2023高校教师职业道德素养题库（全优）

2023高校教师职业道德素养题库第一部分单选题（50题）1、（ ）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。A.教学目的B.教学要求C.教学理念D.教学方针【答案】：C2、道德的目的是（ ）A.自律和他律的统一B.认识和实践的统一C.权利和义务的统一D.个人和社会的统一【答案】：A3、师生关系的基础是（ ）。A.教学工作关系B.心理情感关系C.个人交往关系D.道德责任关系【答案】：A4、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（ ）。A.孟子34、统率教师职业道德评价全过程的是（ ）、主体性原则和质的分析原则。A.实事求是原则B.量的分析原则C.知行合一原则D.目的性原则【答案】：D35、（ ）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。A.引导性原则B.内化性原则C.差异性原则D.连贯性原则【答案】：D36、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（ ）。A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴B.良心是义务的内化形式C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的【答案】：C37、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（ ）OA.祭兀培B.胡适C.严复D,梅贻琦【答案】：D38、教师劳动最具影响力的手段是（ ）。A.团结协作B.言传身教C.依法从教D.课堂教学【答案】：B39、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（ ）。A.言传身教B.天人合一C.知行合一D.反求诸己【答案】：C40、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（ ）。A.道德意识的高标准B.道德行为的示范性C.道德规范的严格性D.道德影响的广泛性【答案】：D41、为人师表含义丰富，（ ）倡导“师者，人之楷模也”。A.孔子B.孟子C.杨雄D.叶圣陶【答案】：C42、教师职业产生的根本原因是（A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展【答案】：B43、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（ ）A.诲人不倦B.有教无类C.化民成性D.因材施教【答案】：C44、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（ ）。A.杜威B.陶行知C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯【答案】：C45、汉代思想家（ ）认为“师者，人之模范也”。A.杨雄B.董仲舒C.司马相如D.王充【答案】：A46、孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必日利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（ ）。A.重利轻义观B.重义轻利观C.义利并重观D.以上都不是【答案】：B47、师德修养的最终目的和归宿是（ ）。A.提高师德认识B.锻炼师德意志C.坚定师德信念D.培养师德行为习惯【答案】：D48、人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（ ）的意义。A.埋头苦干B.为人师表C.公平公正D.开拓创新【答案】：B49、教师服务社会本质上是一种（ ）。A.教学的延伸B.乐于助人C.专业服务D.社会服务【答案】：C50、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（ ）。A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重性C.高校教师劳动具有实践性D.高校教师劳动具有探索性【答案】：C第二部分多选题（70题）1、教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（ ）。A.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾B.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾C.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾D.教师创新精神与教育传统间的矛盾【答案】：BC2、正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（ ）。A.教书育人，关爱学生B•学为人师，行为示范C.严于律己，勇于自责D.言行一致，身体力行【答案】：BCD3、高校教师要培养勤奋品质的原因在于（ ）。A.知识经济时代下，知识更新速度快B.高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度C.高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化D.高校教师肩负的历史使命的要求【答案】：ABCD4、动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（ ）。A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B.动机应成为教师道德评价的侧重点C.进行教师道德评价时，应该更关注效果D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准【答案】：AD5、以下关于应用伦理学的说法错误的是（ ）。A.应用伦理学是对规范伦理学的实践B.应用伦理学诞生于古希腊时期C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的D.应用伦理学不是一门单一独立学科【答案】：ACD6、他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（ ）OA.被动性B.外在性C.实在性D.中介性【答案】：ABCD7、以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有（ ）。A.教师担负着提升“正人心”的任务B.教师应当教人树立理想志向C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识D.教师应当关心国家社会的进步事业【答案】：ABCD8、关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范【答案】：BCD9、内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（ ）。A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳C.它是教育行为当事者一种内在的控制力D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的【答案】：ABCD10、教师道德修养的特点有（ ）。A.自觉性B.长期性C.主观性D.曲折性【答案】:ABD11、处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（ ）。A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体【答案】：ABCD12、以下关于价值观问题的说法正确的是（ ）。A.价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点B.价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和C.核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念D.核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点【答案】:ABCD13、高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是（ ）。A.科研工作与教学工作的矛盾B.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾C.科研协作中的矛盾D.科研工作与劳动付出的矛盾【答案】：ABC14、下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（ ）。A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价【答案】：BCD15、在进行教师道德评价时，应该做到（ ）。A.坚持道德目的和手段的一致性B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析C.追求好的道德目的D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用【答案】：AB16、对教师道德行为的认识正确的是（ ）。A.对教师履行师德规范有重要意义B.对教师履行师德原则有深远影响C.对教师道德实践有很大的作用D.有助于教师道德人格塑造【答案】：ABCD17、师德教育的一般方法包括（ ）。A.相互教育与自我教育相结合B.日常教育和系统教育相结合C.软性手段和综合手段相结合D.榜样引导和舆论监督相结合E.正面教育与反面教育相结合【答案】：ABCD18、有关学习这种师德修养方法的说法正确的是( )。A.是师德修养的基本方法B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观【答案】：ABCD19、教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面( )OA.教育理念B.人文知识C.情感责任D.艺术涵养【答案】：ABCD20、教学过程中的伦理矛盾体现为( )。A.师生之间的矛盾B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C.师师之间的矛盾D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾【答案】：ABD21、作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是( )OA.以义谋利B.见利思义B.荀子C.孔子D.庄子【答案】：C5、评价教师某道德行为时，应该（ ）。A.根据该行为的的效果B.根据教师一贯的品质C.对该行为的影响因素进行综合分析D.根据该行为的目的【答案】：C6、世界上第一所师资培训学校是1681年（ ）的“基督教兄弟会”创办的。（ ）OA.德国B.英国C.法国D.意大利【答案】：C7、师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（ ）OA.公民道德符合当前师德的实际情况B.公民道德契合一般教师的道德心理C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提D.公民道德是教师道德的决定性因素【答案】：DC.义利兼顾D.重利轻义【答案】：ABC22、教师在道德修养过程中，学习的内容包括（ ）。A.加强理论学习B.学习业务理论C.在实践中学习和向同行学习D.学习伦理道德知识【答案】：ABCD23、教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（ ）。A.教师是人类科学文化的传递者B.教师是人类智力资源的开发者C.教师是塑造一代新人的灵魂工程师D.教师经济和社会的建设者【答案】：ABC24、对教师道德评价的认识正确的是（ ）。A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用【答案】：ABCD25、下列属于教师道德品质范畴的是（ ）。A.忠诚与节操B.正直与自制C.勤奋与求实D.权利与义务【答案】：ABC26、市场经济对道德的促进作用表现在（ ）。A.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强C.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神D.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现【答案】：ABCD27、关于人生价值的实现说法正确的是（ ）。A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价【答案】：ABD28、职业道德具有如下特点（ ）。A.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任B.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性C.价值取向上注重利益性D.调适范围上具有特定的适用范围和对象【答案】:ABD29、科技伦理的现实意义在于（ ）。A.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导B.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性C.可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识D.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用【答案】：ABCD30、教书与育人的伦理学意义是（ ）。A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径B,是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容D.是促进教师高尚道德形成的关键【答案】：ABC31、有关教师道德行为善恶的认识正确的是（ ）。A.善恶的划分是以动机和效果为依据B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为C.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为D.教师道德行为没有性质之分【答案】：ABC32、教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（ ）。A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提【答案】：ACD33、在现代伦理学概念体系中，道德是（ ）。A.一种特殊的社会现象B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段C.以善恶为价值评价方式D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段【答案】：ABC34、下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（ ）。A.道德认同B.内心信念C.教学纪律、制度D.同事、同学【答案】：CD35、以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（ ）。A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励C.应当培养学生善良的感情、判断、意志D.重视教师的榜样作用【答案】：ACD36、社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（ ）。A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义C.必然会有消极的影响与误导D.造成教师价值观的混乱【答案】：ABC37、高校教师价值观是（ ）。A.在实践过程中形成的B.在价值认识基础上形成的C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势D.是促进社会发展的力量【答案】：ABC38、教师职业道德规范体系包括的要素有（ ）。A.教师道德原则B.教师道德评价C.教师道德规范D.教师道德范畴【答案】：ACD39、教师道德行为选择的外部条件包括（ ）。A.社会历史条件B.教师的具体生活环境和条件C.特定社会的道德价值观念D.教师道德规范体系【答案】：ABCD40、有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（ ）。A.师德修养是师德教育的前提和必要准备B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式C.师德修养是师德教育的必要补充D.二者都是致力于教师道德养成【答案】：BCD41、教师道德行为选择的内部条件有（A.教师个人的世界观B.教师个人的人生观C.教师个体道德素质D.教师个体能力素质E.教师个人身体素质【答案】：ABCD42、师德建设影响高等教育事业发展的途径有（ ）。A.教师自身B.高等教育的对象C.高等教育的工作特性D.对社会的影响【答案】:ABC43、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（ ）。A.其目的是为社会培养中高级专门人才B.其对象是趋于社会化的青年学生C.其手段是教师的真才实学、人格品德D.在时空上具有弹性与自由度【答案】：ABCD44、教书与育人的关系正确的描述是（ ）。A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程B.是一对充满矛盾的辩证发展过程C.先教书自然能育好人D.育人重于教书【答案】：AB45、我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（ ）OA.价值观念模糊B.育人意识退化C.角色意识淡化D.敬业精神弱化【答案】:ABCD46、伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（ ）。A.伦理学是一门规范科学B.伦理学是一门价值科学C.伦理学是一门实践科学D.伦理学是一门心理科学【答案】:ABC47、我国加强理想信念教育的环节包括（ ）。A.马克思主义理论教育B.中国近现代史教育C.形势政策教育D.社会主义核心价值体系教育E.专业技能教育【答案】:ABCD48、社会主义核心价值体系的基本内容包括（ ）。A.爱国主义为核心的民族精神B.以改革创新为核心的时代精神C.马克思主义理论D.社会主义荣辱观【答案】：ABD49、对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（ ）。A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础C.道德行为是由一系列道德品质铸成的D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现【答案】：AD50、有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（ ）。A.是师德修养的根本方法B.要求教师增强教师道德认识C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D.内省有助于教师培养良好的个性品德【答案】：BCD51、社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（ ）。A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用D.舆论是教师道德评价的唯一手段【答案】：ABC52、与学术道德规范相关的政策文件有（ ）。A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》C.《关于善待实验动物的指导性意见》D.《高校人文社会科学学术规范指南》【答案】：ABC53、关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（ ）。A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握C.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化【答案】：ABCD54、目前的高校职能主要包括（ ）。A.培养人才B.发展科学C.提升民众道德水准D.为社会服务【答案】:ABD55、正义与公正的区别体现在（ ）。A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福B.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系C.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事D.两者的语言习惯的用语也存在差别【答案】：ABCD56、正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（ ）。A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益【答案】：BCD57、现代高校社会服务的形式，主要有( )。A.教学服务B.信息服务C.装备服务D.科技服务【答案】:ABCD58、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点( )OA.反思性B.继承性C.全球性D.符号性【答案】：ABCD59、在学术诚信建设中要逐步建立起( )相结合的约束模式A.法律B.规律C.纪律D.自律【答案】：ACD60、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活( )O8、美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（ ）。A.思想性的B.学术性的C.情感性的D.道德性的【答案】：B9、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（ ）。A.主要生活来源B.职责权利C.职业劳动D.生活方式【答案】：A10、尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（ ）OA.可变性B.差异性C.历史继承性D.多元化【答案】：C11、在“真实的集体”里，个人与集体（ ）价值序列的轻重与优劣。A.存在B.不存在C.时有时无A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施【答案】：AC61、教师道德公正的作用体现在（ ）。A.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情B.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情D.有利于塑造学生美好的心灵【答案】：ABCD62、教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（ ）A.行为发生的主观因素B.行为发生的客观因素C.行为后果的客观因素D.行为后果的主观因素【答案】：AC63、1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（ ）。A.人类个性的全面发展B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步C.促进知识的传播D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫【答案】:ABD64、教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（ ）。A.社会政治、经济、文化发展的差异性B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素【答案】：ABCD65、下列有关教师人格的看法正确的是（ ）。A.是教师群体共有的心理特征B.是教师群体共有的思想行为特质C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D.教师的人格直接关系到教育效果和成败【答案】：ABCD66、1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（ ）。A.要保持诚实、高尚和协作精神B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献D.重视和平发展技术所具有的人性价值【答案】：ABCD67、我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（ ）。A.对本职业深厚的道德情感B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质【答案】：ABCD68、教师实现人生价值体现在（ ）。A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中B.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献C.人生价值体现在个人同自身的关系中D.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值【答案】：ABC69、下列属于教师非道德行为的是（ ）。A.不是自主自愿的行为B.不是涉及他人利益的行为C.不涉及教育事业整体利益的行为D.出于道德意志的行为【答案】：ABC70、关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（ ）。A.道德目的决定道德手段的表现形式B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化D.道德目的和道德手段间是相互对立的【答案】:ABCD.可能存在【答案】：B12、（ ）是教师职业道德评价的最高标准。A.培育德智体全面发展的学生B.培养四有新人C.养成心理健康、人格健全的大学生D.人的全面自由发展【答案】：D13、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（ ）。A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一【答案】：B14、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（ ）A.层次性B.自律性C.他律性D.实践性【答案】：B15、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（ ）。A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】：B16、教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰的道德情感是（ ）。A.荣誉感B.成就感C.幸福感D.自豪感【答案】：A17、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（ ）的意义。A.教书育人B.为人师表C.教育公正D.教育人道精神【答案】：B18、道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（ ）形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。A.思想意识B.文化意识C.社会经济D.社会意识【答案】：D19、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（ ）。A.价值观念单薄B.育人意识退化C.角色意识淡化D.敬业精神弱化【答案】