五年级综合实践教案

五年级综合实践教课设计(DOC)

单元1人与自我?我自信，我成功

年级五年级学科综合实践讲课教师张花平

1、正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；加强自我调控、蒙受

挫

折、适应环境的能力；

教课目的

2、认识建立自信心的方法，培育健全的人品和优异的心理素质；

3、提升心理健康水平，加强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。

教课难点提升心理健康水平，加强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。

正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；加强自我调控、蒙受挫

折、

教课要点

适应环境的能力。

教课过程

参照主题：

（1）我自信，会成功；（2）战胜考试忧虑；（3）除去孤单感。

实践方式：

心理测试；采集资料；手工制作。

方法指引：

发布建议的技巧；如何对换查结果进行统计与剖析。

学科整合：

与心理健康教育、道德与社会、语文等学科整合。关注心理健康，形成健康的生活态度；擅长

发现其余同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言，意会其深刻含义，并激励自己；进行小

制作设计。

课时安排：5课时

教课流程

第一课时

研究准备：

我们一每日地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。想一想自己在成长过程中有哪些烦忧？

你是怎么解决的？

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同学们依据自己的兴趣自主确立设计研究方案，其方法一般是:

1、我的烦忧及解决的方法

2、我自信，会成功

3、除去孤单感

以上方案进行研究、议论、试试初步成立印象。

目注明确，要点突出，可参照履行。

检查人：张花平时间：2014-9-5

第二课时我自信，会成功

一、研究实行

自信对我们走向成功特别重要。今日，就我们一同经过研究活动来找寻自信，加强自信！

二、方法与指引：发布建议的技巧

1、态度诚心、谦虚。多采纳“我个人以为”、“我当前的想法是”等表达方式；

2、不可以只发布否认性建议，对好的方面要充足必定；

3、对事不对人，只针对事情发布建议；

4、经过举例等方式，指引他人发现存在的问题；

5、防止个人垄断话题，邀请不擅长发布建议的组员参加议论。

三、“我自信，会成功”研究方案

主题名称

研究时间

研究目的：正确认识自己，发现自己的优点与不足

研究方法：

小构成员与分工

研究步骤：拟订研究方案，进行小构成员合理分工

注意事项：心理测试时，要注意保护他人的隐私

研究收获

四、作业：什么是心理测试？

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目注明确，要点突出，可参照履行。

检查人：张花平时间：2014-9-12

第三课时

研究方案的实行过程

一、检查与实践

二、自信现状检查

爱默生以前说过：“自信是成功的第一诀要。”我们做的如何呢？

●睁开检查

●检查结果剖析

实践与研究找寻自信

加强自信有多种方法，谈一谈自己加强自信的方法，听一听其余同学的做法，把你以为值得学

习的方面记录下来。

●讨教心理老师或心理医生

●名人名言带路

三、自信就在我们身旁

发现了自己的优势与潜能，让自信的光辉随时照射着我们的心灵。除了正确认识自己，还

能够与小伙伴相互找优点，在同学们的赏识和赞叹中，获取更多的自信。四、创意小制作

目注明确，要点突出，可参照履行。

检查人：张花平时间：2014-9-19

第四课时不倒翁的制作

资料：鸡蛋1枚、沙子（或大米）少许、双面胶、彩纸1。张

制作工具：剪刀、彩笔、锥子（或大头针）

制作方法：

1、选一枚鸡蛋，用锥子在鸡蛋的小头上戳一个孔。鸡蛋很脆，可别太使劲。

2、将小孔朝下，把蛋清、蛋黄倒入碗中。别浪费了，它将是一道爽口的菜。倒净后再用清水

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把蛋壳洗净。

今日就讲到这里，同学们试着下边怎么做。

第四课时接着做不倒翁

3、将沙子当心地装进蛋壳里，直到大头朝下能立在桌上。

4、用彩纸剪一个扇形。

5、拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。自然也能够做成其余形状的帽子或头饰。

6、把小丑帽“戴”在蛋壳的小头上，粘紧，要把小孔遮住。

7、用彩笔划上眼睛、鼻子等。

8、呵呵，一个风趣的“自信不倒翁”就做好了。

“自信不倒翁”可好玩呢，即便你把它扳倒，但只需一放手，它立刻就能恢复直立状态。

大家也来试一试、做一做吧！

部署作业：自己制作不到翁

目注明确，要点突出，可参照履行。

检查人：张花平时间：2014-9-30

第五课时

总结与反省

1、报告与展现

（1）大家一同来议论，如何将我们的研究成就展现出来。

（2）举一次“我自信，会成功”的主题班会。

2、评论与反省

“我自信，会成功”研究活动评论表

学校名称小组名称学生姓名填表日期

评论内容达成状况

能对自信心理测试结果进行简单的统计与剖析

踊跃参加检查活动

讨教心理老师或心理医生，掌握了一些建立自信心的方法

采集了好多名人故事、名人名言，进而加强了自信心

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擅长发现同学的优点

学会制作“自信不倒翁”

我在活动中最大的收获：

需要连续努力的地方：

备注：★★★★表示优异★★★表示优异★★表示合格。

部署作业：填写研究活动自我评论表

目注明确，要点突出，可参照履行。

检查人：张花平时间：2014-10-11

单元2社会生活零用钱该怎么花

年级五年级学科综合实践讲课教师张花平

1、经过活动，认识手中的零花销，学会理财，养成优异生活习

惯。

2、经过活动，让学生在活动中获取亲自参加的踊跃体验和丰富经验。

教课目的3、学会运用检查表，认识同学们的零花销使用状况。使学生感觉父亲母亲

工作

的辛苦，进而加强学生合理使用零花销的意识。

学会运用检查表，认识同学们的零花销使用状况。使学生感觉父亲母亲

工作

教课难点

的辛苦，进而加强学生合理使用零花销的意识。

教课要点经过活动，认识手中的零花销，学会理财，养成优异生活习惯。

教课过程

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参照主题

零用钱该怎么花小学生花费现象检查透视打折销售

方法指引

1、研究内容确实定

2、统计图的使用

3、分配问题的设

活动过程

（一）活动课题的制定（引入课题）

师：请大家认真察看，认真思虑。播放实录（内容：一天，五年级某班的张某、李某同学下学

后经过学校门口的食杂小摊，无心中发现食杂小摊里挤满了学生，他们有的从身上取出一元、

两元购置棒棒冰、汽水、羊肉串等零食；有的正欣喜若狂地把这些零食往嘴巴里送。接着，他

们俩在其余的小商铺里又发现了相同喧闹的情形。）

发问：你们看了这个有什么想法？请自由谈谈。

（二）检查研究

1、对零花销根源的检查报告沟通学生报告展现检查状况。

小学生1周零用数量和根源检查表

零用钱根源次数零用钱数量累计（元）

家长主动给的

向家长索要的

个人劳动所得

亲戚给的

买东西节俭所得

其余方式

共计

2、师：你们检查中有无零花销的吗？他们父亲母亲没给零花销的原由是什么？能否父亲母亲就不喜

爱

孩子？孩子要钱就是理当如此的吗？父亲母亲挣钱很简单吗？经过报告和议论你想对家长说点什

么呢？

3、归纳

4、过渡

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这么多的零花销，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？

5、对零用钱的主要用途检查表

检查表

用途次数零用钱数量累计（元）

学惯用品

乐器

玩具

零食

课外书

请客

捐钱

其余

共计

6、自由商讨讲话。

7、说一说

经过这些议论你能用最简洁的语言谈谈怎么花零花销吗？（要估算、节俭和自己做出花费决

定）

8、总结

我们口袋里的钱来之不易，零花销要合理使用，零花销是必要的但量不可以太多，按期拿零

花销、养成记帐的习惯、有积蓄看法、开独立的银行帐户、成立理财目标，胡乱花销后患无量，

所以老师建议你们像这样合理花零花销。

计划法：每周给的零花销要确立一个数量，再拟订一周计划。让他自己考虑平时花销的额度，

按必要到次要逐一列入计划，在固定的零花销中开销。阶段法：给的零花销能够随孩子年纪的

长大而逐渐放宽。

审查法：每周给零花销，同时给一个小记账本，记录零花销的用途、时间。

按需供应法：鼓舞打工法：使孩子领会劳动得来的收入不易，谅解父亲母亲平常的辛勤繁

忙，另一方面也促进他们珍惜自己的劳动成就。

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（三）问题与总结反省

你们此刻理解该如何正确合理花自己的零用钱了吗？经过检查认识到，我们的零花销来之

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不易，应当合理使用，不可以铺张浪费。同时我们也应当知道，还有很多贫穷地域的小朋友不可以

像我们相同正常念书、生活，需要我们的帮助，我们应当节俭零花销，寄给贫穷地域的小朋友，

帮助他们。

（四）活动评论

活动中，同学们能充足利用有效资源，发挥学生们的察看和检查研究能力，鼓舞学生勇敢

研究，勇于创新，培育学生的综合实践能力，同时也利用你们身旁的事实资料，思想素质和道

德水平获取提升。

（五）延长

你们还有什么问题吗？请带着新的问题连续进行检查研究吧！也可联合活动，你们自己撰

写板报稿，做一期题为“节俭一角零花销，奉献一片爱心”的黑板报或电子报刊。

目注明确，要点突出，可参照履行。

检查人：张花平时间：2014-10-24

单元3人与自然“死海不死”的奥密

年级五年级学科综合实践讲课教师张花平

1、仔细察看大自然，培育从大自然现象中发现问题、提出问题的能力。

教课目的2、与同学沟通发现的问题，并学习有条理地表达问题

3、培育学生的着手操作能力

教课难点与同学沟通发现的问题，并学习有条理地表达问题

教课要点仔细察看大自然，培育从大自然现象中发现问题、提出问题的能力。

教课过程

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参照主题

（1）死海不“死”的奥密

（2）蚂蚁世界

（3）着手防身术

实践方式

信息的采集与办理；实验研究与察看；简单的设计与制作

方法指引

如何表述研究主题;如何制定实验方案;什么是实验法;实验的原则

教课过程

（一）导课

在太古时代，我们的先人以前俯瞰大地，研究山川河流、旷野万物的内在规律；也曾仰观天象,

找寻日月礼拜辰、宇宙太空的神秘。跟着科学技术的发展，人类对自然的研究也不不停深入。

很多科学家深入蛮荒森林,观察地球生态,宇宙飞船已经向太空进发,海底机器人也深潜洋。这节

课，就让我们带着对大自然奇异世界的无穷神往，踏前一次充满乐趣的发现之旅吧。

（二）指引学生确立活动主题

奇异的外太空，会换“衣服”的变色龙，团结一致的蚂蚁家族大自然充满了奇异。只需我们

专心察看，就会有很多新的发现。和小伙伴商议商议，选择一个你们感兴趣的研究主题，睁开

研究活动吧。如：死海不“死”的奥密研究方案

主题研究时间

研究目的1．认识死海不“死”的原由，进而揭开死海不“死”

的奥密

研究方法

小构成员分工

1．采集与死海有关的资料

研究步骤2．

3．

注意事项1．记录实验数据时应认真核对

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2．

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（三）指引学生科学察看，并作记录

（1）指引学生采纳各样方法认识死海

名称地理地点

主要成分

水中生物

奇异之处

专家看法

资料出徙

（2）死海不“死”的原由探访

[1]方法指引①联合研究问题准备实验资料。如：

盐、水、鸡蛋等②考虑实验中条件的变化带来的影

响。③确立实验步骤，设计实验记录表。

实验方案

实验名称达成时间

实验小构成员指导老师

实验设施与资料

实验步骤

实验结果

[2]加盐实验(注意水量不变,且不宜过多,能吞没鸡蛋即可)

加盐实验记录

食盐的质量(毫克)水的体积(毫升)沉浮状况

100

100

100

1000

[3]加糖实验

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加糖实验记录

糖的质量(毫克)水的体积(毫升)沉浮状况

100

100

100

1000

(四)实验原理

经过实验,你们发现此中的神秘了吗?把它写下来,让更多的同学认识。

经过实验，我发现了：

（五）实验原理的运用

（1）教师介绍小资料

（2）学生谈遇到的启迪

（3）创新设计

先人依据实验原剪发了然用来丈量盐水浓度的仪器，此刻你也发挥想象，来一次创新设

计吧。

我的小发明

设计名称设计原理特色

（六）总结评论

目注明确，要点突出，可参照履行。

检查人：张花平时间：2014-11-14

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单元4班级生活我要来竞选

年级五年级学科综合实践讲课教师张花平

1．认知目标：能够经过各样方法认识竞选的有关知识与基本过程；掌握通

知、竞选稿的写作方法；经历一次竞选活动的过程，亲自参加，获取独到体

验。

教课目的2．能力目标：让学生学会战胜自卑心理与自傲心理。指引学生正确认识自

我，指导学生学习培育自信的方法。

3．感情目标：经过叙述、议论、沟通等方式，激发学生的学习兴趣，帮助

学生认识自己，进而建立自信心。

教课难点让学生学会战胜自卑心理与自傲心理。指引学生正确认识自我，指导学

生学习培育自信的方法。

能够经过各样方法认识竞选的有关知识与基本过程；掌握通知、竞选稿

教课要点的写作方法；经历一次竞选活动的过程，亲自参加，获取独到体验。

教课过程

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第一课时

教课程序与步骤：

一、导入新课

在阳光绚烂的日子里，我们一同走进了这个班集体。此后，老师和同学们有了一段同行的日子；

此后，我们的心有了一份共同的惦念；此后，我们成了一“家”人。我们知道，一滴水的寿命

是短暂的，但当它汇入海洋，与浩大的海洋融为一体时，它就获取了重生，因为海洋永久不会

干枯。一个人也是这样，当你单枪匹马时，力量是菲薄的。只有像水滴相同汇入海洋，浑身心

地融入集体中，才能获取无量的力量。

班级生活多姿多彩，每日都有不一样的故事发生，或许有快乐，或许有烦忧，或许有迷恋、也

许有悲伤给你留下最深印象的是什么呢？

二、议论

在班集体中共同学习生活了几年，班级生活中很多点点滴滴给我们留下了深刻的印象，组

织学生议论班级生活的悲欢离合，说一些案例。

快乐：

烦忧：

悲伤：

真情：

三、小组活动

一个优异的班级，需要一支热爱班级、工作热忱的班干部团队。班干部是老师的助手，也

是联系老师老师和同学之间的纽带。你心目中的班干部是什么样的呢？工作态度：

1.尊敬每一位同学，脚踏实地，同等候人；

2.能够言传身教，起典范带头作用；

4.公私分明，在为班级服务过程中，不参杂任何个人感情色彩；

5.要客观公正地评论每一个同学，不可以仅依据成绩评论利害；

6.理解同学，热情帮助同学，对同学负责；

7.建立服务意识，正确对待同学、老师、班级给予的使命与责任，不行自恃高人一筹，更不以

机谋私。

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工作能力

1.诚信待人，在同学心目中有威望，要有凝集力；

2.要有较强的组织领导、管理能力，做事利索，工作效率高；

3.要有吃苦耐劳的精神，为同学做楷模，引领同学进步。

总结

做到“四有”“两无”

有方法有爱心有能力有收效

无私心无成见

四、课后任务

指引学生认识竞选的有关知识与基本过程

第二课时

一、认识竞选知识

1.经过上网查阅资料，认识什么是竞选、竞选的过程是如何的。

候选人依法进行的争取选民支持的活动。往常指资本主义国家在投票选举议员或总统以前，各

候选人之间为达到入选目的而争取选票的活动。

2.翻看一些报纸杂志认识一些国家领导人是怎么经过竞选产生的。

美国总统选举每四年举行一次。总统选举的程序分为预选、党的全国代表大会、总统候选人竞

选、全国选民投票选出总统“选举人”和“选举人”成立选举人团正式选举总统5个阶段进行，整

个程序需耗资近一年的时间。

预选方式主要有两种：一种是像艾奥瓦州那样，由各党从基层选区开始，自下而上逐级选

出列席县、州和全国代表大会的代表；另一种是像新罕布什尔州那样，由各党的选民在同一天

到投票站奥密投票，分别选举各自支持的总统候选人，而后依据各候选人的得票比率确立该州

参加各党全国代表大会的代表人数。第二种方式比较正规，绝大多数州都采纳这一方式。

各党的全国代表大会一般在7、8月份举行，主要任务是确立该党的总统、副总统候选人，

并经过党的竞选大纲。今后，总统竞选便正式睁开，各党的总统候选人开始疯狂拉票，这一过程

一般连续8周-9周。

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全国选民投票是在选举年11月份的第一个礼拜一后的第一个礼拜二举行，这日也叫总统

大选日。因为美国总统选举推行选举人团制度，所以总统大选日其实是选举代表选民的“选举

人”。真实的总统选举，在选举年12月第二个礼拜三以后的第一个礼拜一举行。届时，各

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州被选举出的“选举人”将最后选出新总统，入选总统将在次年1月20日起誓任职。

二、做好竞选准备

竞选前的准备：

1.公布竞选通知

2.撰写竞选稿

3.制作个性宣传海报

三．课后任务

第三课时

一．确立班委会名单。

五年级______班班委选举委员会成员名单

职责姓名

总负责

流程策划

器械准备

主持

倡票

二．举行竞选

1.竞选人在演讲时，要做到：气概先发制人；态度真挚；语言精练；充满自信。选择有吸引力，

代表自己水平的才艺向大家展现。

2.大家能够向竞选人提出有关问题。

3.用一两句话为自己拉票。

4.为保证公正、公正，应预先查验一下投票箱。

5.当着大家的面公然统计得票数，统计时能够采纳“正”字统计法，这样既简单又方便。

三．总结与反省

竞选活动已经靠近结尾，你竞选成功了吗？假如成功了，那恭贺你；假如没有成功，再接再砺，

时机老是留给又准备的人。此次竞选给我们留下了深刻的印象，和大家沟通一下体验，感觉。

单元5自我成长小学生课外阅读状况检查

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年级五年级学科综合实践讲课教师张花平

1、经过以《小学生课外阅读状况的检查》为研究主题，达到一个共鸣，就

是让学生都来阅读内容健康的课外书，创造念书氛围。

2、经过对小学生学习、生活有关问题的检查和研究，引起对自己问题的关

教课目的

注。

3、反应检查或研究的过程与结果。

4、能依照研究的结果，自主提出对策，并实行考证。

教课难点经过对小学生学习、生活有关问题的检查和研究，引起对自己问题的关注。

经过以《小学生课外阅读状况的检查》为研究主题，达到一个共鸣，就

教课要点

是让学生都来阅读内容健康的课外书，创造念书氛围。

教课过程

研究主题：

1、小学生课外阅读状况的检查；

2、什么是优异的学习习惯；

3、小学生安全问题的研究；

4、小学生上网状况的检查。

实践方式：

1、问卷检查—统计与剖析；

2、实地观察与采访；

3、策划一次阅读沟通活动。

方法指引：

1、如何设计检盘问卷；

2、采访对象的选择；

3、如何撰写检查报告；

4、校园课外学习活动的组织。

第一课时

一、引入：

书本是人类进步的阶梯，念书能让我们开启智慧，增加见解。在我们学校，喜爱念书的同学

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好多。学生以小组沟通：你们都读过哪些书？说出版的名字和简洁的内容。此刻我们来进

行一次小学生课外阅读状况的检查活动。

二、实行研究：

1、设计《小学生课外阅读状况的检查》研究方案。（1）课本四页方案表（略）；（2）

以小组填写方案表；（3）指导和报告。

2、设计检盘问卷。

（1）问卷检查的内容：A、认识问卷检查的形式；B、从问卷里检查同学们如何对待课外阅

读；C、检查学生一般在什么时间阅读课外书；D、认识学生们喜爱读哪一类书。

（2）如何设计检盘问卷：A、构造：前正言—解说为何要进行检查。文—检查的内容。拟订研

究方案—拟订研究方案—设计检盘问卷

结束语—对问卷填写者表示感谢。B、形式：以选择题的形式或打对钩。C、语言：正确、平常

易懂。

（3）检盘问卷样品：课本5页至6页。

三、以个人填写课本的检盘问卷。

四、小结。

第二课时

一、回收检盘问卷。

统计与剖析

（1）检查时间：—————————；（2）检核对象：—————————；（3）发放

份数：—————————；（4）回收份数：—————————；以上按小组填好，各

小组回收检盘问卷记录表。

二、统计与剖析检盘问卷结束后，我们要对问卷检查有关数据进行统计，从中认识小学生课

外阅读的状况。统计的结果能反应出小学生的整体状况，在统计时应分选项进行统计。A、

各小组进行对回收的问卷检查进行用画“正”字的方法进行统计。B、各小组报告，全班分

析综合。C、从问卷的统计结果中，我们能够得出以下结论，各小组填写。

结论：1、—————————；2、—————————；3、—————————；

三、确立下次活动内容：

经过问卷检查，我们已对小学生课外阅读状况有了必定的认识，而没有对大小、家庭父亲母

亲、

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各行各业的人进行检查认识，为了更切近实质，我们还能够运用采访的形式睁开检查。

（1）

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采访时应注意事项：A、确立采访对象，先要联系采访人。B、采访时要注意礼貌，要求情采访

的原由，即便他人拒绝你的采访，也是很正常的。

（2）各小组分工确立采访内容并设计表格。A、对正在书店购置课外书的同学和其余人进行

采访。内容：看课外书的销售状况和购书状况进行采访。B、采访书店工作人员和顾客。C、采访

老师和同学的念书状况，并有什么好的建讲和方法。

（3）设计采访纲要。×××采访记录表采访时间采访提纲结论记录人

第三课时

研究对策，研究对策，撰写检查报告

一、报告采访状况及结论。（1）小组综合剖析。（2）小组报告。

二、经过检查采访，拟订对策。我们对小学生课外阅读状况有了全面的认识，并得出以下结

论。

1、同学们对课外阅读兴趣较浓，特别时对画册