四年级数学书手抄报内容图片-2023修改整理

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在学校数学学问学习中，要想举行一系列的总结性学习，做数学手抄报是一个不错的学习办法。下面是我为大家带来的，希翼大家喜爱 。

1：数学家高斯

7岁那年，小高斯上学校了。老师名字叫布特纳，是当地小出名气的"

数学家"。这位来自城市的青年老师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后，在黑板上写下了一个长长的算式：

81297+81495+81693++100701+100899=?

"哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?"同学们胆怯极了，越是紧急越是想不出怎么计算。

布特纳很自得。他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些淘气的同学即使囫囵上午都乖乖地计算，也不会算出结果。不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说："教师，我算完了。"布特纳连头都没抬，愤怒地说："去去，不要瞎闹。谁想胡乱写一个数交差，可得当心!"说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。

可是小高斯却坚持不走，说："教师，我没有瞎闹。"并把小石板轻轻地

放在讲台上。布特纳一眼，惊异得说不出话来，没想到，这个10岁的孩子竟然这么快就算出了正确的答案。

本来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是精心地观看，动脑筋，找逻辑。他发觉一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服，又内疚。从今，他再也不轻蔑穷人的孩子了。他给小高斯买来了许多数学书，并让他的衰老的助手巴蒂尔协助小高斯学数学。

图一

图二

图三

图四

图五

2：数学童话故事

在数学宫里，住着数和形两个大家族，他们有时争执，但更多的是互相协助。

一天，大正方形带着几个小正方形到数家去玩，一进门，便发觉数家几个小兄弟闷闷不乐，大正方形很有礼貌地问："怎么啦?今日不淘气闹呀!"数小3抢着答道："人家正愁着呢!形哥，你看1+3+5+7+...+19=?一个一个地加，太棘手了。"数小5说："这还算好，假如延续n个奇数求和怎么加呢?一辈子也加不好。"

只见大正方形摸摸自己的四面，略加思量说："有妙法!有妙法了!依赖我们形，就能计算你们的数。"数小1奇怪地说："怎能用形去求数呢?你瞎吹吧!""请看!"大正方形答道。

大正方形渐渐地叫自己几个小正方形兄弟一个一个地站好，在他们身上划了几道线，注上数字，大正方形说："1占1个格，5占5个格，只要点一下几个奇数，算一下我的面积就行了。"

如：1+3+5+7+9=5×5=25

1+3+...+19=10×10=100，

1+3+5...+29=15×15