精选小学生文明礼仪教案四篇

精选小学生文明礼仪教案四篇学校生文明礼仪教案篇1

学校生文明礼仪教案：问候

问候

教学目标：

1．知道日常生活中的常用问候语。

2．情愿学习并使用问候语。

3．以正确使用问候语为荣。

4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采纳不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：让同学情愿学习并正确使用问候语。

教学预备：

1．多媒体课件

2．小红花数朵。

教学过程：

一、导入：小伴侣们，我们每天都要和许多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要动身了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。

今日的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

板书：妈妈，早上好！

假如是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！假如是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。D面带微笑悄悄的看着。

引导同学争论：为什么观察熟人正在讲台上讲话，就面带微笑悄悄看着，而不是招招手、听见“您好？”

在图书馆大家都在宁静的看书，为什么一个小伴侣看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小伴侣记得快

太阳升，早上好，

见面说您好、您早，

遇到老师忙问候：“老师早上好！”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天，

爸爸加班才返还，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事：在美丽的音乐声中，一个美妙的故事发生了……

美的回声

一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告知孩子说：“你对他说?我们是伴侣！?，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是伴侣！”大山回应道：“您好，我们是伴侣！”孩子听了特别兴奋。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班

板书：

问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

学校生文明礼仪教案篇2

一、教学目标

1、在情景创设中，同学体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。

2、在沟通争论中，分析事例，培育同学良好的道德规范。

3、培育同学对生活中遇到的问题做出正确的推断和选择。

二、教学过程

1、创设情境，激发爱好

师：谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗?

咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。

生：思索、回答。

2、体验实践，感悟明理

(1)同学自主选择打电话的情境，体验实践

(2)全班沟通展现，评价

(3)你在平常接打电话时是怎样做的?

同学说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。

(4)老师小结提升

同学们做的特别好，在接打电话时，我们应当使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的状况，应当实行适当的方法去处理。在公共场所打电话还应留意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。肯定要留意：119、110、120等，这样特别的电话不能任凭打!

三、制定公约，全班沟通

1、小组合作制定打电话文明公约。

2、全班沟通。

3、师小结并出示(课件)接打电话的基本礼仪：

打电话的基本礼仪：

1、选择适当的时间。往对方家里打时，应留意避开吃饭或睡觉时间。

2、首先通报自己的姓名、身份。必要时，应询问对方是否便利，在对方便利的状况下再开头交谈。

学校生文明礼仪教案篇3

目的要求：

1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。

教学重难点：

学习行为规范，形成规范行为。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要留意什么吗

二、授新课：

1、板书课题：学校生日常行为规范升国旗

2、分小组争论：

①升国旗时的行为。

3、相互沟通。

4、确定同学的回答。

5、讲解总结规范行为，特殊是如何行队礼。

①升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

6表扬做得好的同学。

三、小结：

这节课我们学习了升国旗行为规范，盼望同学们根据规范去做，规范我们的行为。

2、学校生文明礼仪课教案——课间礼仪

教学目的：

1.通过争论、沟通有关课间活动的问题，提高同学的课间平安意识和课间礼仪意识。

2.促进同学自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

教学重点：

提高同学的课间平安意识和课间礼仪意识，促进同学共同创建和谐课间。教学难点：

促进同学共同创建和谐课间。

课前预备：相关资料

教学过程：

一、情境导入

1、渲染课间情境。

2、引发思索，组织沟通。

3、情感共鸣，导入新课。

创建和谐社会，创建和谐校内，让我们也来为校内增加光荣，你、我、他，我们共同来创建一个平安、文明、欢乐的和谐课间。

（板书：共创和谐课间）

二、深化沟通

1、谈身边故事，树立正确形象。

（1）引导同学发觉身边亮点

师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的傲慢和财宝。

现在，在我们身边，在我们的校内，在我们的课间，就有许很多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校内课间的文明之星、礼仪之星。

下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？

（2）组织沟通

在沟通中，引导同学通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：①预备下节备品。

②有秩序上下楼。

③爱惜公物，节省用水，去厕所不打闹。

④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

⑤室外平安嬉戏，文明礼让，互帮互助。

⑥敬重他人劳动，保持校内卫生。

⑦极目远眺，爱护视力。

学校生文明礼仪教案篇4

学校生文明礼仪课教案《共创和谐家庭》

课题：共创和谐家庭

课型：学校生礼仪课

教学目的：

1、让同学懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。

2、从小要培育自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的同学。

教学重点：

提高同学的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进同学与家长之间的.和谐相处。

教学过程：

一、情境导入

1、渲染同学情感。

同学们爱听音乐吗？我们先来听一段音乐。（播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐）

2、引发思索，组织沟通。

师：听了这两首耳熟能详的歌曲，信任大家肯定会想到许多，谁能把自己的想到的和大家一起共享呢？

同学发言。

师：父母给了我们生命，培育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就应当用感恩之心对待父母，孝敬父母。可是，我发觉，在有些同学的家里总会有不和谐的音符消失。

师：看到这些情景，你又想说些什么？

（同学结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为沟通感受。）

3、情感共鸣，导入新课。

师：那么，大家盼望拥有一个怎样的家庭生活呢？

创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、欢乐的和谐家庭。

（板书课题：共创和谐家庭）

二、深化沟通

1、谈身边故事，树立正确形象。

（1）引导同学发觉身边亮点

师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的傲慢和财宝。

共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。现在，在我们身边，就有许很多多活动在家庭中懂得礼仪的好孩子。他们是校内课间的文明之星、礼仪之星。

下面，我想请大家说一说发生在我们身边的小故事，说说那些活动懂礼仪的好孩子在家庭中都是怎么做的？

（2）组织沟通

在沟通中，引导同学通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。师：同学们说得特别好，其实在家庭中，首先最重要的就是敬重父母，关怀父母。

师：在传统训练国学经典《弟子规》中就有这样的概括：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承出必告反必面

你能依据把这几句话讲解一下吗？

注解：父母召唤，应准时回答，父母有事交代，要立即动身去做，不行拖延或推辞偷懒。爸爸妈妈教育我们时，要用心地听。对爸爸妈妈的批判，我们要恳切主动地接受。

出门前应向爸爸妈妈道别。单独外出时，要征得爸爸妈妈同意并说明去向。放学或外出回家后，应向爸爸妈妈报平安。

3、联系实际，叙述正确礼仪

师：我们一起学习，并且知道家庭礼仪当中，最重要的是敬重父母，关怀父母，这也是对父母孝敬的一种表现，现在请大家分小组争论一下，在家庭中还要有些什么礼仪？

同学分小组争论，全班共同沟通，在沟通的过程中，把同学所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，留意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。这些礼仪在《弟子规》中也有相同的内容，下一节课，我们再具体的进行学习。

三、总结激励

在这节课中，大家沟通了很多共创和谐家庭的礼仪，这多么令人欣喜！信任我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭肯定会时时刻刻布满阳光。

板书设计：

敬重父母关怀父母

和谐家庭

主动分担家务

留意个人卫生

用餐礼仪

待客礼仪

教学反思

本节校本课主要是针对同学日常生活在家庭中的表现设计的，同学在学校里受到学校的各种制度制约，一般来说，行为礼仪方面没有太大的问题，但一到家里，全部的问题就显露出来，有些和家长的训练也有很大的关系，所以设计这样的一节课，让同学懂得现在不仅仅要提倡和谐社会，和谐校内，还应当提倡和谐家庭，拥有一个和谐的家庭，可以让每一个人的心里都能够时时刻刻布满阳光。

课堂教学从《找爸爸》和《世上只有妈妈好》这两首歌入手，调动同学的乐观性，让同学能从歌曲中感受到父母在生活中对我们的照看，并能从中体会到父母的辛苦。在讲课时，同学也能表达出其中的意思。在随后的图片展现中，先让同学看到现实生活中，有一些不和谐的音符消失，通过这样的图片，同学可以发觉有些事情的确在身边消失过，这时，适当的提出“你盼望有一个什么样的家庭生活？”这样引导出要想有一个幸福，和谐的家庭就必需要有良好的家庭礼仪。从而揭示主题。

一节课上下来，整体上感觉，同学在图片和《弟子规》的熏陶下，能够体会到家庭礼仪在共创和谐家庭中的重要性，同时，有的同学还利用下课的时间把课件中所出示的《弟子规》中的小部分内容抄下来，可以说他们接受了本节课所讲的主要内容。

最终向同学展现家庭中的一些常见的礼仪：敬重父母、关怀父母、主动分担家务、留意个人卫生用餐、礼仪待客礼仪，然后在《相亲相爱》这首歌曲中结束。问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采纳不同的问候。

（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。