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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐四种高效课堂教学模式四种高效课堂教学模式

杜郎口中学——“三三六”高效课堂教学模式

“三三六”自主学习模式：

即三种模式：预习、展示、反馈（课堂）；

三个特点：立体式、大容量、快节奏；

六个环节：预习沟通、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

依时光又称“10+35”(或“0+45”)课堂模式：

即一节课45分钟，10分钟属于老师，35分钟属于同学。或所有45分钟属于同学。

昌乐二中——“271”高效课堂教学模式

“271”模式的内涵：

①学习内容方面：

20%的学问——自学能会

70%的学问——合作学会

10%的学问——教师教会

②同学组成方面：

20%同学——特优生

70%同学——优秀生

10%同学——待优生

③时光分配及内容支配：

20%（约10分钟）——老师指导、点拨、答疑

70%（约30分钟）——同学自学、研究、展示

10%（约5分钟）——同学自结、巩固、检测

“271”模式的五个步骤：

同学自学，自主探索；

完成学案，训练应用；

分组合作，研究解疑；

展示点评，总结升华；

清理过关，当堂检测。

兖州一中——“循环大课堂”高效课堂教学模式

即“三步六段”“35+10”循环教学模式：

模式简介：三步，即课前、课中、课后；

六段：即重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、当堂测试、小结作业。

35+10循环模式：

第一节课的后10分钟和其次节课的前35分钟共同组成一节课。

三步为一课，一课分两段；循环往复，课课相扣。

35分钟的上法：通过展示实现沟通，通过纠错实现落实，通过点拨实现提高，通过拓展实现升华；

10分钟上法：明确目标、指导办法、点破难点。

模式的灵魂：一个改变，两个前置，三种办法。

一个改变：师生角色的改变；

两个前置：问题前置和学习前置；

三种办法：自主、合作、探索。

过程控制：即时性管理、激励性评价、体验性学习。

鱼台一中——“四环导学”高效课堂教学模式

1、“四环导学”教学模式

“四环”是指课堂教学活动中的四个环节，依次是：自主学习→合作探索→成绩沟通→巩固提升。

“导学”是指借助学案引导和指导同学举行有效的学习。

课堂教学运用“四环导学”的教学办法,旨在让同学体验自主与合作探索的学习过程，让同学体验个人学习和小组合作的胜利乐趣；而老师借助“学案”平台以一个“导”字贯通课堂教学的每一个环节

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