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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐初中教学反思-初中物理《摩擦力》教学案例反思初中物理《摩擦力》教学案例反思

一、学问与技能：

①了解摩擦产生的条件。

②知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。

③知道增大和减小摩擦的办法，并能在日常生活中应用这些学问。

二、过程与办法：

①通过在讨论影响滑动摩擦力大小的因素，体味怎样举行科学的猜测和试验设计、验证，以及间接测量滑动摩擦力的办法;培养同学设计试验、举行试验、收集数据、从试验中总结逻辑的能力。

②理解在讨论影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用控制变量的办法。

三、情感态度与价值观：

①以观看和试验为基础，以增加同学的感性熟悉为突破口，培养同学实事求是的举行试验的科学态度和科学精神。

②通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对同学举行辩证唯物主义的教导。

四、重点、难点：

重点：影响滑动摩擦力的大小的因素，解释生活中的摩

擦现象。

难点：①如何引导同学举行科学的、自主的试验探索。

②影响滑动摩擦力的因素中是接触面之间压力而不是重

力和质量大小。

五、教具：

弹簧测力计、长方形木块、长木板、砝码、毛巾等

六、教学程序：

㈠引入新课：

1、播放汽车陷入泥中，车轮打滑;渔民用手捉鱼捉不住;同学想和杯里的水，却拧不开杯盖这三段录象。问：如果你碰到了这些问题，你有什么方法吗?

2、同学观看并发表意见。

想一想：在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关

的现象?同学研究发表意见。

做一做：你能做一个容易的试验创造出一种摩擦吗?你

能沟通一下在摩擦试验过程中你的感触吗?同学两手相互搓动，感触摩擦。

你们想了解摩擦力一些隐秘吗?就一起来学习本节课吧!

(点评：)课堂一开头，就创设了问题情境，让同学协助

老师解决生活中的实际问题，同学此时的角色就成了老师的协助者，他们热烈而又毫无保留地提供

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