东师《小学教学技能》19春在线作业1

(单选题)1:是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它是教师组织教学活动的依据A:学情，是学生学习新知识的基础。B:教学情境C:认知水平D:教学起点正确答案:(单选题)2:教师在课堂教学过程中，堂教学秩序，从而建立和谐的课堂环境的技能技巧，称为A:课堂管理技能用以有效地维持学生适宜行为，引导学习，保持良好课__________B:课堂观察技能C:教学交往技能D:学法指导技能正确答案:(单选题)3:下列不属于教师职业技能的专业特征的A:综合性是：______B:内隐性与观念性C:智能性与情感性D:训练上的实践性和操作性正确答案:(单选题)4:一般性的课堂纪律问题，教师最好用________方法解决。A:暗示B:冷处理C:行为替换D:教与育惩罚相结合正确答案:(单选题)5:____是师生课堂交往的主要手段，对培养学生的质疑能力和积极向上的学习心理有着极为重要的现实意义。A:提问B:讨论C:个别指导D:作业交往正确答案:(单选题)6:建构主义学习理论以其对学习的理解为基础，略的是______A:先行组织者策略不属于建构主义学习理论的教学策B:支架式教学策略C:抛锚式教学策略D:随机通达教学策略

正确答案:(单选题)7:_____是补救教学的一种非常重要的方式A:增加练习B:个别指导C:重新教学D:再次测验正确答案:(单选题)8:教材中有些知识较浅显，学习难度不大，还有些知识虽然有些难度，但与前面学过的某些教学内容相关或类似，过渡方法。学生已掌握了正确的学习方法，在这种情况下，可采用____A:悬念过渡法B:启发性类比法C:演绎法D:激励过渡法正确答案:(单选题)9:下列哪项不属于科学思维的方法：A:收敛思维与发散思维相结合的方法B:逻辑思维与形象思维相结合的方法C:注重基本原理与概念的系统学习D:分析思维与直觉思维相结合的方法正确答案:____(单选题)10:()是教师通过口头语言向学生系统传科授学文化知识的教学方式。A:讲解B:讲述C:讲读D:讲授正确答案:(单选题)11:课堂讲授的最高形式是_____A:讲述B:讲解C:讲读D:讲演正确答案:(单选题)12:()是学生利用所学知识进行实践的主要形式，是培养学生思维能力、分析能力、计算能力、独立解决问题能力的重要途径，也是教学反馈的主要渠道A:作业B:课堂讨论C:交往

D:讲演正确答案:(单选题)13:定性评价常用的方法是___A:评语B:自评C:他评D:诊断性评价正确答案:(单选题)14:_____是以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播学为理论基础，把课程设置计划、课程标准、单元教学计划、课堂教学过程、媒体教学材料等看成是不同层次的教学系统，并把这些教学系统作为它的研究对象。A:教学设计B:教学论C:教学法D:教学技能正确答案:(单选题)15:_____是学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。A:认知策略B:动作技能C:教学策略D:学习方法正确答案:(单选题)16:课堂讨论应首先选择合适的_____.A:讨论时间B:讨论方式C:讨论内容D:讨论对象正确答案:(单选题)17:参观法指_______.A:教师指导学生巩固知识，运用知识，形成技能技巧的教学方法。B:教师组织和指导学生，综合运用所学的理论知识进行实际操作或实践活动，以掌握知识，形成技能、技巧的方法。C:教师根据教学内容的需要，的方法。组织学生实地观察学习，利用某些仪器设备，独立操作，从而获得知识或巩固、通过观察研究获取知识，验证已学知识培养技能、D:指教师指导学生，技巧的方法。正确答案:

(单选题)18:教师的耐心A:倾听________是与学生沟通的关键B:讲授C:观察D:辅导正确答案:(单选题)19:小学生具有鲜明的心理特征，表现在A:小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。B:小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，象思维为主。：______到小学高年级，小学生思维发展为抽C:小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。D:小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。正确答案:(单选题)20:_____一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。A:诊断性评价B:形成性评价C:总结性评价D:绝对正确答案:(多选题)21:以下关于新课程的说法正确的是：A:新课程标准力图体现“知识与技能、_____过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。精选学生终身学习必备的基础知识和技能，功能，从而促进学校教育重心的转移，B:新课程标准关注学生的兴趣与经验，使教学与学生生活以及现代社会、科技发展密切联系。C:新课程标准力图结合本学科的特点提出有效而具体的评价手段，更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。D:新课程标准力求改变传统课程过于注重知识传授的倾向，能的过程，也应是学会学习和形成正确价值观的过程。正确答案:引导学校的日常强调学生获得基础知识与基本技(多选题)22:在进行学法指导时，应A:让学生成为认知主体B:善于质疑注意：C:激发学生的学习兴趣D:鼓励学生大胆想象正确答案:(多选题)23:教学评价的原则有：A:客观性原则___B:科学性原则C:整体性原则

D:开放性原则和发展性原则正确答案:(多选题)24:导入的方法有：A:问题导入______B:情境导入C:温故导入D:悬念导入正确答案:(多选题)25:确立教学目标之前A:学习环境分析，必须要进行B:学习需要分析C:学习者分析D:学习内容分析正确答案:(多选题)26:教学体态语的类型A:表情语:____B:手势语C:体势语D:微笑语正确答案:(多选题)27:说学情应重点关注哪A:已有知识和技能几个方面的内容：B:教学方法C:学习方法和技巧D:个性发展和群体提高正确答案:(多选题)28:班杜拉等人的研究认为，影响自我效能感形成的因素主要有：_____A:个人自身行为的成败经验B:替代经验C:言语暗示或劝说D:情绪唤醒正确答案:(多选题)29:下列哪些属于课后交往方式：A:课间交往B:作业交往C:流D:个别指导正确答案:

(多选题)30:在进行学法指导时，应注意：A:让学生成为认知主体B:善于质疑__C:激发学生的学习兴趣D:鼓励学生大胆想象正确答案:(判断题)31:教学技能的形成和培养是以多种知识修养、多种智力开发、多种经验积累为基础的。对于新教师来说，有一个从学习到实践、从知识到能力逐步转化、逐步提高的过程。A:错误B:正确正确答案:(判断题)32:对学生而言，与同学合作是最重要的一种合作方式。A:错误B:正确正确答案:(判断题)33:教学技能的形成依赖于教师的教与学生的学和教师自身的教与学。A:错误B:正确正确答案:(判断题)34:用内外结合法陈述的教学目标强调那些用来表明“理解”的具体行为实例。A:错误B:正确正确答案:(判断题)35:教学方法是师生双方为了成完教学任务，所采用的手段、方式，包括教法和学法两个方面。A:错误B:正确正确答案:(判断题)36:表格式教案具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案。A:错误B:正确正确答案:(判断题)37:小学生对教师极为信任和依赖，善于自己提出活动的要求，习惯于在教师或家长的要求、监督和帮助下活动。A:错误B:正确

正确答案:(判断题)38:教育与惩罚相结合是诱导型管理的一种有效方式。A:错误B:正确正确答案:(判断题)39:多媒体环境下可以用多媒体设备代替教师讲授。A:错误B:正确正确答案:(判断题)40:教学目标在教学过程中起着指示方向、引导执行、预定结果的作用。A:错误B:正确正确答案:(单选题)1:是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它是教师组织教学活动的依据A:学情，是学生学习新知识的基础。B:教学情境C:认知水平D:教学起点正确答案:(单选题)2:教师在课堂教学过程中，堂教学秩序，从而建立和谐的课堂环境的技能技巧，称为A:课堂管理技能用以有效地维持学生适宜行为，引导学习，保持良好课__________B:课堂观察技能C:教学交往技能D:学法指导技能正确答案:(单选题)3:下列不属于教师职业技能的专业特征的A:综合性是：______B:内隐性与观念性C:智能性与情感性D:训练上的实践性和操作性正确答案:(单选题)4:一般性的课堂纪律问题，教师最好用________方法解决。A:暗示B:冷处理C:行为替换D:教育与惩罚相结合

正确答案:(单选题)5:____是师生课堂交往的主要手段，对培养学生的质疑能力和积极向上的学习心理有着极为重要的现实意义。A:提问B:讨论C:个别指导D:作业交往正确答案:(单选题)6:建构主义学习理论以其对学习的理解为基础，略的是______A:先行组织者策略不属于建构主义学习理论的教学策B:支架式教学策略C:抛锚式教学策略D:随机通达教学策略正确答案:(单选题)7:_____是补救教学的一种非常重要的方式A:增加练习B:个别指导C:重新教学D:再次测验正确答案:(单选题)8:教材中有些知识较浅显，学习难度不大，还有些知识虽然有些难度，但与前面学过的某些教学内容相关或类似，过渡方。法学生已掌握了正确的学习方，法在这种情况下，可采用____A:悬念过渡法B:启发性类比法C:演绎法D:激励过渡法正确答案:(单选题)9:下列哪项不属于科学思维的方法：A:收敛思维与发散思维相结合的方法B:逻辑思维与形象思维相结合的方法C:注重基本原理与概念的系统学习D:分析思维与直觉思维相结合的方法正确答案:____(单选题)10:()是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。A:讲解B:讲述

C:讲读D:讲授正确答案:(单选题)11:课堂讲授的最高形式是_____A:讲述B:讲解C:讲读D:讲演正确答案:(单选题)12:()是学生利用所学知识进行实践的主要形式，是培养学生思维能力、分析能力、计算能力、独立解决问题能力的重要途径，也是教学反馈的主要渠道A:作业B:课堂讨论C:交往D:讲演正确答案:(单选题)13:定性评价常用的方法是___A:评语B:自评C:他评D:诊断性评价正确答案:(单选题)14:_____是以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播学为理论基础，把课程设置计划、课程标准、单元教学计划、课堂教学过程、媒体教学材料等看成是不同层次的教学系统，并把这些教学系统作为它的研究对象。A:教学设计B:教学论C:教学法D:教学技能正确答案:(单选题)15:_____是学习者借以调节他们自的己注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。A:认知策略B:动作技能C:教学策略D:学习方法正确答案:(单选题)16:课堂讨论应首先选择合适的_____.

A:讨论时间B:讨论方式C:讨论内容D:讨论对象正确答案:(单选题)17:参观法指_______.A:教师指导学生巩固知识，运用知识，形成技能技巧的教学方法。B:教师组织和指导学生，综合运用所学的理论知识进行实际操作或实践活动，以掌握知识，形成技能、技巧的方法。C:教师根据教学内容的需要，的方法。组织学生实地观察学习，从而获得知识或巩固、通过观察研究获取知识，验证已学知识培养技能、D:指教师指导学生，技巧的方法。利用某些仪器设备，进行独立操作，正确答案:(单选题)18:教师的耐心________是与学生沟通的关键A:倾听B:讲授C:观察D:辅导正确答案:(单选题)19:小学生具有鲜明的心理特征，表现在A:小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。B:小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，：______到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主。C:小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。D:小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。正确答案:(单选题)20:_____一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。A:诊断性评价B:形成性评价C:总结性评价D:绝对评价正确答案:(多选题)21:以下关于新课程的说法正确的是：_____A:新课程标准力图体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程使教学与功能，从而促进学校教育重心的转移，B:新课程标准关注学生的兴趣与经验，学生生活以及现代社会、科技发展密切联系。使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。精选学生终身学习必备的基础知识和技能，C:新课程标准力图结合本学科的特点提出有效而具体的评价手段，引导学校的日常评价活动

更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。D:新课程标准力求改变传统课程过于注重知识传授的倾向，能的过程，也应是学会学习和形成正确价值观的过程。正确答案:强调学生获得基础知识与基本技(多选题)22:在进行学法指导时，应A:让学生成为认知主体B:善于质疑注意：C:激发学生的学习兴趣D:鼓励学生大胆想象正确答案:(多选题)23:教学评价的原则有：A:客观性原则___B:科学性原则C:整体性原则D:开放性原则和发展性原则正确答案:(多选题)24:导入的方法有：A:问题导入______B:情境导入C:温故导入D:悬念导入正确答案:(多选题)25:确立教学目标之前A:学习环境分析，必须要进行B:学习需要分析C:学习者分析D:学习内容分析正确答案:(多选题)26:教学体态语的类型:____A:表情语B:C:体势语D:微笑语正确答案:(多选题)27:说学情应重点关注哪A:已有知识和技能几个方面的内容：B:教学方法C:学习方法和技巧

D:个性发展和群体提高正确答案:(多选题)28:班杜拉等人的研究认为，影响自我效能感形成的因素主要有：_____A:个人自身行为的成败经验B:替代经验C:言语暗示或劝说D:情绪唤醒正确答案:(多选题)29:下列哪些属于课后交往方式：A:课间交往B:作业交往C:书信交流D:个别指导