有关幼儿园社会教案模板集合8篇

有关幼儿园社会教案模板集合8篇

幼儿园社会教案篇1

一、活动背景：

一天，和小伴侣玩鸡妈妈和小鸡的嬉戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小伴侣喊着，“不对，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争辩开来，依据幼儿的爱好火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发觉、探究、去寻求更好玩的神秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确阅历的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，依据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的爱好入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。

二、活动目标：

1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

2、在情景式的嬉戏活动中进展综合力量。

3、乐观参加活动，在活动中体验关心别人的欢乐。

三、活动预备：

1、鸡妈妈头饰一个。

2、大蛋五各，贴在展现板上，放于教室四周。

3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

四、活动过程：

（一）扮演角色，在音乐嬉戏中参加活动，产生爱好。

1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

（二）通过与彩条宝宝做嬉戏把握剪的技能。

1、创设情景嬉戏，激发幼儿的想象。

（1）“今日妈妈真兴奋，妈妈的衣服不美丽，我要装扮一下。”

老师出示彩条做衣服装扮自己。

“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）

“小伴侣好！”（彩条宝宝好）

（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？

“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）

2、在嬉戏的情景中学习使用剪刀

（1）“彩条宝宝说小伴侣好聪慧哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”

（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿任凭找个地方坐下来剪彩条。

3、在爬一爬，找一找的嬉戏中，进展综合力量。

（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”

“你一篓子，我一篓子，就变成很多了！”

（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”老师拿事先预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿嬉戏的热忱。

（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”

（三）用穿彩衣的嬉戏，把握贴的方法。

1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种方法。

3、“那好吧，就按**小伴侣说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！”幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

（四）在与蛋宝宝做嬉戏过程中，感受关心他人的欢乐。

1、“问一问，蛋宝宝满足吗，你们的新衣服美丽吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好兴奋，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做嬉戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起嬉戏。

五、反思与评析

1、在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合、参加者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。

2、老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得进展。

3、在活动中注意进展幼儿的综合力量：语言表达力量、想象力、动手力量、思维反应力量等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造嬉戏氛围，孩子在嬉戏中动手，嬉戏。让孩子在嬉戏中积累阅历，形成概念，把握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，嬉戏乐”。

幼儿园托班社会教案：东西请谁吃

幼儿园社会教案篇2

活动设计

在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都盼望长大，尽快进入成人的世界，仿照成人是孩子们成长过程中必定的经受，从常吃的面包入手让孩子们进入成人的世界，孩子们很感爱好，因此而主动参加，本节活动不仅为了孩子们开阔视野，还为了激发他们对成人劳动的感谢之情。

活动目标

1、了解制作面包的主要原料和工序。

2、对面包师傅的劳动产生感谢的情感。

3、增加幼儿的社会交往力量，感受共享的欢乐。

活动预备

1、事先与幼儿园四周的面包房联系，为幼儿的参观做好预备。

2、课件：各种不同花色的面包。

3、实物面包。

活动过程

一、开头部分：

小伴侣，你们喜爱吃面包吗?(喜爱)。放课件，让幼儿观看各种不同花色的面包，激发幼儿的爱好。

二、基本部分：

1、面包哪里来

孩子们，刚才我们看到的各种好吃的面包是从哪里来?怎么做出来的那?今日老师就领你们去参观面包房看一看，好吗?老师提出参观要求：不任凭离开队伍，要有礼貌。

2、参观面包房

带领幼儿来到面包房，观看面包房的环境布置。面包房里各种各样的面包是怎样摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放的)

面包房里这么多好吃的面包是怎样做出来?做面包需要什么工具和材料那?是谁做出了好吃又好看的面包那?

观看面包师现场制作面包，介绍做面包的主要原料和步骤。(和面—做面包—摆面包—烤面包)

让幼儿品尝制作好的新奇面包。产生对面包师的崇拜和感谢之情。

3、我来当回面包师

回到教室，让幼儿回忆说说面包师是怎样做成一个面包的。你能仿照一下面包师的动作吗?

幼儿自由创编制作面包的动作。

老师带领幼儿念《面包歌》，边仿照制作面包的动作。

三、结束部分：

香喷喷的面包是面包师傅辛勤劳动做出来的，我们吃到面包，应当感谢这些面包师傅。

四、活动延长

在区角活动投放彩颜色泥，皱纸、牙签、模具等材料，鼓舞幼儿学学面包师傅制作面包，并将面包投放到“面包屋”供做嬉戏用。

课后反思

本节活动从幼儿身边最熟识的面包入手，从幼儿的爱好动身。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，其次环节让孩子们自由仿照面包是制作面包师的动作，感受面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感谢之情，整节课层层递进，节节环扣，训练目标把握得很好，是一节胜利的课。

幼儿园社会教案篇3

活动目标：

1、喜爱幼儿园，能按时去幼儿园。

2、乐于和老师小伴侣一起学习、嬉戏。

活动预备：大玩具懒猪，绒布，教具小喇叭；幼儿小飞机评比栏。

活动过程：

1、“晨间小喇叭”活动导入：老师对按时入园、礼貌问候等方面表现优秀的幼儿赐予表扬鼓舞。

老师手持小喇叭：“小伴侣们早上好：晨间小喇叭开头广播了：明明小伴侣今日按时来幼儿园小飞机升一格，笑笑今日按时来幼儿园，有礼貌，小飞机升两格……”

2、《懒散的小猪猪》情景表演，引导幼儿按时来园并欢乐嬉戏。

预设情景：“呼噜噜，呼噜噜”什么声音？原来是小猪猪在睡大觉。找出绒布下的小猪猪提问：太阳这么高了，小伴侣都来幼儿园了，小猪猪还睡懒觉，我们该怎么办？（叫醒他，不要睡懒觉，按时去幼儿园。）

小结：小伴侣们都很棒，都能按时来园，不像小猪猪那样懒散！

（1）叫醒小猪猪可是小猪猪还想睡懒觉，不想去幼儿园。

（2）老师引导幼儿把自己喜爱的嬉戏做给小猪猪看看，让小猪猪知道幼儿园里真欢乐，也想去幼儿园。（幼儿自主嬉戏）

（3）小猪猪观察小伴侣欢乐的嬉戏不再睡懒觉，也想去动物幼儿园了。

（4）大家一起欢乐的说儿歌。

3、鼓舞小猪猪明天按时入园不要睡懒觉，同时提示幼儿合理作息，不要做懒散的小猪猪。

活动延长：

1、老师应努力制造幼儿园家的温馨氛围，使小伴侣喜爱上幼儿园。

2、老师要紧随幼儿的爱好点设计活动，必要时找出“不合群”幼儿的爱好点个别引导，使之融入欢乐的班级大家庭。

附儿歌2：幼儿园里真欢乐

早睡早起精神好，按时入园不迟到，

幼儿园里伴侣多，又跳舞来又唱歌，

蹦蹦跳跳做嬉戏，开快乐心乐坏我。

附儿歌2：幼儿园里真欢乐

大公鸡喔喔叫，小伴侣们来园了，

你拍手，我唱歌，骑木马来蹬小车，

幼儿园里真欢乐，快乐成长你和我。

幼儿园社会教案篇4

活动目标：

1、学念儿歌，感受欢快、融洽的的家庭氛围。

2、情愿为家人做一些力所能及的事情。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1、《妈妈过生日》的挂图。

2、《祝你生日欢乐》的音乐磁带。

活动流程：

一、谈话导入：老师今日给你们带来了一件礼物，看看是什么？出示挂图"大蛋糕"师：我们在什么时候才会吃蛋糕呢！（幼儿回答）播放歌曲《祝你生日欢乐》师幼一起唱生日歌。

二、1、出示挂图

（1）师：请小伴侣来猜一猜，今日谁过生日？（妈妈）你是从哪看出是妈妈过生日啊！（幼儿观看图片回答）师：图中的小伴侣和爸爸给妈妈做了她最喜爱吃的菜，你想一想图中的妈妈最喜爱吃什么菜？你的妈妈喜爱吃什么菜？（幼儿争论）学念儿歌2、妈妈过生日只做两个菜，够不够啊！那怎么办？（幼儿思索）出示图

（2）提问：爸爸在做什么？（切黄瓜）小伴侣会干什么？（放醋和糖）学念儿歌3、出示图

（3）师：把做好的黄瓜给妈妈尝一尝，你想想妈妈会怎么说？（幼儿争论回答）请幼儿学学很香的样子。学念儿歌

三、学念儿歌

1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字叫《给妈妈过生日》

2、老师朗诵儿歌《给妈妈过生日》

3、幼儿学念儿歌

四、仿编儿歌

1、老师示范创编儿歌

2、师：你的妈妈最喜爱吃什么菜啊！（幼儿回答）幼儿创编儿歌

五、师幼一起完整的朗诵儿歌师：你知道妈妈的生日是哪一天吗？妈妈在家还做些什么事情？你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情？

小结：妈妈每天都把小伴侣照看的特殊好，给小伴侣买衣服、做饭、送我们上幼儿园……妈妈很辛苦，所以，我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情，做个懂事、乖巧的好孩子。

六、小伴侣放学回家的时候，把学的《给妈妈过生日》这首儿歌念给爸爸妈妈听，好吗？

活动结束活动反思：

幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活阅历，本次活动从爸爸和"我"为妈妈预备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，让幼儿在活动中感受到家的温馨。活动的导入部分比较好玩，我结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入情境中。在教学活动中，我采纳了图片的形式，既能关心幼儿有序的理解儿歌，又能吸引幼儿的留意力，进一步激发幼儿的爱好，进而来创编儿歌。

幼儿园社会教案篇5

活动目标：

1.参加角色扮演，体验父母的辛苦。

2.感受父母对孩子的关爱，萌发爱父母的情感。

活动预备学问阅历预备：

向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的。

物质预备：

收集小时候用过的物品，如奶瓶、推车、尿片等，多媒体课件。为："爸爸妈妈"预备好旅行包。

活动过程

一、激趣导入出示孩子收集的物品，引发爱好。师：这是什么呀？有什么用处？

二、观看叙述

1．提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的？播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝。引导幼儿运用已有的生活阅历叙述。小结：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推车，有的妈妈抱着，有的坐在自行车后座，有的累了还在妈妈怀里睡觉。

2．提问：你喜爱和爸爸妈妈出去玩吗？小结：由于宝宝喜爱出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。

二、嬉戏体验

1、过渡：带宝宝出去玩要预备些什么东西?(鼓舞幼儿运用已有阅历大胆地参加争论，了解外出时要带宝宝的食品、衣服等)

2、出示为"爸爸妈妈"预备好的旅行包，介绍包里的物品。

3、嬉戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸（妈妈），挽上旅行袋，用自己最喜爱的方式带娃娃出去玩。老师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了。深化嬉戏情节。

4、送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真快乐，现在我们送宝宝回家睡觉吧。

三、争论提升

1.引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的？你有什么感觉？小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很快乐，宝宝的爸爸妈妈很累。

2.激发孩子做个爱父母的好孩子。师：小时候爸爸妈妈带我们出去玩，他们很累。现在我们长大了，和爸爸妈妈出去玩，可以做些什么事？结合多媒体画面引导幼儿叙述：自己走，自己背小包，跟好爸爸妈妈。

幼儿园社会教案篇6

幼儿园大班社会教案：找男孩，找女孩

科学讨论表明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女孩在爱好、爱好等方面还是有许多不同的。假如你认真地观看大班幼儿的嬉戏，就可以发觉，无论是嬉戏的内容还是嬉戏的方式，都有明

显的不同和性别的倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的性别意识在萌芽和成长之中。为了让幼儿了解并熟悉自己，形成健康的性别意识，培育幼儿的分析比较力量和创新力量，我们设计了这一活动。让幼儿在嬉戏的情境中，自我熟悉、自我发觉。

活动目标：

1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区分。

2、情愿向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

活动预备：

各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

活动过程：

1、幼儿依据自己的意愿给自己化妆。

(1)激发幼儿化妆的爱好。

老师：“啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好?”

(2)老师：“请你想一想，你想把自己装扮成什么角色?…前面有一面镜子，请小伴侣装扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”

(3)幼儿按自己的意愿装扮自己。(杜鹃圆舞曲响起）

(4)老师赐予肯定的启发和关心，观看幼儿的喜好和表现。提示幼儿：“你想化妆成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”

2、化妆舞会。

(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

(2)谈话、展现和启发引导。

①请幼儿上台展现自己化妆的角色形象。

老师提问：“你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我表演一下吗?”

②老师结合幼儿的化妆和表演赐予评价：“我发觉你的.动作很有力!”“你的动作很美丽!”“你很细心。“‘你盼望自己像××一样；英勇、键壮。”“你盼望自己像××一样漂亮、美丽”等等。通过老师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。

③比较和争论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

请全体男孩子展现一下自己的角色；

请全体女孩子展现一下自己的角色；

请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

④老师和幼儿共同分析小结：“平常我就发觉男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今日，从小伴侣化妆中，我还发觉你们的爱好爱好不同，表演时的动作、风格也有很多不同。”“男孩、女孩都有自己

的优点。男孩子们英勇、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事仔细、认真，表演的时候动作美丽，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”

(3)开头进行化妆舞会。(舞曲响起)老师和孩子一同欢乐地跳舞，尽情地展现自己的风采。

3、嬉戏《找男孩，找女孩》。

(1)老师请小伴侣坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。

“今日，听说我们小伴侣在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参与我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)

(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

(3)嬉戏《找男孩，找女孩》。

①老师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的嬉戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”

②幼儿发表自己的意见。

③老师引导幼儿从动作、声音，爱好、爱好等方面区分，鼓舞幼儿采纳多种方法来比较和推断。

(4)请小伴侣在纸上写出男孩的号码。

老师：“通过一系列测试，我们小伴侣似乎已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

(5)公布正确答案。

老师：“小伴侣的答案都写出来了。毕竟谁是对的呢?请小伴侣们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表

演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”

(6)老师小结。(鼓舞幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓舞男孩、女孩相互学习，取长补短。)

4、小伴侣和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)

课题评价：

一、效果分析

1、幼儿对化妆活动、《找男孩、找女孩》的嬉戏都很感爱好，整个活动中幼儿的心情高涨，主动参加的愿望很强。

2、在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，小孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜爱配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威严地舞起来；女孩的速度相对较慢，仔细细致，选择，色时易受同伴影响，喜仿照，喜爱佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威猛，女孩舞姿婀娜、优美。

3、《找男孩，找女孩》的嬉戏中，幼儿充分地调动了自己已有的学问阅历，而且有很多创新的表现。如让小猴子扔沙包、打拳、舞、说话等，说明幼儿留意到了男孩、女孩在力气、声音、舞姿、动作上的不同。

二、专家点评

伴随着成长，幼儿的自我意识渐渐形成，熟悉自我、接受自我与熟悉别人、接纳别人同样重要。本活动通过服饰掩饰，以“猜”嬉戏关心幼儿分析、思索，从而对男、女性别角色有了进一步的熟悉。

其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方面活动。

三、反思与争论

表演嬉戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗?

幼儿园社会教案篇7

活动目的：

1、通过历史大事、历史人物，使幼儿了解清明节的来历和基本风俗。

2、让幼儿了解各种文明祭扫的方式，理解生命的意义，珍惜今日的幸福生活。

3、简洁了解节日的来历，知道其全称、