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Word第第页《有趣的成果袋》教学反思通过这次执教《好玩的成果袋》一课，我对进展性评价有了更深层次的理解。

1、增添同学自信，激发同学爱好。

由于进展性评价强调评价是以促进同学的可持续进展为目的，不仅关注评价对象的现实表现，更注意评价对象的将来进展，即通过评价不断促进每个同学的全面进展和各方面力量的不断提高。

我们在《成果袋》活动过程中要求：“留意收集和记录孩子的成长和进步，削减孩子的消极感受，增添孩子胜利的情感体验，从而使他们不断得到激励，欢乐地成进步步。”为了是孩子们有这个初步的意识，在活动前期，我就给同学播放了一段有关综合实践活动课程精彩瞬间的视频，充分的激发了同学的爱好，让孩子们找到了与自己平日里开设活动相同的地方，引起共鸣，为本活动的进行奠定了良好的基础。

2、培育同学总结规划、分类整理的力量。

活动开头时，我有目标的提出了问题“看着了些内容丰富多彩的活动内容，让我们一起来想一想一个完好的主题活动从前期资料的搜集到活动的过程再到成果的展现，我们都会有什么样的内容需要保存？”同学有目标的进行回答，将活动中的'各类成果名称一一列出。那这时正好是一个培育同学分类整理你力量的好时机，通过活动，同学不仅将全部细小的各项进行了整理，同时对综合实践活动的过程性积累有了进一步的熟悉与了解。培育同学的合作意识、口头表达力量。

培育同学的分类整理力量与规划力量。

3、将目标内容尽量细小化，让孩子有可操作的目标和方向，供应同学独特化进展宽阔的空间。

假如让孩子们在短短的一节课时间内将整个成果袋完成是不现实的，那么为了让同学有目标、有打算地进行探究学习，我将实践操作的内容落在制作“成果袋名目”上，这样任务更详细，更有操作价值，这也充分的表达出综合实践活动课程内容、选题“近、小、实”的原则，而且也是整个“成果袋”中最重要的一部分。

在此环节中，同学依据活动中刚刚总结出的名目内容，来进行有新意的设计制作，能够充分的表达出同学的创新所在，比方同学可以将确定的内容换一个名字，有些同学就将“自我介绍”换了一个名称叫做“多彩的我”，将“资料库”变成“博士讲堂”等等，而且在图案的设计与绘制的过程中也表达了创新。

通过活动，我也发觉孩子在设计成果袋的时候消失的一些问题，同时也给我带来一些思索。

有些孩子不知道什么是值得我们保存的，由于他没有养成这样的好习惯，所以他要我不认为制作成果袋有什么必要，根本也没有重视这个活动，但当看过视频，激起共鸣的时候才有同感，可见我们的孩子并不明确积累的意义和价值，有待老师在今后的学习生活中培育孩子正确的生命观和价值观。

在经过几次试讲以后，我发觉好多孩子制作了“成果袋名目”，但利用的效果并不好，只是课堂按老师的要求进行了热喧闹闹的设计制作，假如没有后续活动的话。很难让“成果袋”发挥其作用，这也是我们老师们应当持续开展、催

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