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100以内数的认识100以内数的认识观评课本节课的三维目标是1．能够熟练的数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个以组成的。2．培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数于实物对应的思想。3．养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。杰老师整节课教学内容完整，课堂教学氛围良好，课堂教学中注意及时的引导孩子，表扬孩子。在上课之前，给学生多媒体展示两首红歌，并领着孩子唱，激发了学生的爱国情感，同时根据本节课的内容引出新课，让孩子思考，两首歌哪首歌的字多。孩子回答的方法很多，但是最精确的比较方法就是数一数。在数歌词时有不同的数法，但无论怎么数最后都是29个字，教师继续让孩子借助手中的学具扣子，让孩子亲子数一数，数出29个，要求是让其他人能清楚的看出你是怎么数的。孩子通过自己亲子动手来数一数充分的感知数数的方法。然后教师把学生数的方法展示给学生看，2个2个的数。5个5个的数，10个10个的数。展示完后让学生观察这几种数法，哪种更容易让别人看出是29枚扣子？学生们回答10个10个的数，顺势引出了解决了本节课的学习内容。然后教师准备10个一串的扣子和一些单个放置的扣子，然后去组成不同的数让学生去观察数是几。数的概念是整座教学大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念，教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数的教学划分为若干阶段，在儿童步入小学校门的第一个学期，就组织他们学习20以内数的认识，这是认数教学的第一个阶段；在儿童步入小学校门的第二个学期，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。这个阶段的数的概念不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使学生切实学好。杰老师很成功的通过扣子和小棒直观的教学方法，让孩子更加清楚的明白

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