沪教版一年级上册语文《看天鹅》教案

PAGEPAGE1沪教版一年级上册语文《看天鹅》教案篇一教学目标1、能在课文的语言环境中认读"鹅、小、多、白"四个生字。2、能认读单韵母ɑoe。3、能正确诵读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字，熟读成诵。4、初步了解天鹅的主要特征。5、认识笔画"竖钩"，能按笔顺正确地在田字格里描摹"小、白"。教学过程一、导入新课1、小朋友你们看，水里有什么？媒体出示："天鹅"的图片2、学习生字："鹅"。（注意正音）3、谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的？说一说：（）的天鹅4、你们看，阿姨正带着小弟弟在湖边看天鹅呢！5、揭示课题：9、看天鹅二、课文学习1、那么这首儿歌讲了些什么呢？听听课文录音。2、交流讨论，媒体出示课文内容：小天鹅，大天鹅，天鹅湖上天鹅多。阿姨带我看天鹅，哦，飞起一群白天鹅。3、学习生字："小、多、白"。（读准字音）4、你有什么好方法记住它们？媒体出示：①小--大②多--少③白黑（渗透：它们是三对反义词。）5、媒体出示：来去上下老师说"来"，学生说"去"；老师说"上"，学生说"下"。6、把字宝宝放到儿歌中读一读好吗？指导朗读：（1）把课文读正确。（2）多种形式读。（师生合作读，分组读等）7、指导背诵儿歌。二、拼音学习1、学拼音字母"ɑ"①儿歌中"阿姨"的"阿"，字音就是单韵母ɑ。②老师带读：张大嘴巴"ɑɑɑ"2、学拼音字母"O"①哦，飞起一群白天鹅。"哦"的字音就是单韵母O。②老师带读：圆圆嘴巴"OOO"3、学拼音字母"e"①天鹅在湖里的倒影就像单韵母e。②老师带读：扁扁嘴巴"eee"4、媒体出示：小女孩张开嘴巴图"ɑ"。媒体出示：大公鸡昂着头图"O"。媒体出示：白天鹅倒影在水中图"e"。5、各种形式读单韵母：ɑoe。四、复习巩固1、复习拼音。（1）媒体出示：我会连（2）根椐口形大小连成线。（3）交流。（4）读一读。2、复习字词。（1）媒体出示：天鹅、白天、多少、大小、白鹅、黑白（2）媒体出示：鹅、我、大、多、上、白、五、指导写字1、媒体出示：小、白。2、指导写"小"。（1）学习笔画"竖钩"。（2）渗透笔顺规则：先中间后两边（3）学生书空。3、指导写"白"。（1）看媒体。（2）观察关键笔画：横中线上的"一"。（3）学生书空。（注意字的笔顺）（4）学生描摹。五、课外拓展与作业1、拓展。（1）古时候有个非常有名的诗人骆宾王，他和我们差不多大的时候曾写过一首诗，名叫《鹅》。媒体出示：鹅鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。（2）教师领读。（3）学生跟读。（4）学生自读。2、口头作业：诵读课文。篇二教学目标：1、能在课文的语言环境中认读"看、天、白"3个生字；能用"白"扩2‐3个词语；认识笔画"横折"，能按笔顺正确描写"看、天、白"。2、能认读单韵母aoe，能从儿歌中找到含有单韵母aoe发音的汉字。3、通过各种形式反复朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。4、拓展阅读古诗《咏鹅》，有进一步识字的愿望。教学重点：能在课文的语言环境中认读"看、天、白"4个生字；认识笔画"横折"。教学难点：能认读单韵母aoe。教学准备：多媒体课件、生字卡片、投影教学时间：2课时教学过程：一、揭示课题：1、出示多媒体课件：小朋友看，水里有什么？2、说话训练：谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的？3、过渡：你们看，阿姨正带着小弟弟在湖边看天鹅呢！出示课题：1看天鹅指名读，齐读。4、学习生字"看、天"。想一想你有什么好办法记住这两个生字？学生交流时，老师可做提示，如：做动作记一记、编顺口溜识字等。二、学习儿歌：1、这首儿歌讲了些什么？听课文录音。2、教师指导朗读。老师今天教你们一个好方法，只要按照我的方法做，你们也能像录音机里的老师一样读得那么好听。看课文，仔细听录音。再轻声地跟着录音机里的老师读，最后请学生大声地读。（要求学生在听和读的时候：左手压书右手指读）指名读课文，其他学生认真听。说说这首儿歌讲了些什么？（指名交流）（出示儿歌）小天鹅（师领读）天鹅湖上有小天鹅，也有大天鹅，天鹅很多。天鹅多（指名小组读）与"小"意思相反的词是什么？与"多"意思相反的词是什么？阿姨带我看天鹅，飞起一群白天鹅。白天鹅（开火车读）3、想一想有什么好办法记住这些生字？（生字用红色表示）4、我们把生字送回家，再来读读儿歌。（出示儿歌）1）指名读。游戏：滚雪球（多遍朗读）2）分角色，表演读。要求其余同学认真看，仔细听清每个角色讲哪几句话。5、指导背诵儿歌。（出示图）能背的小朋友可以看图一起背，当然不看图能背出更好。背不出的允许看着书读。三、复习巩固：1、叫号游戏。（出示：天、看、白）2、玩"一字开花"的游戏。（口头扩词：天、白）四、描一描1、认识笔画"横折"2、在老师的指导下描写"天、大、白"五、学习拼音：1、指名学生读"阿姨"的"阿"（a）、"我"（o）、"小天鹅"的"鹅"（e）这三个拼音字母。2、跟老师念顺口溜：张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。3、捂着小喇叭读、开火车读。4、（出示儿歌）这首儿歌里有哪些字含有a、o、e这几个音？1）先自己读一读，然后把它们圈出来。2）（学生交流）（出示：阿、我、哦、鹅）5、找朋友游戏。--老师读哪一个字母，请小朋友从拼音卡片中把它找出来，找到后迅速起立大声念出来，看谁找得快，读得准。六、课外拓展：1、古时候有个非常有名的诗人骆宾王，他曾经写过一首诗，名叫《咏鹅》。2、（出示古诗）这首诗里有几个字我们已学过。（诗中用红色把学过的字凸现出来）3、自由读、齐读。七、写字指导：1、学生自学生字的笔顺。2、交流书写的笔顺。3、教师范写，重点指导"白"的书写方法。4、学生照样子描写。（学生描写，教师巡视指导）板书：1、看天鹅鸟字旁--鹅、鸽、鸭、鸦、鸡日（白）（申）（甲）（由）（旦）（田）（旧）作业设计：1、写字"白、天、大"。2、读课文，认读生字卡片。篇三教学目标：1、能在语言环境中认读"看、天、大、白"4个生字。2、认识笔画"竖钩"，能说出"看"和"白"的笔顺。能在田字格里正确描写"白，天，大"。3、能认读韵母aoe。4、能正确地朗读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字。熟读成诵。教学重点：能在具体的语言环境中认读"看，天，大、白"4个生字。教学难点：能比较熟练地有感情地朗读课文，做到熟读成诵。教学工具：录音机、实物投影仪、多媒体课件、生字卡片。教学过程：一、谈话，揭示课题1、唐朝的骆宾王有一首很有名的诗，叫《咏鹅》。你会背吗？2、咏鹅中说的是大白鹅，今天老师带你们一起去看天鹅。出示课题：《看天鹅》。3、学习生字"看"、"天"。（1）看：启发学生会意手放在眼睛上做远眺状。（2）给"看"找朋友。（3）天：大字加一笔。（4）书空，念笔画。4、齐读课题。5、说话训练：谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的？（学生说话时意思能基本表达清楚就可以了。）二、学习儿歌1、听儿歌，思考：谁在看天鹅？学生交流，出示句子：阿姨带我看天鹅。2、再听儿歌，思考：看到的天鹅是怎样的？学生交流。读词：小天鹅大天鹅一群白天鹅。3、天鹅湖里的白天鹅真多呀！有的小，有的大。出示儿歌。4、学习"白"。（1）一字开花。（白天、白菜、雪白、洁白）（2）学习新笔画"横折"。复习学过的笔画名称。（3）指导书空。（4）在书上的田字格上描写一个。5、做给字宝宝点名的游戏。师抽点，生齐读。（出示："看、天、白"）6、多美的天鹅湖。下面，请大家看着图片听老师来为你们介绍吧！师背诵儿歌。三、感情朗读儿歌1、我们把字宝宝送回家，再来读读儿歌。（出示儿歌）（1）师生轮流读、四人小组合作读、指名读（读正确音，不加字，不漏字）（2）分角色，做动作朗读。（3）（表演读）师扮演"阿姨"，请三位同学分别扮演"我"、"小天鹅"和"大天鹅"。）要求其余同学认真看，仔细听清每个角色讲哪几句话。（4）两只天鹅够不够？为什么？（再请三位同学演天鹅）（5）其他学习小组排练。（6）比赛读。2、指导背诵儿歌。男女生