有关剪纸教案汇编十篇

有关剪纸教案汇编十篇剪纸教案篇1

教材分析：

剪纸是我国的一种民间艺术，题材来源于生活和大自然。《秋天的树叶》是结合课题《在“剪纸画”活动中培育幼儿审美力量的实践讨论》而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟识的、常见的树叶开头飘舞。我发觉幼儿对树叶特殊感爱好，于是生成了一系列树叶的活动，如绘画《多彩的树叶》，《秋天的树叶》剪纸活动，就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点动身，引导幼儿充分观看、体验多彩的树叶，让幼儿感知生活中树叶的美，激发幼儿对大自然的喜爱。其次从审美目标动身，引导幼儿感知剪纸树叶的颜色美、图案美，是对幼儿美的熏陶与训练。

几点留意：

一、精挑多种树叶的式样，力求制造丰富而兼具艺术美的“树叶世界”，引导幼儿观赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发觉剪纸树叶的独特艺术美。

二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例，使幼儿了解剪纸树叶的要领，萌发剪纸树叶的愿望与爱好。

三、在活动最终环节，老师供应剪纸树干，让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜爱的树干上，是幼儿能完成真正的剪纸画作品。

活动目标：

1、引导幼儿学习看剪纸示意图和画剪纸图样。

2、连续学习对边折剪——树叶。

3、鼓舞幼儿大胆运用折叠方式，运用多种镂空图案在树叶上镂空剪，体验剪纸的带来的欢乐。

活动重难点：

能画出剪纸图样并剪下，运用折叠的方法大胆进行镂空剪，镂空的图案要丰富。

活动预备：

【阅历预备】

已经开展过美术活动《多彩的树叶》，对树叶的形状有了初步的感知；学过简洁的楼空剪得方法。

【物质预备】

1、秋天的电视画面、树叶照片若干

2、树叶的剪纸示意图若干

3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀

活动过程：

一、导入活动

1、观看秋天树林的画面，引导幼儿观赏、感知秋叶的漂亮。

2、你见过怎么样的树叶？

依据幼儿回答出示相应外形的实物树叶（将不同外形的树叶一一贴在板上）了解树叶的形状。

二、交代活动内容，老师指导剪纸方法

今日我们要用剪纸的方法来为树干妈妈，添上树叶宝宝！

1、出示长方形的纸，引导幼儿争论怎样剪树叶。

怎样才能较快地剪出一片树叶？（学习在对边折纸的基础上画半个树叶的形状）

个别幼儿上来尝试画和剪——老师依据幼儿状况进行讲解

2、你还会画其他外形的树叶吗：观看——尝试——示范

3、出示另一张实物树叶，幼儿争论怎样画图示。

观看——尝试——示范

4、出示有镂空剪装饰的树叶：引导幼儿自由争论：你怎样在树叶上镂空剪，让树叶更美丽？然后提出自己的一些设想。

5、老师做简洁示范。

三、幼儿操作，老师巡回指导

三组颜色：红色、绿色、黄色

1、鼓舞力量强的幼儿大胆地创作，要求幼儿镂空时，能大胆创新，运用多种折叠方法折叠纸的各个部位后，用镂空的方法，镂空的图案要丰富。

2、请幼儿讲自己剪得树叶粘贴到“树干妈妈”身边。

红色树、绿色树、黄色树

3、关心力量弱的幼儿完成作品

4、提示幼儿保持作品卫生和干净，将剪下的废纸仍在纸篓里。

四、讲评幼儿的作品，展现作品

1、幼儿围坐在大树前，幼儿自己介绍自己剪得的树叶。

2、找出剪得好的作品，并表扬全体幼儿的乐观性和仔细的态度。

3、出示更简单的剪纸树叶图样，引起幼儿爱好，为开展下一次活动做好铺垫。

通过电视画面导入，让幼儿一下子进入漂亮秋天的意境，激起幼儿对树叶的深厚爱好。用“为树干妈妈添树叶宝宝”的话题直接引出活动内容，环节清楚简洁利用剪纸示意图让幼儿清楚地了解了剪纸树叶的制作步骤。学会画图样，这是活动的重点之一：通过个别幼儿的尝试，首先了解幼儿在画图样时遇到的问题并准时想方法解决。

在树叶上镂空剪是活动的难点部分也是展现活动亮点的环节：在这里利用争论、看示范环节让幼儿充分了解多种折叠并镂空剪的方法。活动中能照看幼儿个体差异，依据幼儿的力量进行指导，让幼儿间开展互助。

讲评环节是美术活动中很重要的一环节，将自己讲评和大家评价结合，使得讲评环节富有生气。

剪纸教案篇2

课型：设计与应用

教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，辨别阴、阳刻。

2力量目标：在观赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简洁剪纸创作。

3情感目标：了解民间艺术文化。发挥想象力和制造力。

重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关学问，熟悉阴刻、阳刻。

难点：熟悉阴刻、阳刻，并把握其特征，进行简洁创作。

突破方法：了解阴刻和阳刻作品。并局部示范。让同学自己体验。以促进同学更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。

教学：1同学能否对我国传统剪纸艺术有初步的熟悉。

2同学能否辨别出阴刻和阳刻的艺术表现方法。

3同学能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。

课前预备：剪纸作品，刻刀，投影仪。

留意事项：1对同学的思维进行启发，引导，使其创作出的作品形象生动。

2同学使用刀具的平安。

3准时鼓舞同学刀法运用的好的地方。

教学程序：一表演回忆发表

1课前预备不同风格的剪纸作品。

配音乐，营造欢快喜庆的艺术氛围。

2谈感受。

3了解纸艺术的相关学问。作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达抱负和愿望。如：对美妙的生活的憧憬和追求。

：能否理解感悟剪纸的相关学问，并发表看法。

二观看赏析感受

熟悉阴刻和阳刻：

1阳刻的线条想连接的。阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。

2图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱外形。

：能否分出阴刻和阳刻的特征，并了解图案的特点。

三思索探究创作

1观赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时消失阴刻和阳刻的表现方法。只要我们合理应用就会产生丰富的效果。

2演示：画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻

3布置作业：完成一个自己喜爱的简直作品。

：能否运用阴刻和阳刻混合方法进行剪纸创作。

四展现延长

1评比出完整的作品，贴在相应的位置上。自我。

2展现马绨斯，毕加索的剪纸作品，简洁介绍。

3尝试一些较为简单生动的艺术剪贴。

课后活动：收集有关剪纸艺术作品以及相关文字资料。

板书设计：

剪纸中的阳刻和阴刻

阳刻：精细步骤：起稿剪刻钉好

阴刻：粗犷大胆混合刻

剪纸教案篇3

一、作品分析与设计思路

在开展的区域嬉戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸嬉戏产生了很浓郁的爱好。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，依据幼儿已有阅历，在合作嬉戏中大胆想象、创编，体验本土民间音乐带来的欢乐，尽情地表达自我，抒发情感。

二、嬉戏玩法建议

两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作嬉戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。

三、教学活动建议【活动目标】

1、感受音乐|XXlXXX|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。

2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现好玩的动物形象。

3、体验剪刀和纸合作嬉戏的欢乐。

【活动预备】音乐、钥匙声、动物PPT

【活动过程】

（一）故事导入情景贝贝有一把奇妙的小剪刀，这把小剪刀拥有特殊厉害的魔法咒语，你们认真看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看”（动作配语词节奏），有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。

提问：小剪刀的魔法本事是什么？做给我们看一看。（邀请1--2名幼儿）

师：刚才你们看的真认真，记得很清晰。

我们一起来试试魔法咒语吧！（完整观赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏；B段固定节奏）

（二）依据情节，感受节奏

1、老虎馆

一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候马虎的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可可怕了，突然…一”（老虎“吼”一声响起）

师：听这是什么声音？原来这里是老虎馆，小剪刀好可怕啊！

你们能不能帮小剪刀想想方法战胜老虎呢？（幼儿相互争论，引导小剪刃的本事）

第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀嬉戏。（—对很多）

配课老师：切！这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！

提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动？（突出剪刀的节奏）

其次遍再次重复嬉戏。（一对很多）当B段音乐消失，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终战胜老虎，师幼一起欢呼成功！

2、猴山

师：小剪刀连续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧？（幼儿相互争论）

第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。（老师清唱旋律）

提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢？（引导剪刀从头到尾不同的挨次变化）

其次遍：两名老师示范

提问：剪头时剪刀在哪里？剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里？（重点突出剪刀方位变化）

第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀（—对很多）

小结：我们按挨次剪出来的小猴子真是聪慧又顽皮。

3、水族馆

师：剪出了这么多聪慧的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊？（水族馆）咦？挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊？原来是可爱的小企鹅！

师：小企鹅是怎样走路的呢？

老师示范

提问：我要剪一只大企鹅，请仔细看看我们是怎么协作的？

第一遍：师与个别幼儿示范（老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）

提问：谁来说说我们是怎么协作的？（强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）

我想要剪很多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？

其次遍：老师当剪刀，幼儿当纸（—对很多）

提问：哇！真的剪出很多可爱的小企鹅啦！你会剪小企鹅吗？

第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸（一半对一半）

第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。

4、动物园里酌各种动物

师：动物园里还有什么动物呢？你想剪什么动物呢？（幼儿自由想象，创编动作）

第一遍：老师邀请幼儿两两组合，进行争论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行嬉戏。（两两合作，重点提示动物的典型特点）

小结：动物园里真喧闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮…一

提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会消失更多不同的好玩动物哦！

其次遍：互换角色（两两合作）

小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。

钥匙声响起，师：快听，是什么声音？糟了！保安叔叔来了，快点躲起来！

（引导幼儿回到位子上坐下）

（三）活动结束

师：好险啊，差点就被发觉了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮它想想方法啊？（幼儿自由发挥想象，想出各种方法）

鼓舞小剪刀用自己的好方法送小剪刀回家。（活动结束）

四、友情提示

1、活动中老师要关注幼儿在剪纸方面的已有阅历，对于幼儿的表现准时赐予确定和鼓舞。

2、将故事贯穿在整个活动中，并赐予幼儿肢体动作探究表现的机会和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和制造性，让幼儿在开心的体验过程中，感受本土音乐本身所带来的审美感受，传递欢乐的嬉戏精神。

剪纸教案篇4

教学目标：

从字里行间体会姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。

教学过程：姥姥的剪纸教案教学设计精品其次课时

一、教学1－3自然段。

1．只要忆及乡亲们的啧啧赞美声，他立即就会回想起左邻右舍的窗子上姥姥剪的窗花。书上哪几自然段写了这些内容？（1-3自然段。）

2．指名读：“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”

知道什么是“小屯”吗？这个开头写得很有特色，特色在哪里？

（由远到近地写。从大平原到小屯到左邻右舍最终到窗子，一步一步缩进，像电影镜头推动一样，最终定格在窗户上。）

这种写法，让你感受到什么？一个“都”字，还让你感觉到什么？

当写下这篇文章的第一句话的时候，他的心情会是怎样的？

带着骄傲的赞美的快乐的温馨的心情读读。

3．这是对姥姥的赞美，乡亲们又是怎样赞美姥姥的手艺的呢？谁来读读？

出示：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”（指导有韵律地、有节奏地赞美一番。）

4．请留意这番话中乡亲们仅仅是在赞美姥姥剪什么剪得活敏捷现？

除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？

请你扮演乡亲们，学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西，前后同学先相互夸夸。（大屏幕出示：你姥姥神了，剪像，剪像，剪个，剪个。）

5．听着乡亲们的啧啧赞美，也难怪会发出这样的.感叹：无论何时，无论何地，只要忆及乡亲们对姥姥的这些啧啧赞美声，我的心境与梦境就立即变得有声有色。（师教导板书上的“有声有色”。）

二、教学4－12自然段。

1．更让难以忘记的是当他忆及那动听至极的剪纸声，就会立即回想起姥姥给他剪“喜鹊登枝”的窗花的事；当他忆及那清清爽爽的剪纸声，就会立即回想起姥姥给他剪“牛驮小兔”等关于牛、兔主题的窗花的事。当这样想的时候，他的心情会是怎样的？

2．默读课文中描写这些事情的段落，把你觉得甜美的、温馨的、依恋的地方用波浪线画下来，反复地在心中读上几遍，让心绪随着波浪荡漾开去。

3．沟通朗读:把你觉得甜美的、温馨的、抑或是依恋的地方读给大家听听。师点拨理解。

（1）“我是个出名的淘气蛋，常常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。”

你能把“我”的淘气劲儿读出来吗？

我的“刁难”手段就是——死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。

谁再来读读这句话，把姥姥的眼睛捂得再紧点儿？

（2）“我服了，可还耍赖：‘姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！’”

你耍赖过吗？你能把耍赖的感觉读到这话中去吗？假如我是文中的姥姥，你冲着我耍赖。姥姥“熟能生巧”的本事是怎么练就的呀？

（3）“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。”

剪纸教案篇5

【活动目标】

1、能够清楚的表达自己的感受。

2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。

【活动预备】

1、幼儿收集的剪纸作品或者图片

2、录音机、磁带

【活动重难点】

重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

难点：能够清晰的表达自己的情感和感受。

【活动过程】

①观赏：幼儿观赏大家带来的剪纸作品。

②谈话：引发幼儿谈话：我最喜爱的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。老师用录音机录下幼儿的谈话内容。

③老师参加：老师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参与谈话的热忱。④总结：连续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的叙述状况。⑤拓印：请幼儿把收集的最喜爱的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上匀称涂色，把剪纸的图案拓印下来。

⑥制作：幼儿和老师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜爱的剪纸》小书。A：先预备一些大于剪纸规格的纸张。B：将剪纸粘贴在上面。留意固定剪纸的四角。C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜爱的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。E：将全部的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

【活动延长】

①将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在观赏剪纸作品的同时听谈话录音。

②幼儿可以连续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

情愿和其他小伴侣沟通绘本的内容_幼儿园观看记录

观看实录：又到了区域活动的时间了，每天拉着她的好伴侣欣妍来到了阅读去，选了个空的位置坐下来。每天选了一本《鼠小弟的背心》，并对欣妍说：我们一起看好吗？欣妍说：我不要看这本，我要自己选一本。两个人一人拿着一本绘本开头看了，没看一会，每天说：我看完了，和你交换吧。欣妍有点不情愿的和每天换了绘本，又开头翻看起来了。没过一会，每天又去书架上换了一本。

分析：

每天平常许多时候是和欣妍在一起，不管是嬉戏还是区域时间，她很少和别的幼儿有更多的互动。今日的区域活动也是的，每天一开头就选择和欣妍一起看书。但是每天和欣妍在看绘本的过程中，没有关于绘本内容的任何沟通，只是在不停的换书。在这个过程中，每天究竟看懂了绘本的内容吗？究竟通过这个绘本得到了什么信息呢？假如能和好伴侣进行沟通，说出各自不同的想法，那确定会有不同的熟悉。

措施：

当幼儿之间缺少沟通互动时，老师可以适当的参加其中，问一问幼儿：你从绘本中看到了什么？让幼儿说出自己的想法，把想法告知好伴侣或者老师都可以，进一步的鼓舞幼儿简洁讲讲自己看到的画面，当幼儿有不同的想法，老师更应赐予鼓舞。

中班其他活动：热带鱼

【活动目标】

1、在熟悉热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心仔细的折。

2、培育幼儿对折纸活动的爱好，熬炼幼儿的小肌肉动作的敏捷性。

3、激发幼儿关怀小动物喜爱小动物的情感。

【活动预备】

海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。

【活动过程】

1、出示海洋世界挂图，引起幼儿爱好。“小伴侣，我们今日要去一个特别漂亮的地方做客，你们看！”出示挂图：“大海不仅漂亮，还特殊的奇妙，有哪些小动物生活在这里？”

2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观看热带鱼的形状特征，激发幼儿动手的欲望。“这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？”（引导幼儿从外形、花纹等方面观看）“由于他生活在暖和的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不快乐，为什么？”（请幼儿关心它找小伙伴）3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。

（1）将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比方象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。（请幼儿争论，用动作试一试）

（2）从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，（把手伸进“大嘴巴”里一撑），撑开后变成一个双三角形。

（3）将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。（请幼儿用动作试一试）

（4）最终把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和漂亮的花纹。

5、请幼儿一起观赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼现在快乐了吗。

小班其他活动：我帮妈妈分苹果

【活动目标】1、学着认真观看图片，用简短句说出小红分苹果的经过。

2、体验关怀家人的愉悦，初步懂得从小要敬重、关怀老人。

【活动预备】1、教学挂图《分苹果》。2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。【活动重难点】重点：通过故事，懂得从小要敬重、关怀老人。

难点：用简短句说出小红分苹果的经过。

【活动过程】

1、出示布娃娃——小红，引起活动爱好。“这个小伴侣叫小红（鼓舞幼儿与“小红”打招呼），今日我们一起去小红家玩。”

2、出示背景图，观看叙述图片内容：老师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲：“小红妈妈端来一盆什么？小红观察了说什么？”（老师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话）“小红先把苹果分给谁？她对奶奶说什么？”（集体~个别学讲）（“小红又把苹果分给谁？她对爷爷说什么？”）（集体~个别学讲）老师设疑，引导幼儿争论：“小红为什么要先分给爷爷、奶奶？”“爷爷、奶奶兴奋地怎么说？”“接下来，小红把苹果分给谁？”（个别幼儿学讲对话）“盆里还剩下一个苹果给谁吃？”老师带领幼儿完整叙述。

3、联想迁移，情愿学做有礼貌的孩子：“你们喜爱小红吗？为什么？”“你们在家里是怎么关怀爷爷、奶奶的？”

4、品尝水果，体验谦让。

大班其他活动：闯关取宝

【活动目标】

1、巩固幼儿走、跑和平衡力量，把握双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。

2、培育幼儿英勇、大胆、坚韧、进取的良好品质。

【活动预备】

大纸盒和小纸盒若干、平衡木。

【活动过程】

一、幼儿与老师共同做热身操，愉悦身心,伸展肢体,为下面活动做铺垫。

二、启发爱好，尝试练习双脚跳。

1、老师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线，幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。

2、在幼儿练习过程中，老师巡回观看与指导，要特殊留意幼儿的平安，让幼儿从同一方向进行活动，避开相撞。

3、同时要依据幼儿的活动状况进行难度变化，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要留意难度增加后个别力量较弱幼儿的活动状况，适当进行鼓舞和关心。

4、与幼儿共同争论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出相宜的方法（双脚向前跳），带领幼儿练习，关心幼儿把握双脚向前跳的动作要领：预备跳时，腿略微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。

5、之后，老师带领幼儿再次进行集体练习。

三、闯关取宝，巩固练习。

1、巩固前面嬉戏中把握的动作方法，并利用所学的动作方法完成肯定的目标，进一步提高熬炼身心的效果。

2、同样要留意幼儿从同一方向进行活动，保证平安。

3、幼儿每过一次障碍，老师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次胜利，共两关。每一关可以依据幼儿的力量来加减活动的难度。

4、老师要留意难度增加后个别力量较弱的幼儿活动状况，适当进行鼓舞和.关心，以便增加幼儿挑战困难的信念。

【活动结束】

老师简洁点评活动中的状况，表扬幼儿的英勇和大胆，组织放松嬉戏。最终请幼儿帮助老师一起整理场地。

托班其他活动：小熊过山洞

【活动目标】会用手膝着地并躲避障碍物。

【重点难点】通过手膝着地的方法，躲避障碍物。

【活动预备】阅历预备：有过钻爬阅历。物质预备：活动场地，教具山洞，障碍物。

【活动过程】一、老师扮演大熊，吸引宝宝嬉戏

。二、交待嬉戏要求，请宝宝们一同玩“小熊过山洞”的嬉戏。--假如宝宝横着爬，不必订正宝宝，提示宝宝爬时眼看着前方，要和其他宝宝保持距离。--引导宝宝绕爬路途中遇到的障碍物。

三、放松运动，评价活动。--今日熊宝宝们找到好多好吃的东西，现在我们一起去喝点水吧。

剪纸教案篇6

折纸预备：

自己喜爱颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

找一张正方形的纸张；

其次步

沿着图中的对角线进行折叠；

第三步

用笔将松鼠的轮廓画出即可；

第四步

绽开之后，用笔画出松鼠的眼睛。

剪纸教案篇7

教学目标：

1、认真观看一幅剪纸作品，看懂作品的内容。

2、绽开丰富的想象，廉价个合理的故事，并吧这个故事写下来。

3、要求内容详细，叙事祥略得当。题目自拟。

教学重点：

认真观看一幅剪纸作品，绽开丰富的想象，廉价个合理的故事，并吧这个故事写下来。

教学难点：

要求内容详细，叙事祥略得当。

作前预备：

预备一些精致的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织同学观看、观赏。

教学过程：

一、导入示标

1、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。

2、出示学习目标。（见上）

二、布置自学

1、出示自学题：

（1）读图下方的文字，说说本次的作文要求。

（2）仔细观看图，选择自己最感爱好的一幅图，用一句话概括图意。

2、同学自学。

三、检查自学

1、指名同学说作文要求。

2、指名选择自己最感爱好的一幅图，用一句话概括图意。

四、精讲精练本课的精讲点

（一）、看图练习说话

1、认真观看剪纸作品，看图练习说话，要交代清晰事情发生的时间、地点、人物及经过。

2、叙述主要人物，认真观看人物的表情、动作、衣着装扮。

3、连起来按肯定的挨次说一说剪纸的内容，要求细致详细。

（二）、放飞想象

1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。

2、小组争论，把事情的前后经过说清晰。

3、各自绽开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。

（三）、绽开联想：看着这么精致的剪纸作品，你会联想到什么？

（四）集体沟通。

五、课堂练习

1、构思布局，酝酿写作。请同学们把自己编写的故事完整地写下来。

2、同学完成，老师巡察指导。

六、总结提升

（一）沟通习作，指导修改

1、指名同学读习作，师生共同评议。

2、小结提出修改意见。

3、同学修改。

（二）佳作观赏。

七、下节课预习作业

看习作五，做好相关预备。

剪纸教案篇8

教学目标：

1、把握剪、刻人物的基本方法和步骤，进展动手力量。

2、了解剪纸文化，培育同学喜爱生活的情感。

3、熬炼语言组织和口头表达力量。

教学重点：把握剪、刻人物的基本方法和步骤，进展动c力量。

教学难点：熬炼语言组织河口头表达力量。

教学过程：

一、故事引入

1、同学们，你们喜爱听故事吗?老师预备了一段特殊的故事，听完请想想，它特殊在什么地方?

1、老师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

二、故事沟通

1、在你的身上或者你的身边曾经发生过好玩的故事吗?

2、先在小组沟通，再由组长用3～5句话写下来。

三、争论、演示分工合作过程

1、(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。

2、先分工再进行组合。(同学争论怎么分工)

3、师生示范剪刻步骤。

①随便剪出形状。

②剪或刻出人物的细节、花纹。

在这些民间剪纸作品中，你比较喜爱哪一张的细竹和花纹的处置?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。

③组合粘贴。

预备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。

出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?

④添加道具。

故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。

四、观赏剪纸故事作品

1、争论评议

完成创作的同学将作业贴至本组展现板上，可自由观赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。

2、评述作品。

请几位同学说说刚刚评议的内容。

五、合作完成剪纸

同学制作，老师巡回指导。

六、观赏评价

1、你喜爱哪个故事，为什么?

2、今日我们用剪纸的方法表示了身边的故事，你有什么收获?

故事每天都有，无处不在，只要你专心，你就能发觉，受到启发。愿我们都成为喜爱生活的有心人。

剪纸教案篇9

二班级上册《对折剪纸》教学设计

教学目标：

1、通过对折剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

2、体验设计乐趣，培育同学的制造意识，提高审美力量。

教学重、难点：

1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教学课时：1课时

课前预备：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学

导入新课（以谈话的形式）:今日，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）

二、讲授新课

1、引导同学观赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起同学对设计的爱好。

2、同学争论沟通