小班教案《大熊山》

Youdon'thavethatmanyviewers,don'tbesotired.同学互助一起进步（页眉可删）

小班教案《大熊山》

小班教案《大熊山》1

活动目标：

1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用模仿走路、由小变

大、睡觉的音乐形象。

2、借助故事情节仔细观察媒体画面，并且大胆地进行想象。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、导入情境——小蚂蚁来了

1、演示课件（出示小蚂蚁）：今天老师请来了一位朋友，

是谁呀？

2、原来是一只可爱的小蚂蚁。

二、进入情境——感受表现

1、演示课件：今天小蚂蚁带着我们要到处走走，它走呀走，

来到了一片大树林里，它看到很远的地方有个咖啡色的东西，你

觉得这会是什么呢？

2、小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它决定走过去

看看，它是怎么走的呢？

3、播放课件，欣赏音乐：我这只小蚂蚁是怎么走路的？我

们也来学学小蚂蚁走路吧。

3、演示课件：我们离那个东西越来越近，那个东西发生了

什么变化？它是怎么变大的？

4、欣赏音乐：一起听着音乐做慢慢变大的动作。我们也来

学一学吧。

5、这个越变越大的东西到底是什么呢？

6、演示课件：那个东西是什么？它在干什么？你怎么会知

道它在睡觉呢？

7、欣赏音乐：它是怎么睡觉的呢？我们一起来学一学吧。

8、幼儿和老师一起听着音乐，玩游戏2遍。

三、律动——和小熊跳舞

1、演示课件：它到底是谁呀？我们一起叫醒他它，和我们

一起跳舞吧！

2、复习律动：洋娃娃和小熊跳舞。

小班教案《大熊山》2

活动名称：

大熊山

活动目标：

1.欣赏、感知故事，初步理解故事的内容；

2.体验和同伴一起表演的乐趣。

活动材料：可抽拉式活动教具（小老鼠、大熊）

活动流程：引入主题——感知理解——结伴表演

具体过程：

一、导入主题

师讲述“大熊山”的故事，并出示教具，结合教具边讲边适

当的提问

师：小老鼠看到远处有个东西，你们猜猜，这个会是什么呢？

（幼儿自由交流）

二、感知理解

1、结合教具讲述

1）小山坡是怎么变成大山坡的呢？它可能会是什么啊？

2）大山原来是什么啊？小老鼠可以自己上去吗？

2、交流讨论

1）为什么小老鼠把大熊当成小山坡？

2）一只大熊像一座山，那么很多只大熊像什么呢？

3、引入儿歌《数熊山》

三、结伴表演

1、两人一结伴，扮演故事中的小老鼠和大熊；

2、大家一起跟着老师，边念儿歌数熊山，边进行游戏。

小班教案《大熊山》3

活动目标：

1、感知音阶上行和低沉的音乐旋律，并与动物的音乐形象

匹配。

2、乐意跟随音乐的节奏模仿熊的动作跳舞。

活动准备：

音乐背景一张、音高上行的音乐一段、低沉的音乐各一段。

活动过程：

一、故事引入——看见什么？

小老鼠看到高高的山坡上有1团咖啡色的东西，这1个咖啡

色的东西会是什么？

二、情景想象——它变大了

1、小老鼠决定上去看看，但是这座山好高，得翻过一个个

山坡，小老鼠说我有一段帮助我爬山的音乐，我们一起来听听。

教师做翻山的动作。（第一遍倾听音乐，感受音高上行的音乐）

1）、小老鼠它最后会爬到高高的山坡吗？

2）、小老鼠说：‘我的音乐里加油秘密哦，它一会提醒我

爬山，一会提醒我给自己鼓劲加油哦。你再来听听，你可以用你

的小手来表示（再次完整欣赏）

3）、你听到了小老鼠给自己加油、鼓劲的音乐了吗？

分段欣赏（4个爬音）

我们也来试试，坐在位置上练习。

4）、再次欣赏音乐。

我们一起练习一下，会了以后小老鼠要邀请我们一起去爬

山。

提醒有重重的音时，小老鼠会坐一下、大喘一口气、给自己

加油一下。

2、小老鼠邀请我们一起去看看。

小老鼠想邀请小1班的朋友一起去爬山看看。出发前小老鼠

要提醒大家，山坡有点陡，千万别挤在一起，累了我们也要给

自己加油一下哦。

幼儿听上行音阶做动作。

三、感受表现——它是谁

1、到了山顶了，我们先坐下来，你们觉得这个东西变得怎

么样了？你可以用动作来表示吗？

2、它还有呼噜呼噜的声音，这下你觉得它是谁了吗？

1）、欣赏音乐2，感受低沉、缓慢的音乐形象

这下你们觉得它是谁了？

2）、听音乐，学一学大熊睡觉时的样子

四、模仿游戏——石头熊

1、叫醒熊：大熊、大熊醒来吧！我们喜欢你！

2、跟大熊一起跳舞

1）、我们一起变成大熊来跳舞，你觉得大熊会怎么跳舞？

请个别幼儿试试。

2）、随着音乐节奏形象模仿熊的动作舞蹈，当音乐停止时，

立即停下来，音乐响起，再次舞蹈。

3、游戏反复进行

小班教案《大熊山》4

活动目标：

1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

活动准备：

课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》

活动过程：

一、活动导入：小老鼠来了

1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是

谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）原

来是一只可爱的小老鼠。

二、进入情境：感受表现

1、走一走

（1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，

它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡

色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）

（2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走

过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐

a）

（3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走

看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐a）

（4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）

（5）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

（6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走

路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍

（7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底

是什么东西等着我们。2-3遍

2、由小变大

（1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越

来越近了，那个东西发生了什么变化？

（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从

小慢慢变大的）

（2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？

你先做一个小小的动作。（播放音乐b）

（3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来

可以做那么多的越变越大的动作啊。

（4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

（5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自

由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？

（播放音乐a）

3、睡觉

（1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）

你怎么知道是熊？（幼儿自由说）

（2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你

们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜

声音）

（3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音

乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐c）。

（4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么

样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）

（5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。

刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。

三、音乐游戏"石头熊"

1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，

我们一起玩游戏吧！

2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师

带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各

种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，

我们再做动作哦。（反复2-3次）

小班教案《大熊山》5

活动目标：

1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的

小熊》

活动过程：

一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请

来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样

的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。

二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今

天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林

里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么

呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，

于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐

（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的

呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继

续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）

5）

小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。

（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我

们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我

们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我

们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？

（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从

小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的

动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋

友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越

变越大的动作啊。

4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由

猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？

（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东

西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得

他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什

么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉

得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试

它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？

（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐

身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等

会儿把你做的美梦告诉我。

三、音乐游戏"石头熊"

1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，

我们一起玩游戏吧！

2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师

带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各

种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，

我们再做动作哦。（反复2-3次）

小班教案《大熊山》6

活动目标：

1、欣赏、感知故事，初步理解故事的内容。

2、体验和同伴一起表演的乐趣。

活动准备：

（认知准备）认识熊和老鼠；

（材料准备）活动课件

活动重点：

从故事中体验熊的“大”和老鼠的“小”，由远到近变大变

小的感受。

活动难点：

幼儿配合表演故事情境。

活动过程：

一、小老鼠出来玩

·出示小老鼠，讲述《大熊山》故事第一段

“一只小老鼠发现远处有一座棕色的小山坡。小老鼠说：‘我

要去爬小山坡’小老鼠慢慢地走近小山坡，发现小山坡变了，它

变得怎样了呢？”

二、故事：大熊山（解决重点）

·播放PPT，讲述《大熊山》故事第二段

“小老鼠慢慢地走近小山坡，小山坡越来越大，变成了大山

坡，听到呼噜呼噜的声音，这会是什么？”

·完整欣赏故事

1、小山坡为什么会变得越来越大？小山坡是怎么变成大山

坡的呢？它可能会是什么啊？

2、想想说说，为什么小老鼠会把大熊当成小山坡？

3、一只大熊像座山，许多熊会像什么？

三、表演游戏：大熊山（解决难点）

两人结伴，一部分人弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上，

装扮成“大熊山”（可以一人扮，也可以两、三人合在一起扮）。

另一部分人扮演小老鼠，一边听故事，用双手手指沿“大熊山”

身体爬过，表示小老鼠爬过山了。

小班教案《大熊山》7

活动目标：

1.感受物体远近变化带来的不同视觉感受并进行想象，体验

故事里动物友爱的美好情感。

2.安静欣赏，积极地用清楚的语言表达自己的想法。

3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通

过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和

较完整表述能力。

4.喜欢并尝试创编故事大熊山的结尾，并乐意和同伴一起学

编。

活动准备：

可以操作、变化的背景图一幅、一只黑色的小老鼠的剪影。

(见附图)

活动过程：

(一)幼儿经验与故事情节互动

关键问题一：(取出剪好的一只黑色的侧面小老鼠问幼儿)

这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

幼：这是一只很开心的老鼠/这是一只正在跑的老鼠/这是一

只只有一只眼晴的老鼠/这只老鼠的尾巴很奇怪，是这样的(幼儿

用手比划)/这只老鼠是黑色的。

分析：从幼儿的回答中可以发现，他们对这只特别改进过的

老鼠观察得非常仔细，分别就老鼠的表情、肢体动作、身体、脸

的朝向、毛色等方面表达了自己的感受。而我也在肯定他们的同

时分别给予了不同的引导。比如，老鼠要跑到哪里?它另外一只

眼睛哪里去了，为何只看见一只?尾巴像什么?黑色还可以用什么

词说?这些追问打开了幼儿的思维，让我和他们都感受到了来自

同伴的智慧。例如对老鼠跑的目的地的大胆想象，从只看到一只

眼睛引发幼儿思考侧面与正面的不同视角，用相近的词汇表达同

一种意思等，都是对幼儿思维与经验的挑战。

关键问题二：小老鼠在草地上看到了什么?

幼：月亮。/太阳/恐龙蛋/山坡/小球/乌龟壳。

师：哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样?

幼：过去看看。

师：你们喜欢探险，真勇敢。小老鼠和你们一样，也想过去

看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，

变成了——(将背景板上大熊的身体拉上来一点。)

幼：大山/大的恐龙蛋/大太阳/大皮球。/大概是锅盖吧/很

大的圆顶房子/是大月亮又爬上来了。

分析：物体的变化吸引着幼儿的眼球，也促使幼儿根据自己

的经验调整自己的思维。一些幼儿坚持着自己的观点，只是在自

己认定的答案上加了个字。也许他们有这方面的经验和感受，但

是却模糊不清。最精彩的要数祺祺说的“是大月亮又爬上来了”，

后来我才知道，原来他在动画片里看过月亮渐渐升上来又落下去

的镜头，他还告诉我太阳下山也是这样一点点变小的。我帮助幼

儿小结了他们的想法，既肯定了坚持己见的幼儿，也表扬了因为

看到视觉对象的变化而重新思考的幼儿，因为幼儿都表现出积极

的思维状态，说明了他们主动参与、学习的态度。

师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

幼：……(基本和前面的回答雷同，略)

师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——(将背景板

上大熊的身体再拉上来一点。)

幼：啊，一只熊。原来是熊哦!(幼儿的声音一下子响了起来。)

师：没有想到吧。小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?

熊背拱起来的时候是什么样的?这只熊正在做什么?你从哪里看

出来的?

幼：它在睡觉，眼睛闭着呢/它不动的/它头趴着在睡觉。(幼

儿声音很响，因为结果是一头熊让他们感到很惊奇。)

师：(很小声地)嘘，熊在做什么?

幼：正在睡觉。

师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。(幼儿

声音转轻，尤其是刚才声音最大的卿卿和桦桦、)

关键问题三：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢?

幼：逃走。(为什么?)因为它很害怕/它爬上去睡在熊身上/

它会绕过去，从熊身边走开。

师：老鼠到底会怎么做呢?(将剩下的故事讲完，结尾改成：

大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼

噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。)

分析：熊的出现大大出乎幼儿的意料，我想，这样的体验会

丰富幼儿的视觉经验。另一方面，惊讶的幼儿也在思考庞大的熊

和瘦小的老鼠之间会发生什么样的故事。有趣的是，幼儿对结果

的推测和幼儿平时的个性很吻合，胆小的幼儿认为小老鼠会因为

害怕逃走;胆大点的幼儿会想到“爬上去睡在熊身上”;比较沉稳

的幼儿则会想到“绕过去”，故事美好的结尾让幼儿为之紧张的

心放松下来，友好、甜蜜的温馨气氛让每一个幼儿的心情都特别

舒畅。

(二)完整欣赏故事《大熊山》

关键问题四：(完整欣赏前向幼儿提出)一边听一边给故事想

个名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的东西，为什么会慢慢

变大，最后才发现是一只熊呢?

幼：因为它越走越近，所以看到是熊。

师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，

越能看得清楚。现在，我躲在黑板后面，你们看看可以看到我的

什么?

幼：你的头。/我看见你的脚了。

师：哦，你们看到的都是我身体的一部分。请大家走近一些

看，这下能看到什么?

幼：看见你了/看见你的手了/我看到你的衣服了/你还背着

包/我全看见了。

师：哦，走上来就发现看到的东西多了是吗?你们走到哪里

才看见我这么多东西的?

幼：(走到)你这里。/走得越近，越能看清。

分析：先前回答出这个问题的只是几个幼儿，估计有的幼儿

可能没有弄懂这个道理，我就演示给幼儿看，帮助他们逐渐理解。

后来的自由活动里，我还和一些幼儿玩起了猜一猜的游戏，尤其

是平时比较内向的几个幼儿。反复几次演示、操作后，幼儿逐渐

体会到了故事所要表达的意思。

活动反思：

1.幼儿参与度。本次活动中，全班幼儿的参与、投入程度较

好。活动后我仔细做了统计，一次都没发言的幼儿有7人，在自

由活动时我和这7名幼儿进行了互动。

2.幼儿的观点。本次活动中，好几个幼儿在回答问题时能从

不同角度进行思考，这种大面积改观的现象第一次出现，我对此

大力赞扬。

3.活动环节整体感觉较丰满。改动后的故事内容和材料在使

用中比教材中提供的四幅图更能引起幼儿的兴趣和思考，更便于

幼儿直观地感知近大远小的道理，因此能更有效地达成目标，效

果较好。

4.不足与调整。(1)事先设计一些环境，可以摄像，可以实

景体验，让幼儿一起渐渐靠近，感受观察到的物体的不同变化。

(2)有一个问题始终在我脑海里，问题四也许还可以这样问

幼儿：小老鼠几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果

是不一样的呢?当然，哪种提问效果更好还需要在尝试后总结。

小班教案《大熊山》8

活动目标：

1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由

小变大、睡觉的音乐形象。

2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演

唱歌曲。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

活动过程：

一、活动导入：小老鼠来了

1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是

谁来了啊？（小老鼠）

2、过渡：原来是一只可爱的小老鼠。

二、进入情境：感受表现

1、走一走

1）播放课件图，师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，

它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡

色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）

2）师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定

走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音

乐A）

△师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走

看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）

3）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。

（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍

5）师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到

底是什么东西等着我们。2—3遍

2、由小变大

1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来

越近了，那个东西发生了什么变化？（变大了）

△师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？

（从小慢慢变大的）

2）师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作

好吗？（播放音乐B)

3）师：还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原

来可以做那么多的越变越大的动作啊。

4）师：让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

（过渡：我们小朋友的动作做得真不错，都让自己变得越来

越大了。）

5）师：你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿

自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什

么？（播放音A）

3、睡觉

1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）

你怎么知道是熊？（幼儿自由说）

2）师：你觉得他在干什么？（睡觉）

过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。

3）师：那这只大熊是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请

你来学学它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。

5）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。

（集体学做）

6）师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我

们一起做游戏。

三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

播放音乐，教师带领幼儿一起舞蹈。

教学反思：

这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、

睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上

兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，

由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音

乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子

们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很

少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的

音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但

是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

小班教案《大熊山》9

活动目标：

1、有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用

动作表现大和小。

2、感受与熊一同游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

活动准备：

1、经验准备：

主题背景："熊的故事"。对部分较常见的动物已有些初浅的

了解。

2、材料准备和环境创设：

音乐三段：音乐1——力度渐强，音高上行，表现"变大"的

音乐。

音乐2——低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。

音乐3——熊的游戏（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

多媒体课件。有一位教师扮演熊。

活动过程：

一、故事引入——看见什么

出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲："这团咖啡色的东西会是

什么？"（引发幼儿大胆想象。）

二、情景想象——它变大了

幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，

表现"变大"的'音乐。

倾听想象："它变得怎样了？"（鼓励幼儿用身体动作表现"

变大"的过程）

三、感受表现——它是谁

引导观察媒体画面，想象讨论："它是谁？"

感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论："谁在睡觉？"

（幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体

表现。）

四、情感交流——大熊醒来吧

出现"熊"，鼓励幼儿用语言唤醒熊。

熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音

乐停止时，幼儿立即扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。

音乐不规则地停顿，游戏反复进行。

活动反思：

音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想

象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游

戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并

且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼

儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方

式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以

在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

小班教案《大熊山》10

活动目标:

1、愿意在猜一猜、说一说的氛围中感知、体验故事的情节；

2、感受作品的有趣、幽默；

活动准备：

1、多媒体

2、头饰

活动过程：

一、看画面，猜猜、讲讲

1、出示画面第1页，问：“画面上有谁”、“它看见远处

有什么东西呀！”

2、出示画面第2页，问：“现在小老鼠走近一点，现在它

觉得这是什么？”

3、出示画面第3页，问：“小老鼠越走越近，它看到了什

么”。

4、出示画面第4页，问“小老鼠看到的到底是谁？”

5、提问：“小老鼠看到大熊在睡觉,猜猜它会怎么做？”

二、讨论

1、为什么小老鼠会把大熊当山坡？

2、一只大熊像座山，许多大熊像什么？

三、师幼共同阅读

四、表演故事

1、提问：“小老鼠这么小大熊这么大他们的动作一样吗，

是怎么样的？

2、师幼共同表演《大熊山的故事》。

小班教案《大熊山》11

【活动目标】：

1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。

2．能根据故事情节进行想象，积极地用语言表达自己的想

法。

【活动准备】：

多媒体课件

【活动过程】：

一、幼儿经验与故事情节互动

__边演示幻灯片边提问：

关键问题一：

这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

关键问题二：

小老鼠在草地上看到了什么?

师：哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样?

师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠

发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了——

师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——大熊

师：没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老

鼠刚才看到的是熊身

体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?

师：(很小声地)嘘，熊在做什么?

师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。

关键问题三：

小老鼠发现草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜？

师：老鼠到底会怎么做呢?

将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼

噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜

甜地睡着了。

二、欣赏故事《大熊山》

1．欣赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。

有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，

像个小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，

爬着爬着，发现这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜

呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬，终于爬到了！他仔细一看，原

来是一只大熊！