小班教学案：我爱你

小班教案：我爱你

小班教案：我爱你1

活动目标：

1、尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

2、学会关爱他人，并能大胆的表达自己的情绪体验。

3、借助简单的说、唱来丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

活动准备：

各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲《老鼠爱大米》的

后半段伴奏，幼儿已熟悉歌曲的后半段。

活动过程：

1、导入

小朋友，你们最爱的人是谁呀？（爸爸妈妈爷爷奶奶……）

为什么爱他？

因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友都爱自己

的爸爸妈妈

如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢？

（可以打电话，画图画，写信……）

我们除了打电话，画图画，写信的方法，还可以用唱歌的方

式来表达我们很想他们，很爱他们，今天，我们就把《老鼠爱大

米》这首歌来送给他们，好吗？

2、老师出示歌曲的图谱，复习歌曲《老鼠爱大米》的后半

段。

3、师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么？（老鼠爱大米）

你们知道老鼠为什么爱大米吗？（因为老鼠饿了，要吃大米。因

为老鼠喜欢大米……。）

4、出示蝴蝶图片

瞧，谁来了啊，蝴蝶听见我们小朋友唱的这么好听也飞来要

和小朋友一起来唱歌了，不过蝴蝶要问问小朋友有谁知道它爱什

么？（蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞）

谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句按照我们刚刚唱

的我爱你，爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。

（老师出示节奏图谱×××—|×××—|××××|×××

—|，请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，老师可以用圆舞扳打节

奏）

请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。

5、老师还为小朋友准备了许多小动物的图片，请小朋友自

己去选择自己喜欢的小动物，然后找个好朋友一起把你图片上的

小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用×××—|××

×—|××××|×××—|的句式来编。

6、开展游戏“点兵点将”配合肢体动作演唱新编的歌曲（领

唱、合唱）

小结：今天，我们一起编了好多好听的歌，小朋友可以把自

己新编的唱给自己的家人听，并能大胆对他们说：爸爸妈妈我爱

你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你

把幸福和快乐带给他们好吗？

活动反思：

让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈

妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了

解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的.工作，了解爸爸妈妈

工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，

引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。

整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，

孩子们的语言表达能力也得到了提高。

小班教案：我爱你2

活动目标：

1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书

的好习惯。

2、学习玩玩具、看图书的正确方法。

3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。

活动过程:

1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补

损坏的图书。

(1)提示语：呜--是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?

(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故

事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把

我扯烂了。

(3)教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?

小朋友愿意帮帮这本书吗?可以用什么办法帮助它呢?

(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。

2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。

(1)师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。

(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?

(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼

儿观察。

(4)引导幼儿讨论：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意

什么呢?

3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们

做朋友。

4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。

活动建议与提示：

1、可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝"，教师及时拍

下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。

2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其

他幼儿看书，玩玩具的行为。

3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提

供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，

不要争抢，轻拿轻放。

4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿

爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢

的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。

活动反思：

"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。

设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很

合适。

2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都

是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心

里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们

才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过

的东西"也说"我爱你"?(难点部分)

3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到

并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还

有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提

供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展

区。

小班教案：我爱你3

设计意图：

有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出

来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小

熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一

切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们

的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。

3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身

的需要，此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂

漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小熊去说“我爱

你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人会心一笑、

心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱

点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所

有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！

活动目标：

1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。

2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。

3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

活动准备：

1、物质准备：《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数

一半，大爱心卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐《爱我你就

亲亲我》。

2、经验准备：有简单的记录经验。

活动过程：

一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师

喜欢你们！那你们喜欢什么呢？

哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，

我们可以用一句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来

一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听

的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个

关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。

二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什

么说了“我爱你”呢？

为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草

可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要

对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，

所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结：他们都是小熊喜爱的，所

以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，长颈

鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。

我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱

你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？

（课件内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）提问：

为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃

了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜

欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了

快乐和帮助呀。

四、迁移体验活动“我爱你”

（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什

么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声

说出来。

（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”

师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人

和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱

你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心

贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。

（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大

声说出来）五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。

小班教案：我爱你4

活动目标

1、了解爸爸在我们成长过程中付出的辛苦，能用简短的话

语介绍自己的爸爸名字、长相。

2、通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，学习用语

言和行动表达对爸爸的喜爱的关心。

3、感受爸爸对自己的爱，萌发爱爸爸的情感。

重点难点

重点：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用简短的话语介绍

爸爸。

难点：学习用语言和行动表达对爸爸的喜爱。

活动准备

1、活动前请一位幼儿拍摄一段介绍自己爸爸的短片；另一

名幼儿的爸爸拍摄一段工作的场景。完成幼儿用书《爸爸调查

表》。

2、事先请幼儿为爸爸做过一些力所能及的事，并向爸爸了

解爸爸的工作。

3、带一件爸爸工作特点的物品。

活动过程

一、观看视频，学习用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长

相

1、教师播放幼儿介绍爸爸的视频，引发幼儿讨论。

师：我们每个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。让

我们一起来看看，这是谁的爸爸？这位小朋友是怎样介绍自己的

爸爸？如：这是我爸爸，他是一名医生，他会打球，我爱我的爸

爸等。

教师引导幼儿仔细倾听小朋友介绍爸爸的语句。

2、利用幼儿用书《爸爸调查表》，介绍自己的爸爸，说说

和爸爸一起玩的快乐，

感受爸爸的爱。

师：谁愿意跟我们说一说你的爸爸叫什么名字？长的什么样

子？

师：你和爸爸在做什么？你们玩过这个游戏吗？玩游戏时你

的心情怎么样？教师关注幼儿是否能用简单的语句进行介绍。

3、幼儿两两交流自己的爸爸，表达对爸爸的爱。

4、师生交流并小结：爸爸每天下班回来都会很累，但他一

进门就和我们亲亲、抱抱，还陪我们玩游戏，因为爸爸看到我们

开心的笑脸，爸爸也会高兴，爸爸是爱我们的。

二、通过观看爸爸工作的场景，用语言和行动表达对爸爸的

喜爱的关心1、观看爸爸工作的场景，了解爸爸工作的环境。

师：视频中的爸爸是做什么工作？你从哪里看出来？

2、幼儿向同伴介绍爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。

师：你的爸爸是做什么工作？请你和旁边的好朋友说一说。

三、通过游戏“猜一猜”，猜测爸爸的职业，进一步激发爱

爸爸的情感

1、教师出示爸爸工作的物品，猜测爸爸的工作。

师：请一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜这位

爸爸是做什么工作？

2、模仿爸爸工作时候的样子。

师：爸爸工作时是什么样子？请你来模仿。

3、激发幼儿已有经验，讲述自己为爸爸做过哪些力所能及

的事情。

如：帮爸爸拿拖鞋、给爸爸端杯水等。

4、师幼共同小结：在生活中体会到的每一点一滴的快乐、

开心、幸福，汇集起来就是爸爸对你很多很多的爱。

活动总结

和妈妈的感性温柔细致不同，爸爸在家庭中的角色显得更理

性坚强而粗糙。通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，孩

子们能用简短的话语介绍爸爸并学习用语言和行动表达对爸爸

的喜爱。

本节活动还可以从以下几个方面进行调整：

1、活动环节1中，还可以增设音频“爸爸的话”，感受爸

爸的爱是多姿多彩的。

2、爸爸在生活中都很爱自己的孩子，平时工作很辛苦，小

朋友也应该关心爸爸、热爱爸爸，建议在家中为爸爸做一些力所

能及的事。

3、将幼儿和爸爸的合影投放在心情区，与同伴分享自己与

爸爸的生活趣事。

4、在美工区，可以用纸盘制作“我的爸爸”；装饰“爸爸

的领带”等活动，进一步表达对爸爸的喜爱。

小班教案：我爱你5

活动目标：1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。

2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方

法。

3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。

活动准备：1、好的图书和损坏的图书各一本

2、情景故事2个

活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，

激发幼儿兴趣。

（1）、出示好的图书。

师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招

呼吧！）

我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻

轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原

处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！

提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？

那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？

看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）

师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，

图书宝宝不停的笑呢。

（2）、出示一本坏的图书。

师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱

护我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把

我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……

提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？

你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿自由回答）

师小结：图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可

是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向

图书宝宝的主人学习，爱护图书，你们说对吗？

2、引导幼儿正确的看书方法。

（1）、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的

书呢？（幼儿自由回答）、

师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。

拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。

翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。

（2）、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么

办？（幼儿自由回答）

师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。

还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。

3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。

“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻;

轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；

一页一页慢慢看，合上书本好好放；、

图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！“

4、教师引导幼儿回到座位上看图书。

师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说

过的话哦。

（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，

教师边念儿歌，再次提醒幼儿正确看书方法）

5、结束活动。

小班教案：我爱你6

活动目标：

1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情

感。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

3、在活动中体验说出爱的快乐。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点难点：

活动重点：

愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

活动难点：

能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自

己和别人带来快乐。

活动准备：

1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人

手一张。

2、关于爱的背景音乐，场景布置。

活动过程：

一、开始部分：歌曲导入。

播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"

我爱你"的情感。

二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，

能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

（1）教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

提问：小獾都对什么说了"我爱你"？

小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声

地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

（2）继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱

你"。

——小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"？

——引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上

床睡觉的时候。

（3）教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

（1）请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼

儿之间亲一亲，抱一抱。

（2）教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

（3）请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的

情感。

（4）请幼儿说出表达和接受爱的感受。

小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你

"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。

3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。

（1）示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。

（2）幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

（3）播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物

品上，并大声表达"我爱你"的情感。

三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可

以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："

我爱你"！

延伸活动：

1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你

"。

2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情

感。

3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

活动反思：

"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。

设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很

合适。

2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都

是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心

里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们

才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用

过的东西"也说"我爱你"？（难点部分）3、制作爱心卡，教师示

范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任

何东西。

4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还

有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提

供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展

区。

小班教案：我爱你7

设计意图：

爱，是人世间最美的情感。因为有爱，生命才有意义；因为

有爱，生活才丰富多彩；因为有爱，人生的道路才充满阳光与欢

笑……

如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，

加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我为中心，

只知获取、不懂给予的心理倾向。于是孩子缺乏对爱的认识和表

达，但是爱是一种情感，情感是不能用说教，用命令和收买来获

得的，只能用爱去交换爱，让孩子懂得爱与被爱就要从小来引导。

小班幼儿语言理解和表达能力比较差、爱模仿、情绪化，对

作品的理解主要是靠直觉来感受，故事《我爱你》用响亮的声音

告诉孩子们：爱是需要表达出来的；爱是需要让别人感受到的；

爱既能使他人幸福，也能让自己快乐。让孩子们勇于用恰当的方

式表达自己的爱，用稚嫩的童音和积极的情感去感染每一个人。

活动目标：

1、愿意大声说出并用动作表达“我爱你”，体验表达爱的

快乐。

2、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、

物的感激。

活动准备：

1、自制课件。

2、活动室内各种物品。

活动过程：

1、导课：

今天，咱们小六班来了一位新朋友，小朋友看看它是谁？（出

示小兔）对了，小兔也和你们一样上幼儿园了，今天长颈鹿老师

教给小动物们一句话：“我爱你！”长颈鹿老师还说：“爱是要

大声说出来的！”

2、幼儿分段欣赏故事：

（1）体验爱

欣赏故事前半段，提问：“小兔看见__（小花、小草……），

大声说了什么？它又是怎么做的？”幼儿自由回答。

（2）学习表达爱

欣赏故事后半段，引导幼儿对各种事物表达自己的爱。（如：

“筷子，我爱你！米饭，我爱你！……”）

（3）小结：今天小兔子说得最多的一句话就是“我爱你”，

他通过亲一亲、摸一摸、抱一抱等动作来表达自己的爱。

3、迁移体验活动“我爱你”

（1）体验对物品的爱

提问：“你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说

我爱你？”请幼儿观察活动室内物品，大声说出自己的爱。

（2）体验对亲人、同伴的爱

提问：你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼

儿通过语言、动作对亲人、老师、同伴等大胆表达爱。

4、结束活动：

播放音乐《爱我你就抱抱我》，幼儿和老师、同伴一起随音

乐自由表达爱。

小班教案：我爱你8

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼

儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵，

原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打

别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成

所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别

人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用

恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，

为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表

达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”

3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事PPT。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；

找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。（播放PPT）

师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自

由回答）

师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为

小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、教师讲前半段故事，提问：

（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）

（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）

（3）非非的心情怎么样？

（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的

人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

（1）非非吃饭时时怎么说的？

（2）该睡觉了，又说了些什么？

（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？

教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一

个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用

什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、

优美的舞蹈、动听的歌曲等）

3、大胆的表达爱。

师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在

我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好

吗？

2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一

句：“我爱你！”

小班教案：我爱你9

一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。

二、教学目标：

1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说

这句话的时候带给自己的一种愉悦感。

2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。

三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课

件。

四、教学过程：

律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师

爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。

刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我

妈妈，爸爸）妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样？（开心）。

哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你

把我爱你说给别人听过没有？（说过）。今天，我们要认识一位

新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示课件。

他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱

的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。

小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我

爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？哦，

猜不出来呀，那让我们看看是什么？一朵黄颜色的小花。乐乐对

黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜

看，他又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样

不？哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我—爱—你。

乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么？（白云）对，乐乐

会对白云说什么呢？（白云，我爱你。）乐乐回到了哪儿？（家）

谁在等着他？（小狗）

教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢？（小

狗，我爱你）。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字

对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听

了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么

样？哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我

爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎

么样？看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，

说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好幸福啊，

我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋

友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，

你们开心吗？我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别

人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥

抱，这感觉简直太美好啦。

乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的肚子饿了。要开饭了，

乐乐会说什么呢？猜猜看？（米饭我爱你，青菜我爱你。）这么

多好吃的，是妈妈给乐乐准备的，我们的妈妈呀，每天给我们做

好多好多好吃的饭，还会为我们做很多很多的事情。你们知道

吗？（知道）来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。看你们也

笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的

事。妈妈为我们做了哪些事情呢？

瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗？（愿意）为什么

妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么

多这么多的事情呢？有谁能告诉我？为什么呀，因为妈妈爱着我

们，深深得爱着我们。你们爱妈妈吗？爱妈妈就要用好听的声音

对妈妈说妈妈我爱你。让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖

的故事，一个我爱你的故事。

有一天，老师教了一句我爱你。老师说，爱是要说出来的。

回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，

我爱你。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。

小狗我爱你。爸爸很吃惊，刚一凑过来，乐乐说对爸爸

说：爸爸，我爱你。开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米

饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿，欢

快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸

爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。这就是我爱你的

故事。

在家里，有爱你的妈妈，还有爱着你的爸爸，还有谁呢？（爷

爷，奶奶，姥姥，姥爷）我们要对他们说什么呢？（我爱你）在

幼儿园里，也有很多人深深地爱着你们。有谁呢？（老师，小朋

友，厨师，保安叔叔）我们要对他们什么呢？（我爱你）瞧，心

里有爱是要说出来的。让每一个爱你的人知道你有多爱他。

看现在我们的客人老师脸上都笑眯眯的啦，她们也深深地爱

着我们每个小朋友了，你们爱她们吗？那么我们用好听的声音说

我爱你，然后说再见！

小班教案：我爱你10

教学形式：

团体或小组教学

活动目标：

1、能够认真、专心地翻阅图书

2、培养幼儿养成爱护图书的好习惯

活动准备：

1、准备幻灯：一个小朋友在专心地看书；另一个小朋友把

书（书画出哭泣的表情）放在桌上自己离开座位

2、图书若干本

基本过程：

一、导入活动

教师邀请幼儿观看幻灯，引出主题

二、关键步骤

1、幼儿观看幻灯后，教师提问：

1）小朋友在做什么？

2）两个小朋友是怎样看书的？你喜欢哪个小朋友？

2、引导幼儿一起讨论

1）小朋友怎样看图书？

2）看完图书后，小朋友应该怎么做？

3）看书时，如果你想做其它事情，图书应该放在哪里？

3、幼儿每人取一本图书进行阅读

4、请能力强的幼儿讲述自己的图书

5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方

三、结束活动

请小朋友自由交谈：怎样爱护图书

活动延伸

家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要专心，

做完一件事后，再做另一件事

课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

小班教案：我爱你11

活动目标：

1.阅读、理解图书内容，感受故事中熊妈妈与熊宝宝之间的

母子亲情。

2.体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）亲情。

活动准备：

故事图片、配乐磁带等。

活动过程：

1.入场亲子游戏：找妈妈。

师；小朋友，找找你们的妈妈在哪儿呢？找到妈妈的小朋友

和妈妈坐在一起。

2.看图片，集体阅读故事，理解故事。

（1）倾听教师配乐讲故事。

师：今天老师要讲一个关于熊宝宝和熊妈妈的故事，小朋友

听一听它们之间发生了那些事情。

（2）边听故事，边通过交流与讨论、理解故事。

师：熊宝宝和熊妈妈都做了些什么事情？

（熊宝宝和熊妈妈在一起玩耍……）

师：熊宝宝对熊妈妈说了什么？

（妈妈，我爱你！）

师：熊妈妈是怎么回答的？

（宝宝，妈妈也爱你！）

（3）幼儿说出故事中熊宝宝说的话。

（4）讲故事，让幼儿和妈妈说出故事中熊宝宝和熊妈妈的

对话。

（5）示图片，和幼儿共同讨论、理解故事，模仿故事情节。

3.共同阅读、讲述故事。

一起看图片讲解故事。

4.亲子音乐游戏"碰一碰"。

小班教案：我爱你12

活动目标：

1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。

2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。

活动准备：

1、自制课件《我爱你》。

2、音乐《爱我你就亲亲我》。

活动过程：

一、回忆已有经验，谈话导入活动。

二、借助课件讲述故事至蝴蝶处。

1、播放课件《我爱你》，老师讲述故事。

师：故事的名字叫“我爱你”，今天，长颈鹿老师教给小熊

一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要大声说出来的！”回

家的路上，小熊可忙了，他看见太阳公公就大声说：“太阳公公，

我爱你！”说完，跟太阳公公做了一个飞吻的动作。

看见小花，小熊大声说：“小花，我爱你！”说完，一蹦一

跳地来到小花跟前，闻了闻小花。

看见蝴蝶，小熊大声说：“蝴蝶，我爱你！”蝴蝶高兴地亲

了亲小熊。

2、提问：

这句好听的话是什么？

小熊都对什么说了“我爱你”？

为什么小熊要对太阳公公说“我爱你”呢？（因为太阳公公

能让小熊长得更健康，所以我们要爱它）

小熊对太阳公公说我爱你时做了一个什么动作？（飞吻）

那我们一起来学学小熊，一起说：太阳公公我爱你。（边说

边做飞吻动作）

为什么小熊要对小花、蝴蝶说“我爱你”呢？（因为小花和

蝴蝶可以使大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）小熊对小

花、蝴蝶说我爱你时都做了一个什么动作？（闻了闻小花、蝴蝶

亲了亲小熊）

那我们一起来学学小熊，一起说：小花我爱你。（边说边做

闻的动作）蝴蝶我爱你。（边说边做亲的动作）

3、小结：原来太阳公公、小花、蝴蝶都是小熊喜爱的，所

以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，太阳

公公和小花、蝴蝶听到了也很开心。

三、借助课件，扮演角色模仿学说“我爱你”。

师：我们来看看小熊还喜欢什么，他还会对什么说“我爱

你”？

播放课件内容：1、吃饭的时候；2、睡觉的时候；3、看见

爸爸妈妈的时候……

四、迁移体验活动“我爱你”。

师：那我们一起对后面的客人老师们大声说“我爱你”，在

说我爱你的时候和他们抱一抱，摸一摸，亲一亲。

观察幼儿的体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来。）

五、放音乐《爱我你就亲亲我》，活动结束。

小班教案：我爱你13

活动目标：

1．引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知

道老师有很多本领，很能干，与老师初步建立亲密关系。

2．在教师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小朋友

的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师、体贴老师。

活动准备：

1．一日生活中的课件照片

2．幼儿对老师的工作已有简单的了解。

3．儿歌图片《老师像妈妈》

活动过程：

一、教师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本领的愿望。

1．引导幼儿讨论：你发现老师都有哪些本领？（画画，唱

歌，跳舞，英语，

弹钢琴等）

2．启发幼儿看看表征板上的自己画的画和衣帽橱上拼插的

玩具，回忆上幼

儿园以后自己都学会了什么？（引导幼儿发现自己的进步，

明确都是老师教会自己的）

二、回忆在幼儿园每天的一日活动各环节中，老师给小朋友

们提出的要求，引导幼儿了解教师对幼儿的关心和帮助。

1．教师请大家共同讨论回忆一下来幼儿园一日活动个环节

中，小朋友做每件事情时，老师都给大家提出了什么要求。

（引导幼儿重点说出教师提醒幼儿注意安全、保护身体和养

成好习惯的要求）

2．教师引导幼儿通过大家逐一列举出的各项要求，引导幼

儿思考：

为什么老师要提出这么多要求？

如果没有这些要求会怎么样？

（引导幼儿在思考中了解到老师向幼儿提出要求是为了关心

每个小朋友的安全和健康）

三、出示日常生活中教师帮助小朋友的照片，引导幼儿通过

课件照片了解老师在生活中给与大家的帮助。

1．看图讲述：猜一猜

教师逐一出示课件照片，引导幼儿观看教师指导幼儿吃饭、

睡觉、排队、玩游戏的照片。请幼儿说说照片里有谁，猜一猜照

片中发生的事情。

2．通过幼儿讲述的事情，教师带幼儿思考：

如果没有老师的帮助，小朋友们能不能自己一个人独立完成

所有的事情？

为什么？（引导幼儿感受到老师对自己的帮助很多，幼儿园

的生活离不开老师的关心和照顾，激发幼儿感激老师、爱老师的

情感）

四、看图片学说儿歌《老师像妈妈》，激发幼儿通过语言表

达对老师的爱。

1．教师引导幼儿回想以前没来幼儿园的时候，谁在家里最

关心自己？

（妈妈）

来到幼儿园离开了妈妈的怀抱后，又是谁最关心自己？（老

师）

2．结合图片，引导幼儿共同学习儿歌《老师像妈妈》。

小班教案：我爱你14

一、活动目标：

1、愿意大声说“我爱你”，体验说出爱的快乐。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、

物的感激。

二、活动准备：

《我爱你》绘本人手一本，《我爱你》背景音乐。

三、活动过程：

1、谈话导入：

小朋友，你们爱你们的爸爸妈妈吗？

你们知道什么是“爱”吗？

教师小结：爱是一种情感，是非常喜欢的意思。

你们除了爱自己的爸爸妈妈，还爱谁？为什么？你爱的人知

道你爱他吗？你有没有告诉过他？老师告诉你们，“爱是要说出

来的”。

今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友，他的名字叫乐

乐，我们来听听乐乐的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的

名字叫《我爱你》。

2、阅读故事《我爱你》

（1）、教师讲故事

提问：老师教给小朋友一句话是什么？（我爱你）

爱是要……？（爱是要说出来的）

乐乐都对什么说了“我爱你”呢？

小结：他们都是乐乐喜爱的，所以乐乐就把心里的爱都大声

地说出来了。这样乐乐很开心，老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

（2）借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。

师：我们来看看乐乐，他还会对什么说“我爱你”，现