【简略、快速】阅读理解解题技巧与归纳

~~阅读理解解题技巧与归纳一、题型窥略1．事实细节题：一般针对某个特定的细节而提出，难度较小，属浅层理解。考生通过通读全文后可直接找出答题依据。细节理解题有三种题型：纯细节题、计算题、细节推断题。三类题中细节推断题一般难度较大，考生要细细推敲。从最近几年的高考题看来细节理解题占了考题的一半左右。设题方式：①单词替换②颠倒因果③扩大范围④常识判断解题秘诀：回扣原文根据题干所及的时间、地点、人物等回扣原文。特别注意：五个w(who,which,when,where,what),一个h(how)以及其它特殊之处

②根据设题顺序回扣原文所在语句，比较有效信息。如数字、日期、时间等。

③根据题干中的关键词或其同义词回扣原文（如名词、动词、形容词）

④回扣原文中的难句定位，一般来说，难句都是出题点。这时应注意文中的同位语，破折号，括号，省略号2．词意猜测题：此类题目要求考生正确理解短文中一些关键词、短语或句子的含义。

设题方式：①一般是利用多种表达法、词的多个意性、同近义词语替换、习语释义、句型或语态转换等方式来考查。②常见的设问形式：①Theunderlinedwordinthe…paragraphrefersto/means________.②Whatdoes“________”inparagraph…standfor/mean?③“_______”couldbestbereplacedbywhichofthefollowing?④Theexpression/phrase“_______”means________.⑤Theword“_______”isclosestinmeaningto________.。解题秘诀：上下文推理①代入替换法。把四个选项分别代入题干，据语言逻辑判断哪个更加符合上下文的逻辑意思。

②在上下文中寻找同词性的词或词组。做这类题的关键是：该单词本身并不重要，重要的是该单词的上下文

③利用语法和逻辑。有时根据上下文提代的线索或者其他方法，仍然不能得到唯一答案，就可以利用语法和逻辑方面的规则来判断，符合语法和逻辑规则的可能为正确答案，反之则不是正确答案。3．观点态度题该题型主要考察学生对文中的有关语句、要点、细节、观点等的理解能力。这种题要求在宏观把握文章的基础上，作出合理判断。这种题要求在宏观把握文章的基础上，选出作者对文章所谈问题的态度，而不是我们对某一问题的经验。这类题要求考生从文章的论述方法、语气和遣词造句中把握作者对人与事的好恶，了解作者的态度和情感；这类题目需要多注意文章开头、结尾等传达作者感情倾向的地方。设题方式：1)Whatisthepurposeofthetext?／Thepurposeofthepassageisto.2)Whatistheopinionofthewriterinthispassage?3)What’stheauthor’sattitudetowards…?4)Whoaretheintendedreadersofthepassage?5)Whatdoestheauthormeanbysaying“…”?6)Fromthe…paragraph,whatdoyouthinktheauthorwantstotellus?一般作者的态度分为三大类：

①支持、赞同、乐观②客观、中立③反对、批评、怀疑、悲观解题秘诀：①理解文章、合理推断，切不可经验主义。

②找文中带有感情色彩的名次、动词、形容词、副词

③根据作者举的例子判断4．推理判断题：这一类题主要针对短文的结论、隐含意义（寓意）、作者的倾向、文章的论调、写作思路及目的等方面，要求考生在理解原文表面文字信息的基础上，作出一定判断和推论，包括对事情的前因后果、人物的目的动机和性格特征、作者的倾向态度、语言中的语态和语气等进行推断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。但考生应该明白，推断也应依据原文材料，并非凭空推断。该题型有时还可能会假设一种情况要求考生对原文中没有提到的情况进行推理想象，对题目中提出的各种可能性进行推敲，从而选出符合原文信息或作者愿意的最佳答案。

设题方式：多角度设置干扰项

①只是原文的简单复述,而非推断出来的结论,把直接表达当作间接推理

②看似从原文推断出来的结论,然而实际上与原文不符,如因果倒置,手段变目的等

③根据考生已有的常识是正确的,但是却不是基于文章,一切以文章为准

④推理过头,引申过渡⑤常见的设问形式：

①Wecaninfer/concludefromthepassagethat_______.

②Itcanbeinferred/concluded(fromthepassage)that________.

③Thepassage/story/author/paragraphimplies,butdoesnotdirectlystatethat_______.

④Theauthor’s/writer’sattitude（态度）towards…is_______.

⑤Whatdoyouthinkwouldhappen(to…)attheendofthestory?⑴标志：关键词：inferimply

解题秘诀：依据原文认真比较选项

①绝大多数推理题是原文意思的同义表达，正确答案与原文之间没有任何推理关系

②做题时可以寻找四个选项中三错一对的关系

⑶如果四个选项中有两个或两个以上的选项都是成立的推理步骤，那么与原文意思最接近、所用推理最少的选项即是正确答案5．主旨大意题主旨题是阅读理解中最常见的题型之一，测试阅读理解的基本能力；要求考生在理解全文后归纳文章要点，概括中心思想，掌握所读材料的大意。这种题型考查学生在语言水平上对文章的把握，是否具备分辨主题和细节、提纲挈领的能力是解题的关键。

设题方式：常见的设问形式：（1)Whatisthemainsubject/thebesttitleofthepassage?（2)Whichofthefollowingisthebesttitleforthepassage?（3)Thetitlethatbestexpressesthemainideaofthepassageis________.（4)Fromthepassageweknowthat_______.（5)Themainideaofthispassageis________.（6)Thepassageismainlyabout_______.（7)Choosethebesttitleforthepassage.（8）What’sthepurpose/attitudeof…?解体秘诀：抓主题句1、主题句是用来表达文章或段落的中心思想的，通常在文章第一段首句、第一段末句和全文末句等处出现，阅读时要特别注意。2、进行整体阅读，抓文章逻辑结构。文章主题出现的位置对应于文章逻辑结构中的一个部分，而在高考阅读中以“总－分－总”结构类型题居多。所以重读文章首、尾两段以及每段首句，对把握文章结构和主旨理解有很大帮助。二、干扰项特点1.以偏概全。干扰项只阐述了文章的一部分内容，也就是文章的局部信息。2.断章取义。干扰项常常以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的设置内容，或者以次要的事实或细节冒充全文的主要观点。3.主题扩大。干扰项所归纳、概括的范围过大，超过文章实际所讨论的内容。4.张冠李戴。命题者有意地把属于A的特征放在B的身上，构成一个干扰项。考生不注意的情况下，会造成错选答案。5.无中生有或似是而非。有的干扰项中的关键词语好像在文章中谈到了，但认真分析之后你会发现这类干扰项的内容与文章的内容毫无联系。三、Mostspeedwant【秒题六件套】一、重“重”——“重文本”。读懂文章最重要。文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所。撰题者正式通过对文章的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘。所以读懂文本不仅是正确解题的第一步，也是最关键的一步。但是，快速读懂一篇文章却非易事，需要进行大量的阅读习练。高超的阅读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养。既要读得快，又要读得懂，良好的阅读习惯是保障。1、阅读的不良习惯见四2、以意群为单位，成组视读3、首尾在心，紧扣中心4、学会跳读，心中有图5、善于猜测词义二、定“定”——“定区间”。能够圈定各题答案的范围。出题者一般都是根据文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一词，或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返查，锁定与问题相关信息的所在区域，为正确解题打基础。这个过程就像捉迷藏一样，要想找到文本中躲藏的“猫猫”，就必须对藏躲“猫猫”的区域谙熟于心，进而准确定位，圈定范围，定能一抓一个准。三、划“划”——“划根据”。作答时理由要充分，并在文章中划出解题依据。能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，更是阅读理解不丢分的保障。猎人有句行话，叫“不见兔子不撒鹰”，在这儿我要告诉各位同学，在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”。理由充分，根据凿实，这是“不仅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是阅读水平提高的最大见证。从这种意义上讲，“划”字诀是“重、定、划、看、防、读”六字真诀之尤为重要者。四、看“看”——“看转换”。注意同一意思的不同表述(同意转述)。英语语言相当丰富，同一意思会有多种不同表达，以避免语言表述上的单调重复。考试中常见的题型“同意改写”就是考察学生的这一能力的。出题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转述。有的转述会很明显，可以一目了然；但也不乏隐含很深的转述，比如07年高考上海卷D篇第78题，答案“thecardboardtentsproducedbyMr.Dunlopcanbeuser-tailored。(C)”就是对文中第七段第二句“They(指thecarboardhouses)canbepersonalizedand…”的转述，user-tailored(特制的)和文本中的personalized(特制的)是同义词，但由于词汇难度大而使这个转换隐藏颇深，不容易被识破。五、防“防”——“防陷井”。锁定是“true”还是“nottrue”，辨明形近词。英语阅读中的陷阱设置最常见的有两种，判断对错真假型和词形相近型。对于判断对错真假型，考生做题前一定要认真审题，看准是“true”还是“nottrue”，是“right”还是“wrong”，然后才着手解题。可能会有同学认为，这么简单的事怎么会错？其实不然，在考场高度紧张的情况下，什么事情都会发生。试想你身边有过多少同学曾因把“true”与“nottrue”看反而懊恼不已，顿足捶胸？对于词形相近型要做只有两个字“细心”，三思而后选。只要细心，此类陷阱就会很容易被识破。归根到底，“防”的主要对象是自己，防止慌张，防止粗心大意，防止那些“想当然”的想法，防止自己的骄傲情绪——只要沉着应对，处处留心，任何陷阱都会被识别发现的，因此我们应该多做做眼保健操。六、读“读”——“读全项”。做判断时要通读每一题的所有选项，区分鉴别，选择最佳。阅读理解是从三个或四个选项中选出一个最佳选项，解题时考生要通读所有选项，比较鉴别，确定最佳。切不可挑读臆断，匆匆作答。比如做判断对错真假型试题时，选项中会有“一对三错”或“三对一错”，通读全项就会补救误读题干所造成的过失。“重、定、划、看、防、读”四、切忌的阅读方法（1）“指读”，即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。（2）“唇读”，即有的学生在阅读中喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇