习惯养成教案

-----WORD格式--可编辑--专业资料-----

专心听讲，按时作业

一、教学目标

1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知

道良好学习习惯和不良学习习惯的表现；

2、让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习

惯。提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。

二、教学重点

使学生明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表

现。

三、教学难点

让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意

义。

四、教学准备

1、准备好的和不好的学习习惯的情境各一。

2、让学生总结自己在学习上的良好习惯和不良习惯。3、多媒体课

件。

五、教学过程：

（一）导入：

同学们，我们来一起做一个小游戏！①先把我们的手掌张开，十指交叉

合起来。重复，再重复，在重复。然后停下来，观察你是左手还是右手

的大拇指在上。再重复，是不是同样的结果呢？

②然后，我们刻意的反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手

在上，反之亦然。那么现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不

--完整版学习资料分享----

-----WORD格式--可编辑--专业资料-----

舒服••）这又表明什么呢？

③继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复••21次以上，现

在有什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒服了）这又表明什么呢？

今天我们的主题呢，就与这个无时无刻不在影响着我们的习惯有关。那

么，习惯是什么呢？习惯就是在不知不觉中形成的行为方式。习惯的形

成是潜移默化的，它对我们的影响和意义却是深远的。那么习惯的力量

到底有多么的强大呢？今天就让我们一起探讨一下怎样培养良好的学习

习惯。我们来一起看一下下面这个案例。

看看这两个情景，他们又有怎样的学习习惯呢？探究研讨

1、咦？你们更喜欢谁的学习习惯？为什么？（放火眼金睛的幻灯片)

嗯，一个个真棒，老师真替你们高兴！你们知道了这么多良好的与不良

的学习习惯，那你们知不知道良好习惯的重要性呢？让我们呢看看下面

这个案例。从这个故事中你知道什么呢？周峰因为有良好的学习习惯造

就了他后来的成功。（案例显示）那如果是不良的学习习惯又会怎样呢？

一起欣赏一下童年这首首歌曲。

这段歌词告诉我们，如果没有养成良好的学习习惯，那就会和歌曲中的

作者一样，度过一个迷迷糊糊的童年。所以：好习惯，要早养成

接下来，请你们小组讨论一下下面的几个问题，我给你们5分钟思考。

问题：1你身上有哪些不良的学习习惯？或者不良的学习习惯？

2.分享你曾经成功纠正了某一个不良学习习惯的经历

因为要纠正不良的学习习惯或是培养良好的学习习惯会遇到种种的困

难，接下来老师送给大家一个葵花宝典，你们想知道吗？想知道的话就

坐好了。（方法上）1、视觉法

--完整版学习资料分享----

-----WORD格式--可编辑--专业资料-----

将要培养的习惯化成图案记于心中。贴墙、写于笔记本首页、放于垫玻

璃的桌面等，就是为了增强视觉方法。为了加强我们的习惯培养，可以

制作了一些卡片、图片，放于自己方便看到的地方。3、行动法

用行动、重复地行动。对自己说“我做得到”“我要去做！”

课前预习，课后复习

一、教学目标

1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知

道良好学习习惯的表现；也就是课前的预习以及课后的复习。

--完整版学习资料分享----

-----WORD格式--可编辑--专业资料-----

2、提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。

二、教学重点

使学生明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表

现。

三、教学难点

让学生在实践上知道建立良好学习习惯的重要意义。

四、教学准备

1、准备好的和不好的学习习惯的情境各一。

2、让学生总结自己在学习上的良好习惯。

3、多媒体课件。

五、教学过程：

导入：同学们上课认真听讲想必是每个同学都知道的，但是如果我们想

要取得更好的成绩你知道要如何做吗？

首先我们来了解一下预习。

接下来同学们看一看情景回放，思考：

读完文章，你一定知道陈毅爷爷小时候被称为“神童”的秘诀了吧？

陈毅爷爷，认真预习，书上画满了代表不同意思的符号，小陈毅可

真是个好学的孩子呀？小朋友，你会预习吗？

如果是你你会在怎样预习，小组为单位讨论一下吧。

小朋友，课前预习和课后复习是为了更好的提高学习效率。她不但

是一种学习方法。也是一种学习能力。自觉做到课前预习和课后复习是

对自己负责任的表现。试试下面的做法吧！相信你一定会越来越棒的！

六、课后作业

--完整版学习资料分享----

-----WORD格式--可编辑--专业资料-----

1、设计一张“课前预习和课后复习的计划表”，每天记录预习和复

习的情况。

2、合理安排预习科目和复习科目，先预习，后学习。先复习，后做

题。

诚实守信，不欺骗

一、教学目标

1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知

道良好学习习惯的表现；也就是课前的预习以及课后的复习。

2、提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。

二、教学重点

使学生明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表

--完整版学习资料分享----

-----WORD格式--可编辑--专业资料-----

现。

三、教学难点

让学生在实践上知道建立良好学习习惯的重要意义。

四、教学准备

1、准备好的和不好的学习习惯的情境各一。

2、让学生总结自己在学习上的良好习惯。

3、多媒体课件。

五、教学过程：

一、谈话导入引入新课

请同学们看情景回放。

你们佩服店主吗？你们觉得他成功的关键是什么？

（引导学生认识店主是一个特别守信用的人。得到别人的信任是他变法

成功的关键）

小结：像店主这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信

用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。

二、学习新课引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）

提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。）

对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事

讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

出示投影片：课文第三小节

请同学们读一读这段话。

--完整版学习资料分享----

-----WORD格式--可编辑--专业资料-----

请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

板书：为人之本

小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。

板书：现代社会的需要

2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会

失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。

各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么

不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）

3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。

下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就

把作为一个人起码的道德品质。

板书：是中华民族的传统美德

三、联系实际深化观点

1、你在生活中有过这方面的体会吗？

2、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

（为同学们树立身边学习的榜样）

四、运用观点指导行为

1、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？

（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想

法。）

2、学习这课后你有