初一地理期中考试总结

初一地理期中考试总结初一地理期中考试总结

初一地理期中考试总结郭海旺

期中考试之后，经过紧急的阅卷和统分，各个年级每个科目的成绩都已经交到了各位教师的手中。其中我所教的七年级两个班的成绩不太抱负，面对这样的成绩，结合平日教学中遇到的问题，特总结分析如下。

本次考试的试卷难度并不大，分选择、综合两大题型。选择题以考察根底学问为主，其中对于等高线地形图、比例尺相关题型出错率高达78%，而人口、聚落局部出错的学生很少，仅占9%。填空题是对综合分析题的简化，分别考察了经纬网定位、地形推断、聚落与自然环境的关系、大洲大洋定位和人口分布图。其中，经纬网定位仍旧是难点，局部学生对于经纬度的概念和半球的划分比拟混淆。综合分析本次考试的状况，总结为学生的读图力量、分析力量较差，对于课本的学习尚未由自己的感性熟悉上升到理论水平。班级内部相比，学习水平参差不齐，优劣相差悬殊；与其他班级相比，无论是及格人数，还是平均分都有肯定的差距。针对这种状况，我对自己的教法和学生的学法都要做出相应的调整。

首先，要加强读图练习。这不仅是对当下的学习有益，而且对于整个中学时期的地理学习都至关重要。其次，帮忙学生准时对已学内容进展归纳总结，把原来感性的、自我的熟悉上升到理论层面。再次，由于班级学生水平差异的存在，要有针对性的进展训练，让处于不同阶段的学生都要有所提高和突破。这就要求教师在课堂提问、布置作业、编排试题的时候考虑周全。最终，要想使学生学习成绩有所提高，关键是让学生感受到学习地理学问对于生活的重要意义，体会到地理的有用性，从而对地理产生深厚的学习兴趣，由“要我学”转变为“我要学”。

关于这次期中考试，教师反思只是总结工作的一个方面，如何让学生真正的在其中熟悉到自己的缺乏，如何带着他们找到适合自己的学习方法，这都要在日常教学工作中不断发觉与总结。虽然这次的成绩并不抱负，但是看到学生们拿到试卷后惊异、懊悔的表情，我知道这一次的挫折，将引领他们登上一个新的学习台阶。

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初一地理期中考试总结

南宫试验中学初一学部李文敏

我带的几个班这次考试成绩虽然较好一点，但和其他几个班差距并不太大，谈不上什么阅历，说几点自己的做法：

第一，兴趣教学是我一贯的做法，而且贯穿整个课堂。

其次，设计导语是我每节课的开场白，好的导语一下子就会让学生进入

最正确学习状态。

第三，画板图、读地图、分析图是我常有的教学手段，在地图上学生可

以把握课本以外的好多学问，而且还避开死记硬背，减轻了学生负担。

第四，鼓舞学生自主学习，多活动，从而培育学生创新和探究力量。期中考试已完毕，本次初一地理考试题虽有点偏，不能完全测验出学生的真实水平，但仍暴露出教学中的问题，现将试题状况、学生把握状况分析如下，并实行相应措施，以利今后的教学工作更进一步，下面我对期中考试地理试卷再说几点看法。

一、试题分析

考试一完毕，学校便要求任课教师写试卷分析，拿到试卷后，我把试卷从头至尾仔细分析了一遍，心里便沉了下来，由于试卷上的题目虽没有超出课本，但对于学生来说，确实有点困难，结果不出所料，学生考的很不抱负。

究其缘由有三：1，试题偏了，前面我也说过，试卷所考学问点虽没有超出课本，但总会绕在其次章里出题两小节内容共占58分、第三章只讲了一小节分值却有20分而第一章教学内容占本次考试的一半多分值只有22分。2，自己指导不当，把重点放到第一章，对于这次考试不抱负，本人的责任很大，平常虽在课堂上很仔细，但课后要求他们的却不多。3，学生学习不仔细不踏实，存在有偏科现象。二、学情分析

从学生的答题状况看，存在着以下两大问题：

1、学生对地图的记忆较差，有不少学生对山脉、各种地形区的分布位置及名称记不准，对一些综合性稍强的题目做得更差。

2、学生对所学的学问把握较死，多数是靠死记硬背的，不会用所学学问分析问题，题目稍作变化或略微综合，就无法下手了。同时，还可以看出学生对学问的把握零散，缺乏系统性。三、整改措施

针对上述问题，在今后教学中留意抓好以下两点：

1、进一步加强识图、记图的训练，尤其是对地图识别较差的同学，设立互助小组，让识图快的同学帮忙稍慢的同学，提高其对地图的识别力量。

2、在课堂教学中，留意培育学生分析问题的力量，多供应材料，充分调动学生积极争论，自主探究，能让学生自己解决的问题，教师不要包办。另外，多钻研教材，抓住学问间的