运用辩证思维方法【高效备课精研+知识精讲提升】 高考政治二轮专题高效复习复讲固（精讲课件+复习学案+巩固练习）（新教材）

选择性必修三《逻辑与思维》专题27运用辩证思维方法二轮复习课件选必三政治二轮统编版20232023届高三二轮复习选择性必修三逻辑与思维运用辩证思维方法课标要求

1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。历年真题课标要求真题设题情境考查内容核心素养2014福建文综，42(Ｂ)，10分2014年青岛世界园艺博览会总体规划辩证思维的含义与特征科学精神:通过分析材料，概括辩证思维的特征，通过观点评说，培养考生辩证思维能力体系构建考点一把握辩证分合基础回扣1.辩证思维的特征（1）整体性①要求：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。②功用：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系；辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。（2）动态性①要求：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。②功用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。考点一把握辩证分合基础回扣2.辩证思维之一：分析与综合（1）分析——认识部分的方法（2）综合——把握整体的手段含义把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法方法定性分析、定量分析、功能分析、因果分析优缺点分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识含义是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法方法结构综合和功能综合等优缺点综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。但任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象考点一把握辩证分合基础回扣2.辩证思维之一：分析与综合（3）分析与综合的辩证关系从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。核心考点

分析综合含义把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察应用领域①科学研究中：定性分析和定量分析、功能分析、因果分析等②社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析③矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析①科学研究中：结构综合和功能综合等②哲学研究中：把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律特征①优点：具体的“点”认识透彻、精确②局限性：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生片面认识整体性：对认识对象相对完整的认识，对现实原型的近似描述辩证关系分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展1.分析与综合核心考点特别提醒(1)辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。(2)分析与综合是针对整体与部分的分析方法，一般先分析后综合，分析是为了综合。归纳与演绎描述的是普遍与特殊的关系(或一般与个别的关系、共性与个性的关系)。(3)分析与综合循环往复，推动认识的深化和发展。一切论断都是分析与综合的结果。(4)分析，就是分析事物的矛盾。分析事物的矛盾，就必须在实践的基础上获得有关事物大量的、丰富的感性材料，然后对它们进行分析与综合。1.在一个大型表演的彩排准备中，有关负责人在明确各部门的任务后，让他们各自准备。于是，各部门分别筹划，各吹各调，等到彩排时，发现表演无法开展，道具、服装、音响、灯光和演员的表演根本无法协调，导致彩排中断。这说明(

)①认识问题必须坚持先综合后分析的原则②分析必须与综合相结合，而不能单纯地“分”③综合是分析的基础，分析是综合的先导④不能把整体看成各部分的机械组合或简单相加A.①③

B.①④

C.②③

D.②④巩固训练D考点二理解质量互变基础回扣3.辩证思维之二：质量互变（1）质量互变规律的要求客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（2）事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系区别事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断联系渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性考点二理解质量互变基础回扣（3）把握适度原则原因为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及含义从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则要求适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误正确理解①遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态②要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物核心考点2.量变与质变(1)质量互变规律揭示了事物变化发展中量变和质变的两种基本状态，以及由于事物内部矛盾所决定的由量变到质变，再到新的量变的发展过程。这一规律，表明了事物的发展是量变和质变的统一、连续性和间断性的统一。(2)质量互变规律揭示了事物因矛盾引起的发展过程和状态、发展变化形式上具有的特点，从量变开始，质变是量变的结果，但量变不因质变而停止。(3)量变和质变的区分标志——是否超出事物的度。(4)质量互变规律表明，事物的发展是渐进性与飞跃性的统一。渐进性是指事物在量上发生的变化，是一种连续性的量变；飞跃性是指事物在质上的变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进过程的“中断”。(5)事物始终处在量变之中，达到一定程度会导致质变，整个世界就是质变和量变交织的活动过程。(6)任何事物作为质与量的统一体，这个统一体现在“度”中。在这个范围内，事物的质保持不变；超出这个范围，事物的质就发生变化。所以，事物的量变在度的范围内是连续渐变的，表现为渐进性；质变是旧质的中断和向新质的跃迁，表现为飞跃性。事物作为一个完整的发展过程，必须有渐进性的量的积累，然后才有间断性的质的飞跃。特别提醒(1)当一件不利于自身发展的事情要突破这个平衡点时，要控制量的积累以阻止质变的发生。(2)当一件有益的事情要突破这个平衡点时，要增加量的积累以促成质变，开辟新的量变，从而更好地发展自身。2.村支书虽处在治理的“神经末梢”，却管理着国家惠农物资的发放、拆迁、补偿工作等。村支书可插手的机会不少，若对村支书监管不到位，很容易滋生腐败。这说明(

)①量变总会引起质变，要防止小官巨贪②质变是量变的必然结果，要防止积小贪成巨贪③量变达到一定程度必然引起质变，要加强监管④量变到质变的过程就是发展，要防微杜渐A.①③ B.①④C.②③ D.②④巩固训练C考点三推动认识发展基础回扣4.辩证思维之三：辩证否定（1）肯定与否定的辩证关系对立①肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在②当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定统一①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段,并因自我否定而自我更新②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定,矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无,而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”（2）坚定辩证否定观的要求①坚持辩证的否定观,要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定,是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定,旧事物就不能灭亡,新事物就不能产生。②否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留,而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留;即使对合理因素的保留,也不是原封不动地将它照搬到新事物之中,而是经过改造,把它们包含在新事物之中。考点三推动认识发展基础回扣5.认识发展的历程——思维的两个阶段（1）认识发展的两个阶段的区别

从感性具体到思维抽象从思维抽象到思维具体区别原因感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。认识要向前发展，就需要运用思维抽象人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体途径分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。其中,分离是思维抽象的起始环节，提纯是思维抽象的关键环节，简略化是表述思维抽象结果的环节，理想化是思维抽象的一种特殊形式首先，需要选择一个合适的上升起点，即逻辑起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念。其次，由抽象上升到具体的中间环节，即逻辑中介。它由一系列具有内在联系的概念、范畴所组成。最后，由抽象上升到具体的终点，即逻辑终点。思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一，实现对认识对象整体本质和规律的认识考点三推动认识发展基础回扣（2）认识发展的两个阶段的联系从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。认识的发展需要实现认识由感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的上升与飞跃。核心考点肯定与否定

肯定方面否定方面区别含义是事物保持自身存在的方面是促使该事物灭亡的方面功能维持着事物的质的规定性。处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定联系肯定中包含着否定。否定中包含着肯定。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。辩证否定的实质是“扬弃”核心考点特别提醒(1)肯定方面与否定方面不同于矛盾的主要方面和次要方面。肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面；否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。矛盾的主要方面就是在矛盾双方中居于支配地位、起着主导作用的方面；处于被支配地位、不起主导作用的方面则是矛盾的次要方面。这两对范畴在事物发展中的地位和作用不同。肯定方面和否定方面是否定之否定规律的基本范畴，研究它们的主要目的在于通过分析事物内部这两个相反方面的对立统一及其相互转化，揭示事物发展的趋势和道路。矛盾的主要方面和次要方面是对立统一规律的一对基本范畴，研究二者的目的在于揭示在错综复杂的矛盾统一体中，每一个矛盾中双方的地位和作用的不平衡性。(2)坚持辩证否定观，反对形而上学否定观①辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。②作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。(发展的环节)③否定中所包含的肯定是对旧事物整体，旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造的容纳。(联系的环节，实质是扬弃)④辩证的否定观要求我们看待事物，解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。核心考点3.能否提出有价值的问题，对一个国家和民族的发展意义重大。“如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。”英国哲学家培根的这句话表明(

)A.应当扬弃旧事物中的合理因素B.要对既往否定和对现实肯定C.应自己否定自己，自己发展自己D.拓展想象空间，摆脱已有思想观念巩固训练C4.初次见到大熊猫,人们头脑中会形成对大熊猫的认识，一般就是黑白体色、圆圆滚滚、呆萌可爱。后来,通过进一步观察或者查阅资料,人们会了解其生活习性、栖息环境、进化、繁殖以及其生存和发展与周围环境的相互联系等,从而获得对大熊猫全面、深刻的认识。从上述对大熊猫的认识过程上看①对大熊猫的直观的整体表象的认识是对其认识的起点②对大熊猫感性具体的认识是零散和片面的认识③再现大熊猫多样性的统一是思维上升的关键环节④认识的发展是一个“具体―抽象―具体”的过程A.①③B.②④C.②③D.①④巩固训练D易错易混1.辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析法，在绝对不相容中把握事物。(

)2.辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。(

)3.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。(

)4.辩证的否定是把旧事物中的合理因素原封不动地照搬到新事物之中。(

)5.思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。(

)5.古旧村落蕴含独特的自然文化遗产和物质文化遗产价值，随着我国经济社会的发展，古旧村落蕴含的独特价值日益凸显。与此同时，古旧村落保护还存在着一定的不足。比如，一些地方忽视古旧村落的原生态系统保护，热衷于在原址上“拆旧建新”；一些传统村落基础设施建设不够完善，民俗文化面临改变或消失的风险。一些地方也存在品牌意识缺乏、业态单一、“千村一面”等现象。在推进乡村振兴的背景下，我们要构建美丽和谐的古旧村落生态系统。要协调好古旧村落周边自然环境与人文环境的关系，确保在承受能力范围内合理利用，开发文创、旅游等；确保古旧村落的生态价值和经济文化价值共同实现。要依据不同地区古旧村落的具体情况因地制宜，灵活确定发展思路，从而使古旧村落“活”起来、“美”起来，让历史文化在保护中更好传承，让乡村景色更美丽、文化更兴盛。结合材料，运用辩证思维方法，说明如何使古旧村落“活”起来、“美”起来。考点突破①运用分析的方法，各地要根据古旧村落的具体情况因地制宜；②运用综合的方法，各地要协调好古旧村落周边自然环境与人文环境的关系，构建和谐美丽的古旧村落生态系统；③遵循适度原则，在开发古旧村落时，要把握好“分寸”，确保在自然环境承受范围内合理利用、开发；④要坚持辩证否定观，树立创新意识，树立品牌意识，打造特色古旧村落，防止“千村一面”。反思矫正6.伟大事业不止步,脚踏实地向星辰。自古以来,中国人对月亮情有独钟。“月有阴晴圆缺”“明月出天山,苍茫云海间”……人们遥望月亮,借月抒发自己的感情。大约在周朝初期,中国古人就已经