有关幼儿园教案集锦五篇

有关幼儿园教案集锦五篇幼儿园教案篇1

活动目标：

1、在多次观赏和操作中感受彩云的绚丽，乐观用语言和动作表达自己的感受。

2、大胆用刷子蘸颜料在作品上涂抹，发觉颜色相融后产生的变化，感受涂抹颜色带来的欢乐。

3、与小组成员共同创作时会主动找空的地方，能与同伴共享操作材料。

活动预备：

1、幼儿见过彩云或观赏过彩云的图片。

2、课件：各种彩云的图片。

3、水粉笔，颜料(以红、黄、玫红为主，少许向、蓝等其他颜色放人杯子中，杯了的数量要多于幼儿人数)，抹布，玻璃板，宣纸等。

活动过程：

l、播放彩云课件，引导幼儿大胆表达自己的感受。

(l)观看有关彩云的图片。

老师：你看到了什么?你在什么时候见过这样的云彩?看到这样的云彩心里感觉怎么样?

(2)重点观赏图片中云的颜色和造型的变化。

老师：彩云是什么样子的?像什么?彩云是什么颜色的?

2、老师与幼儿一起探究彩云的画法。

老师：彩云是什么样的?(用动作表现)怎么画?画彩云的时候会用到哪些颜色?要换颜色怎么办?怎样在玻璃板上画满彩云?

3、幼儿创作玻璃版画。

(1)鼓舞幼儿大胆用艳丽的水粉颜料在玻璃板上涂画自己心中的彩云。

(2)引导幼儿观看颜色的浓淡、深浅变化，体验丰寓的视觉感受。

(3)提示幼儿在画完后快速用宣纸进行印制。

要点提示：

在本次玻璃版画的制作中，小组成员需要共享材料，因此老师除了关注幼儿对彩云的表现外，还要关注小组成员的合作状况，运用乐观的语言关心幼儿友好而有效地和他人共享材料，这也是幼儿全面进展的要求。

4、展现幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互观赏和评价。

老师：你画的彩云是什么样的?是怎么画的?用了哪些颜色?

活动建议：

☆活动延长观赏与同伴合作的玻璃版画作品，沟通自己在与他人合作时的体会。

☆日常活动观看作品中所表现出的彩云颜色的丰富性。

幼儿园教案篇2

活动目标

1、在嬉戏情境中熟识儿歌内容，感受儿歌的意境。

2、在说说、玩玩中完成合作创编。

3、尝试用动作表现儿歌。

活动预备

“呜呜鸣”的火车汽笛声，《火车和小河》图片PPT。

活动建议

1、争论关于火车的话题，回顾火车的特征。

老师播放“鸣鸣呜”的火车音乐，引导幼儿猜想是什么声音，调动幼儿的热忱。

师：认真听是谁来了？火车是什么样子的？

师：长长的火车怎么开的？

小结：原来火车由一节一节的车厢组成，组在一起就是长长的。火车要在特地的轨道上走，走的时候特殊快，还会发出“鸣鸣”的声音和“咔嗒咔嗒”的声音。火车到站以后会停下来，有人会下车，有人会上车，等全部人都上去，火车又会“鸣鸣”叫着开走。

2、玩“开火车”嬉戏，进一步体会火车的特点，并初步了解儿歌。师：接下来，我们一起来玩“开火车”的嬉戏吧，

留意每一节车厢（幼儿）之间都要连好，千万别开着开着断开哦。

师幼前后连在一起嬉戏。行走过程中，老师可跟着走路的节奏诵读儿歌的前两句“火车火车像小河，边走边停边唱歌”。幼儿听一到两遍之后也会跟着老师一起诵读。当幼儿熟识内容后，老师可在“边走边停边唱歌”之后问幼儿火车是怎么唱歌的，增加互动。老师可把幼

儿说出的表示火车唱歌的拟声词（如“鸣鸣鸣”）也放进儿歌。

3、理解儿歌后两句，尝试用动作表现儿歌。

（1）观看画面，理解儿歌后两句。

师：呀，小火车的歌声真好听，都有人要追来听歌了呢！是谁呢？你们要认真听好了。老师边做跑步的动作，边声情并茂地朗诵儿歌的最终两句“夕阳在后边追着，追着想听

这首歌”。

师：是谁在后面追着呀？它为什么要追着火车呢？

幼儿可能不知道什么叫“夕阳”，老师可以直接出示作品《火车与小河》的图画PPT，让幼儿通过观看自然理解什么是夕阳。

（2）尝试用动作表现儿歌。老师引导幼儿观看图片中弯弯曲曲的火车、小河、火车冒出的烟以及快要落山的太阳，然后进行动作想象。师：我们给这首好玩的儿歌编一些动作，明天早上做操的时候，表演给其他班的小伴侣看。师：歌里面说“火车火车像小河”，你知道它们哪里最像吗？用一个动作来表示火车和小河的话，你会怎么做呢？老师引导幼儿逐句创编动作，并通过争论确定最合适的动作，然后集体练习。在幼儿可以完整地用动作表现整首儿歌之后，老师可以适当进行提升，比如诵读时留意音调、语速的变化，用夸张的手部动作表现出小河的弯曲和长，在表现“边走边停”时有意让动作一顿一顿的，增加动作表现的戏剧效果。

4、拓展创编新的儿歌内容和动作。

（1）拓展内容，创编新儿歌。师：火车火车除了像小河，还像什么呢？除了夕阳，还有谁会去追火车呢？老师依据幼儿的回答，把相同答案的幼儿分为一组，请他们给自己新创编的儿歌配上相宜的动作，一会儿表演给大家看。

（2）幼儿分组表演儿歌。幼儿围成一个圆圈站立，请每组幼儿轮番到圆圈中间表演他们排练的儿歌。要求幼儿在表演时边念儿歌边做动作。

活动延长

户外嬉戏“追火车”。幼儿前后搭在一起，组成一列长长的火车，老师当夕阳。一边念诵儿歌，一边在场地中行走。每念完儿歌一次，老师扮演的“夕阳”开头追着“小火车”的“车厢”（即幼儿），老师摸到的幼儿变成“夕阳”，连续嬉戏。

幼儿园教案篇3

活动设计背景

由于大班幼儿比较好动且动手力量强。为了让幼儿能体验到动手的欢乐，并能理解劳动的辛苦、宏大。特殊是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。熬炼幼儿的动手力量。主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。

活动目标

1、引导幼儿学习用剪刀制作玫瑰花，体验动手活动的欢乐。

2、丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿的动手力量。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、培育幼儿比较和推断的力量。

教学重点、难点

动手做的过程。体验意义和品质的培育。

活动预备

1、剪刀、色卡纸若干。

2、老师用剪刀制作的玫瑰纸花一朵。

活动过程

1、老师出示已经剪好的玫瑰花花，提问引发幼儿爱好：“小伴侣们看老师给你们带来了什么?(玫瑰花)你们知道老师是怎样做出来的吗?”

2、老师用剪刀现场制作玫瑰花，一边做一边讲解制作的步骤和方法。

3、请幼儿动手制作玫瑰花。老师分别赐予指导。幼儿学会制作以后，鼓舞幼儿用其他颜色的卡纸制作。

4、制作完毕，幼儿用制作的玫瑰花开展“为我最亲的人”献花的活动。请幼儿回家后把花送给每天为自己成长悄悄付出的亲人。(父母、爷爷、奶奶、外公、外婆等)

教学反思

在这个尝试的过程中，我们发觉了问题，如我们一再强调的肯定要折好后再剪，有些小伴侣还是乱剪，又如个别孩子社会交往力量不是很好，显得拘束，消失了不愿动手等现象，针对这一状况，我们准备通过个别谈话、老师在旁赐予其平安感等手段解决其问题，也信任一回生，两回熟，多次以后这样的状况会随之削减;另外，在颜色的选择上，老师应在适当的时候赐予一些建议。因此在对我班孩子进行‘教学’时还是应当考虑的再周详些。虽然是刚开头尝试但是收到了不错的效果，学的乐观性都特别高，同时也激起孩子剪纸花的爱好。

当然，在活动中还会存在其他的问题。但我们信任一边实践，想方法会把问题解决好的，也信任我们的孩子肯定能在剪纸花中找到欢乐的!

小百科：玫瑰（学名：RosarugosaThunb.）：原产地中国。属蔷薇目，蔷薇科落叶灌木，枝杆多针刺，奇数羽状复叶，小叶5-9片，椭圆形，有边刺。

幼儿园教案篇4

活动目标：

1、让幼儿初步熟悉天平，并了解它的用途。

2、让幼儿通过观看、理解、验证等活动，初步体会等量代换的等量关系。

3、通过活动，培育幼儿的推理力量和语言表达力量，进展幼儿的思维，初步形成观看、分析及推理的力量。

教具预备：

故事挂图《比比有多重》；天平卡片；牛奶卡片；果冻卡片；棒棒糖卡片；“=”卡片；胡萝卜卡片；菜花卡片；西红柿卡片。

学具预备：

水果卡片；铅笔‘橡皮；蜡笔

活动过程：

一、导入活动：

1、老师出示故事挂图《比比有多重》，讲故事并引导幼儿回答问题。老师：“老师是用什么来称物品的呢？”

“两盒牛奶的重量等于几根棒棒糖的重量呢？”

二、集体活动：

1、熟悉天平，为下面的教学做铺垫。

老师：“今日我们来熟悉一个新伴侣，你知道他叫什么名字吗？它可以用来做什么呢？”

幼儿可依据已有的阅历自由回答。

老师：“这是天平，它可以用来比较物品的重量，假如天平的指针指在中间不动了，这样两边的重量就相等，今日‘天平’将和我们一起学习‘等量代换’的学问。”

2、熟悉天平，为下面的教学做铺垫。

老师依次取出天平、牛奶、果冻、棒棒糖。

老师：“两盒牛奶的重量等于几个果冻的`重量呢？”（摆放）

老师：“老师把两盒牛奶取下来，放上几根棒棒糖，天平才能平衡呢？”引导幼儿看老师摆放的两个等式（两个等式横向排列），然后提问幼儿。

老师：“2盒牛奶的重量等于几个果冻的重量，等于几根棒棒糖的重量呢？”将两个等式合并，摆出下列等式：

3、老师为幼儿设置等量代换的条件，完成推理。老师：“1盒牛奶的重量等于几盒果冻的重量呢？”老师带领幼儿摆等式，即一盒牛奶=3个果冻

老师：“3个果冻的重量等于几根棒棒糖的重量呢？”老师带领幼儿摆等式，即3个果冻=6根棒棒糖

老师：“老师又要考考小伴侣了，1盒牛奶的重量等于几根棒棒糖的重量呢？”

4、老师创设农夫伯伯卖菜的场景，设置等量代换的条件，完成推理。

老师：“小伴侣们，农夫伯伯们正在市场上出售自己种的蔬菜，4个胡萝卜可以换2个菜花，1个菜花可以换3个西红柿，小伴侣们4个胡萝卜能换几个西红柿呢？”

三、操作活动：

第一组：老师引导幼儿观看水果等式，找出等量关系，完成操作。其次组：老师为幼儿出题目。

老师：“4支铅笔可以换2块橡皮，1块橡皮可以换3支蜡笔，小伴侣们，4支铅笔可以换几支蜡笔呢？”

让幼儿利用铅笔、橡皮、蜡笔按老师给的代换条件，完成操作。四、延长活动：

1、园内延长：

（1）老师可带领幼儿去户外坐跷跷板，在玩的过程中告知幼儿跷跷板的平衡原理跟天平是一样的。

（2）园内完成《操作册》41、42页。

2、家庭延长：

（1）家长可以从生活中找一些可以进行等量代换的物品，创设等量的条件，让幼儿自己动手尝试一下，退出正确答案。

（2）家庭完成《亲子册》41、42页。

幼儿园教案篇5

活动目标：

1、体验合作的欢乐，增加团队精神。

2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法，理解合作的意义。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

活动重难点：

理解合作的意义，萌发合作意识。

学会与他人合作并把握合作的技巧。

活动预备：

PPT课件（图片、故事动画）、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。

活动过程：

（一）导入

1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室，师幼沟通。

“小伴侣们好，看！今日来了这么多客人老师，我们先给客人老师打个招呼吧！“客人老师好！”

2、引入动画片，课前猜想：

导语：“小伴侣都喜爱看动画片吗？”今日，孔老师给小伴侣预备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小伴侣说一说他们都有什么本事？”

老师小结：小伴侣们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本事，那究竟发生什么事呢？我们一起来看一看。

(二)绽开：

1、带问题观赏动画片《猴子和鹿》，初步理解合作的意义

（1）观赏故事一、二段，提问：它们要竞赛干什么？小伴侣们猜一猜谁会获胜？为什么？

（2）观赏故事第三段，提问：“小伴侣们，谁获胜了？

老师小结：原来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了竞赛的成功。

（3）观赏故事第四——六段，提问：这一次它们比的什么？谁获胜了？

老师小结：竞赛跑步梅花鹿获胜了，由于跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。“

（4）观赏故事第七、八段，提问：这一次它们又要竞赛什么？猜一猜这回谁会获得成功？

（5）观赏故事第九、十段，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干焦急，小伴侣帮它们想个方法？”

老师小结，小伴侣想的方法真好，它们俩可以合作起来完成竞赛，那他们是怎样合作的呢？我们一起看一看

（6）观赏故事到最终提问：猴子和小鹿合作胜利了吗？它们是怎样合作的？

老师小结，猴子和小鹿都有自己的本事，它们合作起来力气就更大。

2、出示各种图片，让幼儿观看进一步加深对合作的理解

（1）出示赛艇图片

提问：这是在干什么？大家在电视里见过赛艇竞赛吗？赛艇运动员是怎样做得，我们一起学一学？

老师小结：其实每个赛艇运动员的力气都很大，可是赛艇竞赛不光需要力气大，更重要的是合作，他们要步调全都才能取得竞赛的成功。

（2）出示拔河图片

提问：这是在干什么？拔河需要合作吗？怎么合作？

（3）出示两个孩子玩跷跷板的图片

提问：他们在干什么？玩跷跷板需要合作吗？为什么？

（4）出示推小车嬉戏图片

提问：这是在干什么？和谁在合作？

（5）出示桌子，

提问：孩子们看这是什么？假如把这张桌子搬到对面去，需要合作吗？

（请一个小伴侣来试试，再请几个小伴侣来试一试）

老师小结：刚才一个小伴侣没有搬动大桌子，几个小伴侣合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力气真大。

3、争论：生活中的合作。

“其实我们的生活也离开合作。小伴侣动脑筋想一想，平常的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以说给你旁边的小伴侣听。（幼儿争论，老师巡回指导。）

4、嬉戏体验