生日教案范文合集8篇

生日教案范文合集8篇

生日教案篇1

【教学要求】

１、熟悉１２个生字，会写今、正、雨、两４个字。熟悉两个偏旁饣、牛。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

【教学重点】

熟悉生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。

【教学时数】

两课时。

第一课时

〖教具预备

自制课件、录音磁带（生日歌）。

〖教学过程

一、揭示课题

１、老师板书生日两个字：

谈话：这两个字你们熟悉吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应当怎么做呢？

２、今日，我们学习１８课借生日，信任大家会找到答案的。板书借（用与生日不同颜色的笔书写）齐读课文。

３、依据文题质疑：

师：读过文题，你们有什么问题提出来吗？（让同学提，鼓舞大胆质疑。）

请同学们带着自己提出的问题读书。

二、自学课文

１、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，熟悉生字，读通句子。

２、４人一组读全文，每人一段，相互订正字音，句子。

３、小组汇报，其它组仔细听，发觉错误问题。

４、检查识字状况，同学之间相互沟通，然后出示字卡，请同学认读，熟悉饣──饭，牛──物。

（同学认读生字采纳多种形式：指名读、开火车读去拼音读，沟通识字方法。）

５、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。

三、课间律动

为小云妈妈唱一支《生日歌》。

四、朗读课文

出示课件：书中第一幅插图。

１、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云兴奋，惊异的心情。方法：指名读，齐读。

２、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导同学留意小云问话的语气和妈妈的语气，让同学通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。老师适机范读，同学分角色读。

３、出示其次幅图，引导同学读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最终一句话的感叹语气。

４、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。

５、表演读，读给老师，同学听。

五、课后延长

学习了《借生日》一文后，你受到哪些训练，知道如何对待父母长辈了吗？

生日教案篇2

活动目标：

1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。

2、培育幼儿间团结友爱、公平待人的良好情感。

活动预备：

图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。

活动过程：

一、熟悉蚂蚁

1、师：今日，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）

2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）

3、小蚂蚁今日真兴奋，由于今日是他的生日了，他想邀请伴侣们来参与，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）

二、小蚂蚁过生日

1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？

2、丁咚，门铃又响了，漂亮的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？

3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？

4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，伴侣，祝你生日欢乐！感谢，欢迎你，我的昆虫伴侣）

5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫伴侣，为什么？（说出昆虫有六条腿）

6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）

7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？

8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》

9、老师有表情的叙述故事一遍11、师：蚕宝宝究竟是不是昆虫呢？谁告知小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？

三、我们都是昆虫伴侣

1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫伴侣，你们来为我过生日吧！

2、老师与幼儿进行角色表演。并学说对话。

四、结束活动

昆虫伴侣们为我唱一首《生日歌》吧！

生日教案篇3

活动目标：

1、在关心小动物查找老鸭家的过程中，了解告知别人住址的特征。（重点）

2、能关注自家所处的四周环境，并尝试多元化的表现。（难点）

活动预备：

ppt

活动过程：

一、情景导入

1、（多媒体演示）看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今日会是谁要过生日了呢？（幼儿自由叙述）

师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？

小结：原来今日是老鸭的生日，它想请小动物也来参与PARTY！

2、猜想故事可能消失的情节，引发阅读的爱好。

师：（演示PPT）老鸭明天要过生日了，它想请好伴侣来家里做客。

二、阅读共享看PPT（4—6）

师：老鸭给小猪打了个电话：友爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：友爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可美丽了！

老鸭给小兔发了一个短信：友爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。

师：（演示PPT7—9）其次天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

小狗也拿着礼物上路了，观察前面有幢美丽的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

小兔拿着礼物上路了，观察前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？

提问：（演示PPT）小动物们找到老鸭的家了吗？（没）小动物们有没有根据老鸭说的去做？

提问：老鸭的家究竟在哪里？老鸭的家是什么样的？

谁来告知他们？预设递进：三人接龙共同完成叙述——一个人单独说清。

师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清晰的我们来帮它说清晰。

小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告知别人房子的样子、颜色，还要告知别人家的四周有些什么，有什么特殊之处。把这些都说清晰了，别人才能很便利地找到。

师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。

师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。

师：它们最终找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。

三、迁移生活阅历，拓展幼儿思维广度

我们可不能和老鸭学。前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？

重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、四周的标志物三个特征能完全体现。

生日教案篇4

活动目标：

1、熟悉各种颜色的匣子，对匣子中的隐秘有探究愿望。

2、通过观看演示叙述故事，感知故事中礼盒的颜色和大小，能正确地叙述故事中重复的语句。

3、体验过生日得到生日礼盒的神奇感和欢乐的情趣。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、毛绒绒的小熊猫玩具一个，制作红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。

3、《开汽车》、《生日欢乐》的音乐

活动过程：

一、出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的爱好。

师：看谁来了？我是谁？（幼：小熊）师：今日是一个特殊的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢？（幼儿自由想象）师：我真的收到了一个神奇的礼物，你们想不想跟我回家看看？（播放音乐《开汽车》，老师带领幼儿开汽车）

二、老师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容

1、揭开布，出示红匣子师：找找看，我的神奇礼物在哪呢？（出示红匣子）师：你们知道红匣子是谁送来的吗？

师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒，红匣子里面有什么呢？（幼儿自由叙述）

2、老师叙述故事的开头部分师：咦，谁在说话呀？说的什么？要不要打开？

3、师：（打开红匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黄匣子）师叙述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）

4、师：（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子真美丽。还想打开吗？应当怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真美丽，里面有什么呢？

5、以开火车的形式轮番说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，消失灰匣子）

6、师：（出示最终的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互沟通并回答）

7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）

三、翻阅幼儿用书，完整叙述故事师：（出示幼儿用书，鼓舞幼儿一起讲）我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧！

师：（老师在叙述故事过程中，让幼儿跟着老师叙述的速度翻阅画面，启发幼儿熟悉匣子的颜色）小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？

（鼓舞幼儿讲一讲故事中反复消失的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参加到故事中去。）

四、幼儿争论：生日礼物师：今日是小熊得到了生日礼物真兴奋啊？你过生日得到过什么礼物？

师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？

五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝师：今日，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？要不，我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日欢乐！好不好？（播放音乐《生日欢乐》）附故事：

童话：生日欢乐邮递员给小熊送来了个大大的生日礼盒，红匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。小熊打开红匣子了——啊！里面有一只黄匣子！

黄匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。

小熊打开黄匣子——啊！里面有一只黄匣子！

蓝匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。

小熊打开蓝匣子——啊！里面有一只蓝匣子！

绿匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。

小熊打开绿匣子——啊！里面有一只绿匣子！

生日教案篇5

活动一：《给妈妈做礼物》

教学过程：

1、谈话：到了“三八”节了，小伴侣知道“三八”节是谁的节日吗？

2、和孩子争论怎样与妈妈和奶奶过一个开心的“三八”节。

3、孩子分组进行制作装饰物，选择自己想为妈妈、奶奶装饰的物品。

4、请孩子将制作好的`装饰物选择一样或多样送给妈妈或奶奶，并为她们装扮。

5、孩子与妈妈、奶奶一起制作物品。

教学目的：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈奶奶及全部女人的节日。

2、培育孩子爱妈妈、奶奶的感情，知道妈妈、奶奶爱我们，我们也爱妈妈和奶奶。

3、体验亲自装扮妈妈、奶奶的乐趣。

活动二：《庆祝妈妈奶奶的节日》

教学过程：

1、老师播放音乐，引导孩子和已装扮好的妈妈随音乐一起入座。

2、情愿和妈妈一起表演节目的幼儿和妈妈共同创作节目进行表演。

3、孩子、妈妈、奶奶、老师一起随音乐自由舞蹈。

教学目的：

1、通过制作的装饰物为妈妈装扮，培育孩子的审美观和动手操作力量。

2、教会孩子用自己的方式为妈妈和奶奶庆祝节日。

生日教案篇6

班级：中班

活动名称：爸爸的生日（计算）

活动目标：

1、理解“一只”和“一双”的区分与关系，并能正确使用。

2、在帮爸爸过生日的过程中，感受大家在一起相亲相爱的欢乐。

活动预备：

ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份

活动过程：

一、创设情境：爸爸的生日（在等待客人的过程中理解“一只”和“一双”的区分）

导入语：今日是爸爸的生日，爸爸请了好多客人来和他一起过生日。

1、提问：有5位客人立刻就要来了，我们要为客人预备几双拖鞋呢？（5双）5双拖鞋有几只鞋子呢？（10只）

2、关键提问：生活中还有哪些“一双”的东西呢？（一双筷子、一双袜子、一双手套……）

小结：一双拖鞋是两只一样的拖鞋，它们要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有许多东西是一双的，一双就等于两只。

二、嬉戏：猜礼物（用不同的数数方法练习“一双”和“一只”区分和关系）

1、提问：拖鞋预备好了，钟声就要响了，猜猜这次会响几下？（钟声响了十下，十点到了。）

2、播放ppt：客人来了。提问：看看爸爸一共收到了几份礼物？（6份礼物）引导幼儿运用接着数的方法数数爸爸收到的礼物，并运用倒数的方法进行验证。

3、和爸爸一起拆礼物，请幼儿用“一只”和“一双”正确叙述爸爸收到的礼物（一只杯子、一双袜子、一只帽子、一双雨鞋、一只小狗、一双手套。）

三、分餐具（数一数分一分，体验为爸爸过生日的欢乐）

1、今日爸爸可兴奋了，收到了那么多的礼物，他想请你们吃一顿大餐，我们先帮爸爸分发碗筷吧。

2、爸爸说：每个客人一双筷子、一只碗、一只调羹。

3、幼儿集体操作、老师观看与指导。

4、活动延长：请小伴侣回去找找生活中还有哪些是“一只”和“一双”的东西。

生日教案篇7

【教学目标】

１、熟悉１２个生字，会写今、正、雨、两。熟悉偏旁牛、食。理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。

２、能正确、流利地朗读课文。

３、体会妈妈对孩子的爱，明白自己也要学会关怀妈妈，帮妈妈做事。

【教学重点】

识字、朗读。

【教学难点】

妈妈为什么说忘了生日。

小云为什么把生日借给妈妈。

【教材分析】

课文述说的是一个家庭小故事，具有较强的生活气息和故事性，小伴侣读起来估计问题不大。语言虽浅显，但折射出的浓浓情亲让人感动，对故事中妈妈说忘了自己的生日以及小云为什么把生日借给妈妈，一时难以理解，是教学的难点。

【教学过程】

一、谈话导入

１、播生日歌。

２、小伴侣，每个人都有自己的生日，对吗？你们是怎么过生日的？

（生各抒己见。）

（唤起孩子温馨的记忆，激起孩子学文的爱好。）

３、小伴侣可真幸福哇，爸爸妈妈给你们买了生日蛋糕和那么多的生日礼物。有一位小伴侣在她过生日的时候，要把生日借给妈妈，这是怎么回事呢？今日我们就来学《借生日》。（读题）

二、初读课文

１、自由读文，圈诞生字，多读几遍。

２、字音检查，读准字音。

３、再读课文，读通读顺。

４、小组比读：不错字、不添字、不漏字。

（循序渐进识字、读文，让孩子成为学习的仆人。）

三、看图学文（第一部分）

１、看图：

你看到了什么？（同学自由说。）

２、假如你是小云，一觉醒来发觉了布熊，心情会是怎样的？谁能把这种兴奋的心情读出来？（自由试、指读）留意枕头边三字连读。

３、再看图，你知道妈妈和小云在说些什么吗？读文找出妈妈和小云的对话。

分角色练习朗读。

（小云的话要读出疑问、奇怪   的语气，妈妈的话要读出亲切严厉的语气。）

⑴师生对话。

⑵男女生对话。

⑶同桌对读。

４、齐读１、２段：

争论：妈妈真的忘了自己的生日吗？

四、看图学文（其次部分）

１、是呀，我们的妈妈只想着孩子，让孩子过欢乐的生日，自己却从来不过生日。此时，你想对妈妈说些什么？

（这样导入既能把两部分课文有机的结合，又能落实语言力量的训练。）

２、小云会怎么想怎么做呢？自己看图读文。

３、说说小云怎么做，读读小云怎么说。（留意长句）

比较放与装。

４、想想：

小云把生日借给妈妈之前会想些什么？

小云把生日借给妈妈后，妈妈会说些什么？

⑴个别思索或同桌争论。

⑵师生表演。

⑶同学参加评价，同学与同学之间进行表演。