小学信息技术教案

小学信息技术教案

小学信息技术教案1

一、教学目标

（一）、知识与技能目标：

1、了解“画图”软件的作用及其窗口的组成；

2、学会启动、退出“画图”软件，并能保存画图文件；

3、初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。

（二）、情感目标：

1、通过学习“画图”的过程，激发学生学习电脑绘画的兴

趣；

2、充分发挥丰富的想象力和创造力，培养学生团结协作精

神和创新精神。

二、教学重、难点分析

1、重点：使用“画图”软件绘画的全过程；

2、难点：保存文件。

三、教学手段

整个教学程中，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理

念，强调以学生为中心，以学生的自主探索为主，教师作适当的

引导、任务驱动和协助。教学过程中，首先通过展示优秀的画图

作品引入新课，激发学生的学习兴趣，然后通过讲授法介绍“画

图”的启动方法，并让学生根据所学的对窗口的认识来了解画图

软件，设计用“铅笔”工具“写名字”和“自画像”的任务驱动

学生学习，引导学生掌握本节课的知识技能，最后分享收获及作

品欣赏。整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学

方法，达到培养他们自主探索的学习方法、团结协助和创新精神

的目的。

四、教材分析

本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本《信息技

术》第一册（上）第4课《认识“画图”新朋友》的内容。本

课主要是让学生初步了解Windows“画图”软件，掌握“画图”

软件的启动、退出保存等操作，了解“画图”软件窗口的组成，

初步认识绘图工具箱及使用“铅笔”工具。

五、学生分析

小学四年级的学生，刚刚接触信息技术这门新的课程和计算

机这个新事物，有着很强的好奇心。学习这节课前，学生已经了

解Windows窗口的组成和掌握了鼠标的基本操作，以大部分小学

生都喜欢画画为基础，学好用计算机画图的第一节课，将为今后

的学习打下坚实的基础，并激发学生学习信息技术课的兴趣。

六、教学准备

1、每个学生一台计算机；

2、学生机安装有“画图”软件；

3、多媒体络教室软件及投影。

小学信息技术教案2

一、教学目标

知识目标：

1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工

具；

2.熟悉配合使用shift键的技巧；

能力目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”

工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

情感目标：

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；

2、学会善于欣赏别人作品中的优点；

二、教学重点

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用

方法，保存绘画的成果。

三、教学难点

1、保存绘画成果到默认的文件夹。

2、配合使用shift键的技巧；

四、课前准备

附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘

若干；带络广播系统的电脑房、投影仪。

五、教学过程

一、引入

1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；

2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；

二、工具教学

（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这

幅图画中都有哪些图形组成啊？

生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；

范图中用到哪些工具呢？

生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）

1、直线

什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起

来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的

粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答

案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示

将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运

用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；

2、画窗子

画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用

到哪些工具好呢？

学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个

工具使用方法。

讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出

示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这

时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法

来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校

或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学

楼）

三、欣赏、复习

欣赏交流，回忆复习

欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技

巧；教师：点评，回顾。四、保存文件

保存自己的画

教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来

真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，

所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基

础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方

法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。

五、练习

课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，

对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧

是什么？）。小朋友们可以在课后来进行绘画。

小学信息技术教案3

［教学目的与要求］

1．知识与技能

学会申请一个免费的电子邮箱。

2．过程与方法

通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮

箱的一般过程和方法。

3．情感态度与价值观

(1)让学生养成遵守络道德规范的良好习惯。

(2)培养学生学习、使用因特的兴趣和意识。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱

的过程和步骤。

2．难点：填写注册信息的规范要求。

［教学准备］

多媒体教学、计算机能连通因特。

［教学过程］

1．导入

（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方

式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快

捷等优点)

（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？

学生思考、讨论、交流。

2．新授

教师：在因特上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电

子邮箱后就可以上收发电子邮件了。

（1）介绍申请免费电子信箱

①教师提出任务：拥有一个属于自己的上邮箱。

②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步

骤。

a.在IE“地址栏”中输入“126”,进入“126邮箱”主页。

b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。

c.按照的要求，在相应的栏目中填写相关信息。

d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。

e.如果填写信息有误，会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册

成功，会出现提示注册成功页面。

学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进

行个别辅导，帮助学生解决问题。

④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，

有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？

经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。

（2）阅读电子邮件

①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示

有“未读邮件”。

②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出

每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。

③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。

（3）复习电子邮箱地址

和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做

E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部

分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件

服务器相关的名字。例如：hkwq__@126中，“hkwq__”是用户

名，“126”是邮件服务器名。

3.课堂小结

教师：这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己

的“上邮局”，那么如何使用自己的“上邮局”呢？请大家带着

这个问题，课后预习下一课。并请同学们下课后互相交换自己

E-mail，以方便下节课的实践操作。

小学信息技术教案4

一、教学目标

知识目标：1、了解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows

桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

技能目标：1、通过探索设置背景与屏幕保护程序，培养学

生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。2、通过

设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进行学

习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的

审美能力以及创新能力。

情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣

为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习

现代信息技术课的积极性和主动性。此外，还要教育学生维护好

计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑

的整体美。

二、教学重、难点

重点：设置背景与屏幕保护程序。

难点：通过校园，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提

高操作技能。

三、教学过程

1、创设情景引入新课

（1）将教师机的桌面设置演示给学生看。（观察学生们的

反应）

（2）结合多媒体络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几

幅桌面背景画。

教师提问：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？

引出了本节课所要研究的课题：装饰你的“桌面”。

2、合作交流探求方法

(1)请会的同学在座位上讲解演示。（操作方法，步骤：在

桌面的空白处右击鼠标，选择属性。）

(2)全体学生自主探索，尝试练习

要求：①改变桌面背景（要求掌握改变桌面背景最基本操作）

②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？

三人为一小组，进行讨论、操作练习，老师巡视指导。检查

讨论结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之

间的区别。

(3)教师机桌面展示，引入屏保的学习

（大屏幕出现保护程序）屏幕上出现了什么？

你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识？小组讨论。（作

用、启动、结束、设置）

(4)合作探究，尝试练习

要求：①屏幕保护程序定义

②屏幕保护程序作用

③如何设置屏幕保护程序：小组讨论，代表演示讲解，教师

整理总结

3、做游戏

我这里有一些小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面

请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完

成这个任务，下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧！（小组

合作，教师巡视指导）

同学们的任务完成得都很出色，但是大家有没有发现，你们

在美化桌面和屏幕保护时，都没有找到很多的素材，是不是？那

老师的那些素材又是在哪里找到的呢？

（引导学生上教师机上下载素材进行自主学习，探索，并完

成页中布置的课外任务，让学生自行设置，鼓励他们相互协作，

发扬团队协作的精神。）

4、课堂小结感悟提升

（1）通过本课的探讨学习，你获得了哪些新的知识？你认

为你有哪些方面的进步？

（2）给你印象最深的问题是哪一个？你有什么看法？

（3）指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要

设置屏保密码。为了保持微机室的整体美，请将桌面变回原样。

（对学生进行道德教育）

5、布置作业拓展新知

（1）可不可以自己创作一幅图，当作桌面？

（2）可不可以让桌面上的图片动起来？

（3）“滚动字幕”程序设置

（4）三维文字的屏保效果

（5）改变显示外观的设置

小学信息技术教案5

一、教学内容：

义务教育实验教科书Ｐ8～9

二、教学目标：

知识目标：了解快捷方式。

技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以

及关闭程序；

2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；

情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，

引导学生正确地看待电脑游戏。

三、教学重、难点：

教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操

作，培养学生动手。

教学难点：正确的游戏观的渗透。

四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。

五、课时安排：

１课时

六、教学过程：

（一）复习导入

师说生练，教师提示注意点。

拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再

放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）

单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）

双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快速按

鼠标左键两次）

（二）传授新知

老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自

如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游

戏，好吗？

游戏一：让小动物更漂亮

1.打开桌面上的“涂色游戏”

2.关闭桌面上的“涂色游戏”。

（先让学生回答如何关闭窗口）

3.用另一种方法打开“涂色游戏”

右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）

4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜

色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜

色填好啦。

5.学生练习：让小动物变得越来越漂亮！

游戏二：移一移，拼一拼

1.用自己喜欢的方法打开它。（双击和右击打开）

2.师示范。

3.生练习。

（三）练习

1.怎么样打开和关闭软件？

2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？

（四）课堂小结：让学生说说自己的收获？

七、教后反思

小学信息技术教案6

一、教材分析

《画不规则图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信

息技术》四年级上册第3课，本节课的教学对象是三年级的学生。

本课教材是平面图形操作知识，学习用画图软件画不规则图形的

方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲线工

具与多边形工具，感觉较为单薄，不够丰满。所以我增加了画水

滴，让学生掌握曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、

五边形等探究活动，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更

能适应大部分学生学习。

二、学情分析

学生已经认识了画图软件，对工具箱有一定的了解，能应用

工具箱中的工具画出规则图形，学生已经对画图软件具有一定的

探究能力。针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学习

任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学习方法。

三、教学目的

1．知识目标：

要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法，掌握同一

种工具的不同使用方法。

2．能力目标：

能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形，能灵活

应用工具画出形态迥异的图画。培养学生处理图形的能力，形成

信息处理能力。

3．情感目标：

让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术兴趣，利用

画火炬的机会，让学生感受奥运精神。

四、教学重、难点：

曲线工具与多边形工具的基本使用方法与操作技巧是本课

的重点；能灵活使用工具处理图形是本课的难点。

五、教学方法：

为实现教学目标采用任务驱动的多思教学法，把教学内容细

化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中“想一想、做一

做、试一试”，达到训练学生观察能力、分析能力、创新能力的

目的。通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的

信息素养。

六、学习方法：

四人小组为学习模块，以小组探究、互帮互学、相互促进、

综合汇报，在小组内开展“谁是巧巧手”活动，看谁画得最棒。

小组人数不宜过多，这样有利于交流，也有利于评价，在小组内

开展活动中，得到鼓励的面积也比较大，有利于激发学习兴趣，

小组小巧也节省了大量的评价时间。

七、教学程序：

本课教学共分为六个环节。

（一）复习旧知，承上启下。

让学生说说上节课学会了哪些工具的使用，并简单演示使用

方法。

师：刚才大家画的都是规则图形，如果遇到不规则图形怎么

办呢？今天我们学习第3课《画不规则图形》。

（二）看书质疑，学习曲线工具。（小任务一）

1．读书、交流、探索

要求学生阅读课本P15——16“画一条鱼”的①—⑥，想一

想，曲线工具如何使用，自学中遇到什么问题？并以小组讨论所

发现的问题，提出解决方法。

通过自学会有以下三种情况：

第一种，由于不用心，看完了，没有发现任何问题，也不知

道曲线工具怎么用。

第二种，觉得画鱼很简单，只需三条曲线，再画上几笔就完

成了，这类学生大多原来电脑基础比较好，但看书较糊涂，学习

大多依赖于对软件的探索。

第三种，会发现，如果严格按照书上的6个步骤根本画不出

鱼来，这类学生学习严谨，胆.大心细，能知其然也知其所以然。

对第一、二种情况不必费太多口舌，后续的学习就可以让他

们掌握应学的知识。

第三种情况要让学生说说为什么？让学生演示一下自己的

发现，用事实来说明问题，指正书上的错误。借机鼓励学生，增

强学习信心，提高学习兴趣。最后强调画一条曲线所必须的三个

步骤，学生在说为什么时，就是一个教学过程，让学生来主导这

一个环节，以生教生，效果更好。然后再让全体同学动手去做一

做，画一画这条鱼。

最后再汇报，让学生说说画曲线的三个步骤，说自己的发现

与解决办法。同时老师结合学生的演讲，示范曲线工具的使用方

法，再进一步说明曲线工具的不同使用方法，介绍画水滴的方法。

这样处理有利于培养学生的自学能力、质疑问难的能力，学

习信息技术很重要的一点是培养学生的自学能力。同时还能培养

学生严谨治学的精神，养成看书、做事胆大细心的好习惯。

2．巩固新知

学习曲线工具的使用方法后，要让学生把曲线工具与其它工

具有机结合起来进行练习，并提供给学生以选择学习的机会，在

画鱼与画水滴之间让学生自己选择，选择适合自己能力的作业去

完成，有利于各个层次学生的学习，并在小组内比一比，谁是“巧

巧手”。

学生画完后，老师展示画得好的作品，特别展示学生中画的

很漂亮的或者有创意的作品，这样可以让学生明白，一样的工具

只要灵活应用可以得到不同的效果，评出最有创意的作品，授以

“巧巧手”的称号，并以掌声鼓励。

（三）找规律（小任务二）

师（边讲边示范操作）：是多边形工具，多边形工具的用

法是先按住鼠标左键拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单

击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，

就形成了一个封闭的多边形了。

生操作：

1．要求学生快速画一个三角形，并记住绘画方法与步骤。

2．要求学生快速画一个四边形，并记住绘画方法与步骤。

3．要求学生快速画一个五边形，并记住绘画方法与步骤。

让学生总结，画三角形、四边形、五边形的绘画规律，如果

一时学生语塞，可以引导学生留意画图规律[有几个角，鼠标只

要在相应的位置单击（N-1）次，最后一个角只要双击鼠标，就

可以自动闭合图形（其中，N为图形的角数。）]。然后让学生

依书上说明画五角星，难度也就降低很多了，不同层次的学生都

能顺利完成学习任务。

讲评作品：鼓励画得好的学生，“你画得真好，老师很佩服

你，你太棒了！”

（四）用心灵作画（小任务三）

作画之前，老师介绍奥运会火炬的由来。

奥运会的火炬仪式，已经有2700多年的历史。相传，古希

腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地，当地人们为求风调雨顺，五

谷丰登，每隔4年就要祭祀一次众神。在圣地奥林匹亚祭祀时，

人们还要进行短路竞赛活动。哪个运动员首先从祭司手中接过火

把，把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃，他就是胜利者，他

还将被视为英雄而受到人们的尊敬。运动会中进行的“火炬接力”

活动，是从在德国柏林举行的第十一届奥运会开始的。当时，德

国长跑运动员到希腊奥林匹亚点燃火炬，然后一个接一个把火炬

传到柏林运动场。我国在1959年第一届全运会上，首次举行了

“火炬接力”活动。

师：同学们，今年8月8日奥运会就要在我们中国北京举行

了，你能用今天所学的知识画出奥运火炬吗？让我们用画火炬的

行动来支持北京奥运，看谁画出来的火炬最漂亮，谁就是火炬手。

然后学生动手作画，老师在巡视中请几个画得快且好的学生

离开座位，去找好作品，评出四个火炬手。也让这些画得好的学

生见识一下，强中更有强中手，唯有不懈努力，才能永远是最好

的。

小学信息技术教案7

【教材分析】

本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)《小学信息技

术》第二册（上）第6课。

【学生分析】

本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点

是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，

教学中注重给学生创造的`发展天地，用研究、探索的自学方式

学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。

【教学目标】

一、知识与技能

1.学会在Word文档中插入艺术字。

2.能够对艺术字进行简单的调整。

3.能够根据实际需要，设计艺术字。

二、过程与方法

1.通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特

点，感受艺术字的美感。

2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，

激发学生的学习兴趣。

三、情感目标

1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和

审美力。

3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能

够将信息技术应用于生活实际。

【教学重点】

掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

【教学难点】

能够根据实际情景设计和美化艺术字。

【教师准备】

多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、创设情景，激趣导入

师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一

比谁笑的最漂亮最灿烂。同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿

了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。

同学们准备好了吗？上课。

师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些

老师收集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。

谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。

师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们

就把它叫做艺术字。（出示课件。）

提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字

来设计呢？

让学生谈谈艺术字的作用。（使标语更美观、更醒目、更生

动活泼等。）

二、自主探究，学习新知

师：学校少先队一直缺少“艺术字设计的小能手”，想在同

学们当中选出几位。你想成为“艺术字设计小能手”吗？（生：

想。）那必须通过学校设置的两关考验，用你们的声音告诉我，

有没有信心？（生：有。）

师：好，用我们的实际行动来争当“艺术字设计小能手”吧！

（出示课题：艺术字设计小能手。）

1.初试锋芒

师：学校少先队为了庆祝六一儿童节，用Word制作的一份

电子小报。现在请同学们打开E盘中的“六一小报”文档。

师：观察一下，这份小报缺少了什么？（生：题目。）

师：评价。（同学们观察的很仔细，有一双善于发现的眼睛。）

师；现在我们进入第一关“初试锋芒”。

师：读题“添加艺术字标题——六一小报”。

能完成这个任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，

但有的同学还眉头紧锁。别担心，老师为大家准备了一个“闯关

锦囊”，我们一起来看看吧！

出示课件“闯关锦囊”。

师：快快动手试试吧！我们比一比谁完成得又快又好。

（教师巡视指导。）

师：还有一些有困难的同学可别忘了老师送你的锦囊妙计。

我看到有些同学完成得很快。完成的同学，请坐好。

师：哪位勇敢的同学上来当一回小老师，为我们介绍一下你

是怎样插入艺术字标题“六一小报”的？

①插入艺术字。

请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作）。

②艺术字的简单调整。

师：这位同学已经正确插入了艺术字标题“六一小报”。

师：作为标题，还有什么美中不足的地方吗？大小合适吗？

那么如何任意改变艺术字的大小呢？

请学生示范调整艺术字的大小。

（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会

有8个控制点……）

提问：好了，现在艺术字的大小合适了，但它的位置合适吗？

哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢？

请学生示范来调整艺术字的位置。（教师注意引导和总结学

生的操作方法。）

学生练习：下面自己试着调整艺术字标题的大小和位置。

2.大展身手

师：通过“初试锋芒”这一关的考验，我们已经学会了怎样

在Word里插入艺术字，并进行了大小和位置的调整。下面就让

我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。

课件出示第二关“大展身手”的任务：自己读一读“特别征

集”。

师：谁能告诉我特别征集里，征集的是什么呀？（生：联欢

会标语。）老师也设计了一些联欢会的标语，希望能给同学们一

些启发。（出示课件。）

师：在老师的闯关锦囊里有一位神通广大的朋友，同学们想

认识他吗？好，我们一起来听听它的自我介绍吧！

师：刚才那位朋友的名字叫什么呢？（生：艺术字工具栏。）

怎样找到它呢？注意观看老师的闯关锦囊。看好了吗？自己试着

找找吧！

__标题更醒目；

师：我发现很多同学都找到了艺术字工具栏，有些有困难同

学可以向小组内的同学求助请教。

师：快快动手研究一下吧！相信有了艺术字工具栏的帮助，

同学们肯定能设计出更漂亮，更有创意的联欢会标语了。（同学

们可以打开一个新的空白文档。）

学生练习，师巡视。

三、展评作品，交流经验

1.学生互评

师：设计好的同学，可以在小组内参观一下别人的设计作品，

对比自己的作品，进行交流和修改。看一看谁设计的标语你最喜

欢，把手中的过关小卡片送给他。

2.展示学生作品

老师发现了几幅比较好的作品，我们一起来欣赏一下。（出

示作品。）你能给大家说一说你为什么这样做呀？你是怎样设计

出来的呀？（可以演示着说一说。）

3.继续完善作品

刚才展示的几幅作品，有的同学改变了艺术字的形状，还有

的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。老师很佩服他们，

都是一些爱动脑筋的同学。下面就让我们利用这些知识，进一步

完善自己的作品。（学生完善作品，师巡视。）

4.小组内评比艺术字小能手

小组内看一看今天谁收到的过关卡片最多？他就是你们组

的“艺术字设计小能手”。（颁发奖品。）

四、课堂小结，知识拓展

1.谁来说一说本节课有什么收获呀？

2.思考：展示一幅Word作品，同学们你们喜欢吗？你想不

想做这样一件作品呢？我们下节课继续研究。

教学后记：

遵循新课标理念，在本课的教学中，我采用了“任务驱动”

式教学。用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习新知；用

任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现

学生们的创意，展示他们的个性。采用分小组的合作学习形式，

让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作

精神。

成功之处：

①教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体

性和主动性，体现了教师的主导作用；

②教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学生的兴趣

特点，“任务”和“驱动”之间的统一性和任务的层次性得到了

较好地体现，学生在完成任务的同时，完成教学目标；

③任务的设计体现了学生的个性发展和创新意识。

不足之处：

①由于学生年龄偏小，认知水平较低，主动探索的能力不

够，操作时显得有些盲目，在无人帮助的情况下可能无法跟上课

堂节奏，教师应多一些关心和必要的引导，以减少操作的盲目性；

②有学生没有融入到小组的合作学习中来，个别组存在一

人包揽全局的情况，学生展示自己个性的时间相对较少，教师应

该发现问题及时解决。

小学信息技术教案8

教学目标：

1.知识目标：了解循环的基本原理；了解哪些情况下需要用

循环的方法设计程序。

2.能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成

机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。

3.情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培养学

生的合作学习能力。

教学难点：

理解什么是循环。

课时安排：

1－2课时。

课前准备：

机器人；编程环境；机器人巡逻场地。

大楼

起点

机器人巡逻场地

教材分析：

本课实际上是要求控制机器人走正方形路线，教材设计有两

个意图：首先，机器人走正方形路线，学生可以实践“模块化”

的方法，对任务进行分解。机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以

分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90°”，如果把“前

进和转弯90°”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次

小任务。这样分析以后，学生运用已有的知识就可以完成巡逻一

周的任务了。第二，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，

如果学生运用原有的方法和经验，也就是运用顺序结构编写程

序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到顺序结

构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的具体事件来引出

循环，方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循

环编写程序的方法。

教学建议：

1.创设情境，引出主题。可以展示机器人活动范围，宣布机

器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。

2.引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。

3.让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生

体会到程序的“太长太繁”。

4.引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用

循环的方法编写程序。

5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻

任务。

6.小结。

练习建议：

本课练习1是对控制转弯方向技能的具体运用，让学生感受

到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和

变化，从而进一步感受到循环的特点。练习2有一定的难度，这

里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力，找出这个任务中哪

些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环

体应该是“前进一段（长）——转弯90°——前进一段（短）

——转弯90°”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2

＊N()。

附参考程序：

1．乐高机器人程序

巡逻一周的程序永不停止地巡逻的程序

2．纳英特机器人程序

巡逻一周的程序

不停巡逻的程序

小学信息技术教案9

教学目标

1、情感目标

通过学习掌握络知识、课件制作的同时，也了解“四城同创”

的意义，认知身边的好人、学习身边的好人。培养学生的创新精

神、审美情趣和爱国情操

2、知识目标

（1）在幻灯片中插入艺术字；

（2）设置幻灯片的背景；

（3）在幻灯片中插入文本框，并输入文字；

（4）在幻灯片中插入绘制图形，并添加文字和填充图片。

教学重难点

重点：用空白版式制作幻灯片。

难点：

（1）如何将在word中学过的知识用到powerpoint中；

（2）幻灯片的版面设计。

教学设想

以诱趣探求法引入新课，以强烈鲜明的视觉效果激发学生的

学习兴趣，推动学生探索知识的兴趣并转化为动力，提高学生的

学习主动性和思维积极性。

由于本节课的所有知识点在word中多已经接触过，但要学

生自主地将在word中学过的知识应用到其他软件中，学生自己

还不能完全完成，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实

际操作相结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，以调动

学生的学习兴趣和积极性。教学后段时间采用研究性学习，让学

生在学习前面知识的基础上再进行研究性学习，培养学生的自主

学习能力。

活动概述

本次活动是在教师指导下，学生通过观察、探索、讨论、研

究进行自主性学习，学会利用在其他软件中学过的知识制作一张

幻灯片。通过本节课的学习，学生能够独立完成一幅作品。

一、导课

开始请学生欣赏一段影片（播放《身边的好人》），同学们

知道老师刚才播放的是什么影片吗？（……），对了，看来同学

们非常热爱家乡，都愿意学习身边的好人好事，如果你也想成为

好人，最想做到什么呢？今天，我们就一起来制作一张主题为“我

身边的好人”的幻灯片。（展示幻灯片效果图）老师这儿有一张

关于“我身边的好人”的幻灯片，大家一起分析一下要完成这张

幻灯片，将要用到我们学过的哪些知识呢？提出任务：插入艺术

字；设置幻灯片背景；插入文本框；插入自选图形；插入图片。

二、新课教学

1、插入艺术字，演示插入艺术字“身边的好人”并进行修

饰。

2、设置幻灯片背景。这部分内容已在前面学过，让学生独

立完成，教师对学生操作过程中出现的问题逐一进行修正。

3、插入文本框。教师首先演示如何把word中的“口号说

明”__复制到poweroint中，接着请一个学生上台演示一下操作

过程。学生练习，教师巡视指导。

4、插入自选图形。教师演示如何把一则新闻和一张“身边

的好人”的图片放到幻灯片中。学生观察演示过程，进一步领会

操作技巧

5、插入图片。这部分内容交由学生独立完成，启发：要知

道图片在幻灯片中是起着画龙点睛的作用，所以在插入图片时，

要注意调整图片的位置和大小。

6、课堂练习。展示多幅“身边的好人”的幻灯片，学生对

照着在自己的幻灯片添加内容。其中，文本框及自选图形的样式，

由学生根据自己的喜好选择。教师指导学生如何排版，调整幻灯

片各个对象的的大小以及她们之间的距离等。

7、保存文件。

三、课堂总结

1、展示几位学生的幻灯片。

2、总结。

四、课后练习

制作完成教材“自己做”中的第二个习题要求的幻灯片。

小学信息技术教案10

教材概述

《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册

的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具，通过

对本课的学习，可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法，为

计算机绘画创作奠定基础。

教学目标

1、知识与技能：

①了解曲线的三种样式：一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭

合曲线；

②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线；

③学会用简单的曲线进行图画创作。

2、过程与方法：

通过讲解、演示、讲解，学习用“曲线”工具画图的方法。

3、情感、态度与价值观：

运用“曲线”工具完善图画，并对图画进行填充颜色,培养

学生的动手操作能力和美感。

教学方法

讲授教学法、演示教学法

教学过程

第一环节：了解“曲线”工具

1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线：

①一个弯的曲线②两个弯的曲线③闭合曲线

2、用“曲线”工具画曲线的方法：

第1次拖动确定曲线的起点和终点，

第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度

3、三种曲线画法的演示操作：

第二环节：“曲线工具的运用

运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。

1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞；

2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河；

3、用闭合曲线给柳树画上树叶。

第三环节：课后练习

“曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画，运用刚才的方法，

尝试画以下的图画吧。

小学信息技术教案11

一、教学目标

1．知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择

“曲线”工具

认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开

文件

2．能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘

出图形

3．情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱

生活的情感意识

二、教学重难点

重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法

难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同

画法

教学设计：

第一课时：

1．课件演示，导入新课

师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用

法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣

赏一组图片。

（课件演示）

师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，如果缺少

曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身

边还有哪些曲线事物呢？

（生寻找，回答）

师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们

也动手把曲线加入到我们的图画中。

2．师提出任务，生自主探究

（打开“画图”软件）

师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请

位同学说说哪三步走呢？

（生答）

师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己

动手试一试。

任务一：画出2个弯的图形

（1）展示图片，提出任务（展示课件2）

（2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问

题，可暂停讲解）

（3）生展示作品并讲解方法

（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖

动两次才行）

任务二：画出1个弯的曲线图形

（1）展示图片，观察对比（展示课件1）

师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯

的，一个是2个弯的）

（2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停

下讲解）

（3）生展示作品并讲解其方法

（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画

法的异同点）

任务三：画封闭曲线图形

（1）展示图片，观察对比（展示课件2）

师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是

封闭图形）

（2）师提出任务，生自主探究

师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师

是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试

一试。

（3）生展示作品，并讲解其方法

（4）师总结评价（封闭曲线应先画出一点，然后在其它地

方点击2点，就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可）

3．布置作业，生创作想象

师：刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大

家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶

也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。（请信

息小助手检查作业）

（师观察，帮助）

4．生展示最佳作品，师生共同评价总结

(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)

5．师总结评价，提升情感

师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击

否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了

很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。

这节课，你们学到了什么知识？

（生答）

师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩

虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园

参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们

学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭

的曲线。

看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你

们知道世界上什么样的人最富有吗？（生答）

师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么

多知识，所以你们也越来越富有了。

小学信息技术教案12

小学美术课是审美的教育，也是视觉的感受。学生渴望得到

新颖、有趣的课堂体验。这就需要教师在课下多下功夫，收集图

片、视频等直观的信息。但很多时候大量的图片、视频展示又会

占据太多课堂时间，让学生实践的时间减少，出现的结果就是作

业完不成，课堂效果减半。如果把美术课堂与微课结合起来，让

学生先看微课，在简短的微课视频讲解中解决手工操作的技术问

题、欣赏的背景问题、绘画的构图及素材问题等，是不是会让课

堂效率提高一些呢？学生经过自学后再把觉得困难的地方提出

来，由老师单独解决，这样就会分层教学、分层辅导。利于不同

程度的学生掌握。但是微课程应该怎么做？应该做些什么？还是

要不断实践、研究的问题。

首先，微型课不是说课。说课是把自己的教学设想说给大家

听，基本环节是说教学目标，说教材内容，说教学方法，说教学

过程，这是学校经常开展的一项教研活动，目的在于通过“说”

自己的教学设想，引发大家研讨教学方案，提高课堂教学的水平。

微型课是课堂教学的浓缩，是时间较为简短、课堂容量较小、没

有学生参与、主要检测教师教学水平的课堂教学。因而，决不能

把微型课当做说课来“说”，应该像正常课堂教学一样来上课。

其次，要精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是一

种微型课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有

限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。

第三，选用恰当、合理的教学方式。微型课时间短，又没有

学生参与，微型课的教学主要是对教师个人教学能力的体现和检

测，教学方式要符合微型课的课堂情景和教学特点，真正能够体

现出教师个人的教学水准。

第四，构建完整的课堂结构。微型课虽然时间简短，内容单

一，但也要讲究课堂结构，既不能只讲主要问题，也不能不分主

次全面开花。微型课的课堂结构入题要简捷，三言两语就能直接

进入正题，千万不能起步太远、半天导入不了正题，致使课堂重

点不突出；很快导入正题后，就要把主要精力全部用在课题的中

心上，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，在有限时间内能

够圆满的完成课题所规定的教学任务；最后，一定要有小结，用

二三分钟时间对本节微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和

总结，使微型课的课堂结构趋于完整。

第五，亮点耀眼，板书清晰。微型课一定要有自己独特的亮

点。这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，

可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准

确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能

提升微型课的水准。另外，微型课也要讲究板书，不能因为是微

型课就没有板书，板书是一个教师教学基本功的体现。板书要精

心设计，要精练、完整、美观，好的板书，要能看出整个课堂教

学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的效果。

微型课是一种经济实用的课堂教学形式，需要在实践过程中

不断探索和完善，为改进教学、评估教师发挥其应有的独特作用。

小学信息技术教案13

教材分析

是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为

本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发

展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。

学情分析

本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的

一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活

动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是

由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富

的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂

操作。教学目标

知识与技能

1、使学生了解“对话框”界面的组成。

2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。

过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主

探究,协作交流,完成学习任务。

情感态度

价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，

培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点和难点

（1）改变桌面背景。

（2）通过“浏览”查找图片的方法。

教学过程

一、导入：

1、出示课题：电脑桌面巧装饰

让学生一起读课题。

师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们

今天要到电脑城堡干什么吗？

2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌

面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，

今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。

二、新授：

（一）如何设置桌面的背景

1、初步学会设置背景

（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课

本P16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学

生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢

的，并不是放羊）

（2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础

上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这

样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完

成任务，解决问题的精神）

（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两

个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对

于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他

们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份

掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的

掌握这个方法。）

（4）教师小结：

师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？

生：属性。

看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我

们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。

出示课件：显示属性对话框

让学生通过课件认识对话框的基本组成。

师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博

士FLASH课件。

（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。

（6）总结设置过程并板书：

设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确

定

2、如何通过“浏览”方式选择背景

（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背

景列表框中有没有这幅图？生：没有。

师：Windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电

脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有

一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片

设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书P17，听听小博士是

怎么说的。

让学生一起读一读。

问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？

（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高

学生学习兴趣的一个环节）

（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学

生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。）

（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。

（4）教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击“浏览”，

从列表中选择“D盘”，找到指定的文件夹“图片”，单击“图

片”，再单击“打开”，选择一个图片文件，单击打开。然后单

击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：浏览

——我的电脑——E——图片——确定

（5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉

伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。

三、巩固练习

3、分层练习

A教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所

有学生）

B试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）

C怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）

（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求

完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一

个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好

的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。

我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，

没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”

着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高

一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，

他的学习兴趣会更高）

四、课堂小结：

4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。

（一）把学校的照片作为桌面

1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，

有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的

E盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景

点作为桌面的背景。

2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景

点。

（二）激趣

1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面

上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本

班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背

景。

1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可

以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，

还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。

2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，

为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请

小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。

3、学生操作。

4、下课。

小学信息技术教案14

教学目标：

1、知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解

有关历史大事。

2、能力目标：能利用络收集每一个日期发生的历史事件，

并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；

进一步掌握超级链接的设置。

3、情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历

史。

教学重点：

周历的设计及制作。

教学难点：

合理选取有用的资料。

课时安排：

2课时。

课前准备：

周历的实物和周历的范例作品