冲乎尔镇中学好习惯养成教育工作总结

冲乎尔镇中学好习惯养成教育工作总结冲乎尔镇中学好习惯养成教育工作总结

冲乎尔镇中学好习惯养成教育工作总结

冲乎尔镇中学以落实学校新学期德育工作详细工作为根底。德育工作根据“以人为本、提升素养、全面进展”的办学理念，着力打造“团结、求实、勤奋、博学”的校风。在办学实践中秉承这一思想，重视德育工作，重视学生思想道德素养的培育。在德育实践中，育人为核心，养成教育为主线，校园生活课程为载体，贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为标准》和校规校纪为抓手，不断优化育人环境。抓根底，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进展指导、从思想上进展启迪、从情感上进展沟通、从行为上进展训练，使学生养成了良好的学习习惯、安康的生活习惯和文明的行为习惯，努力把学生培育成安康向上的合格人才，为学生的终身进展奠定了坚实根底。

一、完善制度建立，强化育人意识

一个人有了好的习惯，必定会产生好的结果。学校是培育人的地方，养成教育是育人的根底工程，也是素养教育的根本内容。对学生的养成教育，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，需要学校全体教职员工参加的工程。为此，确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的实施者，做到教书育人，治理育人，效劳育人，让学生在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。为此，学校在治理制度方面，制定了一套较为完善的制度体系、催促教职员工严格约束自己的行为，为学生做好表率，形成了良好的行为习惯和和谐有序的工作学习气氛，保证了养成教育的安康进展。二、构建德育网络，狠抓队伍建立

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力气，形成全员育人的“大德育”体系，学校始终把德育工作放在学校一切的的首位、成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各部门主任，并明确领导小组成员分工，将学校德育工作细化为每个人的职责，形成“校长—德育处—班主任”的治理网络和学校、家庭、社会三方参加实施德育的格局。在注意德育领导机构力气配备的同时，学校非常重视德育队伍的建立。重点加强了“二支队伍”建立：即教师队伍和班主任队伍。

塑造良好的师德形象，是学校加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。教师的行为表率是对学生进展常常性的养成教育的有效方式。教师的榜样行为是推动学生进展道德实践和行为仿效的典范。每个学生都有自己的共性和兴趣爱好，他们必定在教师中查找自己的典范。各学科教师的群体形象及教师平常的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，学校在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建立，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，对教师高要求、严要求，从教师的自我养成，自我完善着手。特殊是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱惜学生等方面，教师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为习惯。

班主任队伍是学校德育工作的核心，是学校实施养成教育的关键，班主任队伍的素养直接关系到学校养成教育的目标能否落实到实处。为此，学校加强了对班主任队伍的培训工作，做到标准化、系统化、科学化。学校每两周召开一次班主任会例会，通过例会组织班主任进展理论学习，向班主任传递最新的德育信息与方法。请优秀班主任作班级治理和教育学生的阅历介绍，外请教育专家举办讲座，从而提高了班主任队伍的整体素养，有力地促进了学校的班级治理和育人工作。学校还安排青年教师担当副班主任的工作，使青年教师在实际工作得到熬炼，培育了大批的班主任后备力气，为青年教师从事班主任工作打下坚实的根底。

三、强化治理、严格训练，标准群体行为

学生的活动几乎都在校内，既给学校增加了教育治理的任务，又为学校拓宽教育渠道，更为主动地对学生进展全面素养的培育供应了条件。使校园生活成为目的明确、内容丰富、形式多样的教育课程。

四、开展主题活动，着眼学生的终身进展

养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕获学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和内容敏捷性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是实施养成教育的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育活动，以活动为载体，让学生在自觉参加中深化道德熟悉，践行道德标准，从而到达养成教育与实践活动的有机统一。学校大力开展感恩教育，通过主题班会，引导学生把感恩的实际行动表达在对教师的敬重上、表达在对父母的理解和关怀上、表达在对他人的友善和帮忙上。学校还运用学生喜闻乐见的形式进展主题教育。如：举办“法制教育”、“心理安康”、“交通安全”等讲座，加强未成年人思想道德建立。

冲乎尔镇中学重视学生良好行为习惯的养成教育，并把他作为德育工作的重点常抓不懈，努力把学生培育成行为举止端庄、学习成绩优良、有责任心、有创新意识和力量的优秀人才。

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尚市镇中心学校“养成教育月”活开工作总结

习惯养成教育是关心学生一生的教育，是实施素养教育不行缺少的主要内容，是关乎学生安康进展、和谐进展的奠基工程。为此，我校提出了以抓习惯养成教育为主，带动学德育校工作全面进展的方针。学校分管领导、政教处、教务处反复讨论，针对学生实际，从网络、制度、细节入手，发挥学生的主体作用，挖掘学生的自我治理力量，逐步形成学生习惯养成教育的系列化、标准化。

一、组成学生习惯养成教育培育网络

学校成立了以校长周仁明同志为组长，分管校长沈元伟同志为副组长，政教处及各班班主任为成员的习惯养成教育领导小组，并且为了把学生习惯养成教育落到实处，得到适时监控，我们把全体教师落实到班，组成强大的德育网络。为加强其可行性，并加强学生的自我治理力量，各班班委会也纳入习惯养成教育网络之中，并落实详细工作。这样，全体师生形成合力，组成阵容强大，力气超强的习惯养成教育网络。

二、加强宣传引导

在学生习惯养成教育中，舆论宣传的作用不行无视，营造深厚的舆论气氛，形成一种气概、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。我们充分利用黑板报、宣传橱窗、班会、国旗下讲话等一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一根柱子变为育人阵地，使学生听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的语言、文明的行为、卫生的环境。另外，给学生讲清道理，动之以情、晓之以理是使学生养成良好习惯的前提。讲清为什么要这么做，不能那样做。让学生分清什么是好习惯，什么是坏习惯，如不随地吐痰、不随地乱扔垃圾、集会排队、就餐排队、课前预习、课后复习，坚持熬炼等，这些都是应坚持的好习惯，乱扔垃圾、不遵守秩序、贪玩不爱学习等都是坏习惯。讲清了道理，使学生获得了正确的熟悉，明白了推断好习惯、坏习惯的标准是什么，不同习惯会带来什么不同的后果。这样，熟悉才能内化为行为的准则。

我们利用主题班会的形式让学生学习《尚市镇中心学校习惯养成教育月活动方案》、《中学生日常行为标准》等内容，并逐条进展争论，摆问题，查根源，议危害。在组织学习的根底上，让学生进展自查，并写出了整改措施，真正让习惯内容入耳、入脑、入心。三、以活动促落实

为了不把习惯养成教育简洁化，重视习惯养成教育过程中的教育，使养成教育更好地进展下去，我们打算不走形式，不唱高调，脚踏实地，认仔细真地开展好每一步。

1、宣传发动阶段（9月19日9月23日）

利用国旗下讲话、校园播送、校园网、橱窗、黑板报、心理安康讲座、班会、横幅等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高熟悉，从而推动了此项活动有序、顺当开展。

2、自查自纠阶段（9月23日10月19日）

（1）学生对比自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开头做起。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人，从而掀起了行为习惯养成月活动的高潮。

（2）班主任召开了主题班会，利用班会课时间组织学生进展争论，对学生中存在的行为状况作出评判，对比他人，明确了今后自己的努力方向。学生拟写了一篇自查报告并拟出整改措施。

（3）政教处组织开展了卫生责任区及教室卫生评比活动。评比出文明教室、文明寝室。

文明教室七（1）班八（2）班九（2）班文明寝室（男）七（4）班（2）号八（1）班（1）号九（2）班（1）号文明寝室（女）七（3）班（1）号八（2）班（2）号九（3）班（1）号（4）9月22日－23日，对全校学生进展了为期三天队形队列训练，通过训练，学生做到两操、集会、就餐时队伍整齐划一。

（5）9月26日开头利用兴趣小组时间对全校学生进展了专项的“习惯养成教育”，做到了学习有笔记，有心得体会。

3、总结表彰阶段（10月20日）

对成长中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少惩处的教育更是不完整的教育。“惩者，以正其心也”，教育的本质就是“正其心”，从广义理解教育，让学生对自己所犯错误在特定的情形中进展反思，让他担当自己行为的后果，这本身就是一种教育。在工作中，我们留意挖掘学生中的典型，对好的闪光点准时表彰，树立学习的典范，起到以点带面的作用；对学生中的消失的违犯校规校纪的行为，除了急躁的说服教育外，适当的处分也可起到戒备他人的作用。一个月来经过各班评比、推举，评比出了学习习惯之星、文明礼仪之星、安全习惯之星、生活习惯之星，并对这些学生进展嘉奖。

四、加强检查与落实是关键

从细节入手抓落实才是可行的，规章制度一大堆，没有落实全为空。对学生的习惯养成教育落实是关键。工作的落实，离不开检查与督办，学校除了值班领导与值日教师的检查，还充分发挥了学生干部自我教育、自我治理、自我效劳的功能。而班主任工作的落实，是习惯养成教育的关键环节，对班主任在工作存在的缺乏和近斯工作安排学校准时通报。学校的各个区域，在学生活动期间，落实到人，有力的加强了行为习惯养成的监视力气。每周一的升旗仪式盛大而热闹，国旗班英姿飒爽，国