷。问卷内容围绕大学生的法制观念展开，对大学生法律知识的很多方面都有所牵涉，介入调查的学生有400人。在调查的学生中，大一到大四每个年级的人数都占总人数的1/4.这些学生都学习过思想道德修养与法律基础课程，都接受了或长或短的大学教育。从问卷调查结果能够看出，大学生缺乏一定的法律知识。在调查中，以为自个把握了一定法律知识的学生占21%,70%的学生以为自个法律知识欠缺。75%的学生以为应该多学习些法律知识，9%的学生以为无所谓。在实际生活中，主动运用法律知识的学生比例不高，如与用人单位签订就业协议，会不会约定违约金,选择一定会约定的占21%,根本没想过的人占42%,相当一部分选择了想想罢了，这讲明大学生不知道如何做才是保卫自个应有的权益，没有完善的法律意识。当被问到你的权益遭到损害该怎么办时，选择会用法律来保卫自个的同学占69%,这显示大学生还是有明辨是非的能力，但72%的同学表示不知怎样保卫。被问到你法律方面的知识主要从哪里获得的,38%的学生回答是来自学校教育，回答来源于电视和网络的学生占40%,22%的学生讲受家庭及其他影响。这表示清楚学校系统的法律知识教育对实现学生法制教育预期目的的作用发挥得不够好，不能知足一大部分学生的需求。对于引起法律意识淡薄的缘由，46%的学生以为主要是社会的不良风气，而以为是学校的法律教育课程和活动存在一定的问题的学生占42%.调查结果表示清楚，大学生并不是完全意义上的法盲，他们了解一些法律方面的知识，但没有真正把法律知识内化为法律意识。大学生的法制意识不强，没领悟当代法治精神，仍停留在法律是统治工具的传统层面上，没认识到当代法治是以保障人权为核心，以民主为基础，对法的信任程度不高。存在感性守法、被动守法的问题，大学生中相当一部分对法律的认识还停留在感性阶段，如一提到宪法都能想到是根本大法，但根本在哪里讲不清楚；以为只要自个不杀人、抢劫、放火，就不违法，不需学法。其实大学四年，除去社会环境对大学生的影响，学生也不断地在接受法制方面的教育。包括被动的，如高校开设的法律基础课程，也包括主动的，如听讲座，但法制教育的实际运作和法制教育目的的实现程度相差有点远。二、影响大学生法制教育实效性的因素1.教学资料内容存在缺陷，课程内容设置不合理当前，大学生进入大学学习的幅追求最大的教育实效。学校应鼓励老师多开设法律方面的公选课，逐步培养出具有较高法律意识的大学生。2.抓好课堂教育，加强大学生法律意识。课程内容确定后的任务就是抓好课堂教育。在课堂教育中，老师是主导者。老师的综合素质状况直接决定课堂教学的实效性。在课堂教育中，老师不仅要采取灵敏多样的授课方式方法和手段，而且要全方位、由内而外地提高自个的综合素养。法律是专业性很强的学科，要培养合格的大学生，从事法制教育的老师除了具备综合素质外，必需要有丰富的法律知识和良好的法律应用能力。老师要经常关注我们国家的法治进程，无论是热门案例还是立法变动，都应该及时消化吸收，为课堂教学补充新鲜的血液。通过进修、自学等多种方式在把握技能和丰富专业知识方面不断提升自个。3.加强浸透教育，营造法治气氛。首先，将法制教育浸透到学校开设的各门学科的教学中。思想道德修养和法律基础课担负着对大学生进行法制教育的主要任务，直接围绕法律知识、法律理论而展开，内容比拟系统、集中，但授课时数却受限制。而其他学科在完成自个专业教育工作的同时，也应发挥余热，对学生进行法制教育。与法制教育课不同的是，其他学科只能进行浸透性教育，法制内容不系统，有些分散，但却经常在不知不觉中把作用具体表现出出来。学校应积极鼓励各个学科老师努力探寻求索教学资料中所包含的法治精神，在各门学科的教学中都浸透法制教育，使学生在学习专业知识的同时，加强法制意识。其次，浸透到校园环境气氛中。校园环境气氛是培育法制意识的有效阵地。高校的法治环境假如是民主、平等的，必然对大学生法律意识的树立产生积极的影响。学校对学生的教育和管理活动要有严明的制度，严格按制度行事。要构成完善的管理规范体系，制定合理合法的各项管理规章制度，开创建立公平正义的环境，以多种形式全面推进学校事务公开制度。最后，浸透到校园传媒载体中，充分发挥校园传媒的气力。对大学生进行法治理念教育、法治意识培养的一个重要战场就是校园传媒。在一些大学，校园广播、校园报刊和网页传播的内容不是领导参加会议就是领导发表讲话的报道，在很多学生看来已经变得可有可无。很多学校都建立了关于大学生思想教育方面的网站，但大都更新速度慢，形式单一，点击率不高，产生不了很好的效果。宣传法治理念，要改变这种状况，充分发挥校园媒体的浸透作用，多介绍社会法治理念的最新理论成果，不断更新法律案例，开展法治实践中典型案例的讨论活动等。调查问卷中，对于十八大前后你对法律的信任有没有发生变化这个问题，82%的学生回答有变化，十八大后更相信法律了。宣传法治理念，要有效利用校报、宣传条幅、校园广播等阵地，多播放具体表现出执法为民公平正义题材的正能量作品，反腐倡廉的成果要让学生及时看到，通过感受社会风气的好转，加强大学生对法律的信任度。4.重视体验教育，感受身临其境。法制教育实效性的关键是在教育内容与学生的实际需要之间产生共鸣，进而促使内化经过的产生，这也是法制教育操作的难点。在实践中，学生可通过体验、组织、设计、布置活动，开展法治事件讨论或辩论、模拟法庭、小品表演、有奖问答、知识竞赛等活动来提高学生的法律知识水平；通过庆祝节日，如十二月四日以前叫法制宣传日，从2020年开场被称为宪法日，通过与公安司法机关的模范人物或者先进集体进行座谈、旁听司法公审大会、聘请律师、法官、法律专家作报告，通过参观监狱等直观形象的形式，使学生接受法律法规潜移默化的熏陶。有意识地寻找合适学生特点的体验教育载体，体验教育内容与学生实际需要产生的共鸣，到达自我教育的目的，这是