小鼻子真灵中班教案4篇

Everyonehasmanydreamsintheirlife,butifoneofthemkeepsdisturbingyou,therestisjustaction.精品模板

助您成功！（页眉可删）

小鼻子真灵中班教案4篇

小鼻子真灵中班教案1

设计意图：

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己

的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养

成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育

的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”旨在通过谈话交流、欣赏

故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方

法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，

发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。根据本班幼

儿特点，我将活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，而

将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。

活动目标

1．初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

2.．在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的

方法自我救护或帮助他人。

3．能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

活动准备

花露水一瓶

活动过程

预设过程设计意图一．猜谜。引出课题

1、左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻

子)

2、观察鼻子的外形

师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子

是什么样子的？

1、用谜语吸引幼儿注意力。谜语隐含了鼻子的外形和作用，

为下面作了铺垫。

2、引导幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作。

二、了解鼻子的功能

1．教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过

什么气味?

2．请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提

醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)小结：鼻子的用处很大，

可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。

3.请幼儿思考：有时鼻子也会失灵，比如感冒、鼻子受伤的

时候，它就不能发挥本领了。你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻

子失灵了，会给我们带来哪些困难。

幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气

味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验．使他们更深切地体会鼻

子的作用，知道保护鼻子的重要性。

三、通过欣赏故事，掌握保护鼻子的一些方法

1．师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出

血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，

它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

2.听故事《翘鼻子噜噜》。

提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?

噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊

医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3．请幼儿说说保护鼻子的方法，激发幼儿讨论，鼓励他们

大胆发表自己的意见。小结：我们不可以把东西塞入鼻孔；鼻子

痒时用手轻轻按压；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力

擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

将单调的教育内容渗透进童话故事里，充分调动了幼儿倾听

参与的积极性。讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆，让全体幼儿

都有表达想法的机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了相关

经验。

四、知道用正确的方法处理一些意外情况

1．请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，

或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

2．一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了

鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把

鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，

或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过

分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用

嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填

塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，

都要及时送医院请医生帮忙。

幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情境演示为幼儿搭起

了通向实践的桥梁，使他们在模仿中进行“演练”，巩固所学。

五、学做鼻子保健操，结束活动。

师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，

这样的按摩可以减轻症状呢!

教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以

两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。保健操不仅

让幼儿身心得到放松，也学到了一个实用的小技能。

小鼻子真灵中班教案2

活动目标：

1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的

方法自我救护或帮助他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1.镜子若干，花露水一瓶

2.《翘鼻子噜噜》故事课件

活动过程：

一、猜谜导入

师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

幼：鼻子。

（利用谜语集中幼儿的注意力，方法简单有效。谜语隐含了

鼻子的外形与作用，为下面活动的开展奠定了基础）

二、观察鼻子的外形

师：小朋友，看一看你身边小朋友的鼻子是什么样的，再用

镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现？

（引导幼儿相互观察，可以促进同伴间的交往与合作，激发

孩子们浓厚的了解欲望，教师适时加入活动与孩子们一起观察，

也能活跃气氛，拉近师幼间的距离）

三、了解鼻子的功用

1.教师在活动室喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味？

幼：我闻到很香的气味。

幼：我闻到花露水的味道…

师：你用什么闻到的？

幼：鼻子。

师：你的鼻子还闻到过什么气味？

幼：我的鼻子还闻到过花的香味。

幼：我还闻到过煎鱼的香味…

2.师：小朋友，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什

么感觉？

幼：闷，太闷了。

幼：憋得我好难受啊…

小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气

味。要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它

就不能发挥作用了。

师：小朋友，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？

幼；呼吸不顺畅。

幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了…

（幼儿在生活中已初步了解五官的功能，教师通过让幼儿闻

气味、捏鼻子，回忆生活经验来提升幼儿知识，使幼儿更深刻的

体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性）

四、欣赏故事，掌握保护鼻子的方法

1.师：鼻子里有许多细细的血管很娇嫩，容易受伤出血，所

以我们要保护好鼻子，让它健健康康的。但是有一只小猪，他不

爱护自己的鼻子，发生了意外，你们想知道是怎么回事吗？

幼：想。

幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》

2.教师提问：噜噜平常有什么坏毛病？一天它在家里在了什

么事？噜噜把什么东西塞进了鼻孔，感觉怎样？妈妈送它到动物

医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不

喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作，噜噜的做法多

危险啊，我们可千万别像噜噜那样，我们应该怎样保护鼻子呢？

幼：不能把东西塞进鼻子。

幼：不能用力挖鼻孔…

幼儿大胆发表自己的见解。

小结：我们平时不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把

东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用干净的手帕擦，不要用力擤；游戏

时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友。

（此环节，将单调的健康教育渗透进童话故事里，借助课件

演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论

唤起了幼儿对生活经验的记忆，给每个幼儿提供了表达自己思想

的机会，通过互相交流，幼儿共同整理了相关经验，自觉建立起

健康的行为）

五、学习处理一些意外情况

1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入鼻孔或者鼻

子出血了，你该怎么办？

幼：我会赶紧告诉大人。

幼：鼻子出血了，我会仰起头…

2.引导幼儿自由结合，根据自己的想法进行情景表演，师幼

一起选出正确合适的方法。

（幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情景演示为幼儿搭

起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中“演练”，巩固所学，在

表演观看和衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事

情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果）

六、学做鼻保健操

师：我们一起来为鼻子做个按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕时，

这样的按摩可以减轻症状呢。

教师示范讲解，幼儿跟做。

（由于长时间的静坐谈话，孩子们的注意力开始分散，保健

操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个使用的小技巧）

七、户外体验

在音乐声中带孩子走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜

空气的感觉。

（此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验）

活动反思：

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己

的身体并没有充分的认识，因此引导幼儿了解自己的身体，养成

良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的

主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探

索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景

表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。

活动中，每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完

整，将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的

练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、

做做积极参与活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能

自由交流，大胆讲述，通过教师引导取得有益的生活经验，并借

助表演进一步巩固了自我保护意识。

幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合

理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑

探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”

故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。

本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导

教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性

和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，

使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极

的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也

很认真。

当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的

激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征

求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、

积极交往、有效学习打下了良好的基础。

小鼻子真灵中班教案3

活动目标

1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的

方法自我救护或帮助他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

4、初步了解健康的小常识。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的

良好情感。

活动准备

镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，

还能闻香臭。(鼻子)

二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看

看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的`鼻子，

说说有什么发现。

三、了解鼻子的功能

1、教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过

什么气味?

2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提

醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)

3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨

别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时

候，它就不能发挥本领了。

请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，

会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香

味……)

四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法

1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出

血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，

它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2、提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事

情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，

熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不

喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多

危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的

方法?

激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。

4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;

不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力

擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

五、知道用正确的方法处理一些意外情况

1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，

或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

2、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了

鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把

鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，

或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过

分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用

嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填

塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，

都要及时送医院请医生帮忙。

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在

感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以

两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用

鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

附：故事：

翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆

的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈

妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。

一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有

糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩

吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…不好!

噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些

小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血

了，噜噜的脸开始发白……它急了，大叫："妈妈快来呀!"妈妈

赶紧带噜噜到了动物医院、熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽

扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说："这样太危险了!"从此，

噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问

积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要

多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小鼻子真灵中班教案4

设计意图

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己

的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养

成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育

的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计

的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、

情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学

会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展

他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。根据本班幼儿特

点，我将活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，而将难

点定位在引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。

活动目标

1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方

法自我救护或帮助他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

活动准备

镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

一、猜谜。引出课题

左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻

子)

(评析：用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐

含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展作了铺垫。)

二、观察鼻子的外形

师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子

是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

(评析：最常见的也是最容易忽视的，引导幼儿互相观看，

可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。教师

适时加入活动与幼儿一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼距离。)

三、了解鼻子的功能

1.教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过

什么气味?

2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提

醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)

3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别

气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，

它就不能发挥本领了。

请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，

会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香

味……)

(评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通

过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地

体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。)

四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法

1.师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，

所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不

爱护自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事

情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，

熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜

欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危

险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方

法?

激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。

4.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;

不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力

擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

(评析：将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助

课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。

讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆，让全体幼儿都有表达想法的

机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了相关经验。自觉自愿

建立起健康的行为。)

五、知道用正确的方法处理一些意外情况

1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或

者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻

孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻

孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，

或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过

分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用

嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填

塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，