幼儿主题活动公布课教案从垃圾入桶开始教学设计与反思

幼儿主题活动公布课教案《从垃圾入

桶开始》教学设计与反思

这一部份内容的设置是为了让学生初步学会处

置垃圾的方式，爱惜家庭和公共环境卫生；培育学

生的环保意识，鼓励他们为爱惜周围环境做力所能

及的事。它为第二个旨在培育学生的生态意识的主

题活动“我的绿色记事本”的开展作好了铺垫。这

些教学活动内容真正凸显《新课程标准》中所提倡

的“让儿童在生活中进展，在进展中生活”的课程

理念。在具体的教学中，合理而巧妙的活动设计对

课程理念的具体落实起到超级重要的推动作用。

教学案例：

活动一：实物展现，引入话题

1．讲桌上摆放着用各类回收垃圾制作的工艺

品、学习用品和生活用品（如玻璃制品小花猫、铁

器花架、塑料文具盒、布娃娃、笔记本等），让学生

初步感知垃圾通过回收加工生产还能再利用。

师：小朋友，你们看看讲桌上摆放的这些工艺

品和学习用品漂亮不漂亮？想明白它们是用什么做

成的吗？它们是用各类回收的垃圾生产制作出来的。

（通过回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生

活用品的实物展现，引发学生的好奇心和探讨欲。）

2．出示食物袋和饮料罐，引导学生熟悉食物

袋、饮料罐上的“环保标志”。

依椐《新课程标准》及教材的编排用意和内容，

制定本课教学目标：1.通度日动，让学生初步学会

处置垃圾的方式，爱惜家庭和公共环境卫生；2.培

育学生的环保意识，鼓励他们为爱惜周围环境做一

些力所能及的事。

师：大伙儿再看看，咱们用过的食物袋和饮料

罐上都印有一个明显的图案，明白它是什么标志吗？

（引导小孩观看平常生活中轻忽的食物袋和饮

料罐上的“环保标志”，学会关注生活细节。）

3．熟悉“环保标志”和设立“世界环境日”

的意义。

师：对了，你们明白食物袋和饮料罐上印的是

“环保标志”，什么缘故要印“环保标志”呢？

（了解食物袋和饮料罐上印有“环保标志”的

作用，教育学生爱惜环境就应该管住手，不乱扔；

管住嘴，不乱吐！在日常生活中，记住要顺手把用

过的食物袋、饮料罐和各类生活垃圾扔入垃圾桶，

爱惜环境卫生，便于回收利用。）

师：随着人们生活质量的不断提高，环保工作

愈来愈引发全社会的普遍关注。为了让全世界人民

都来爱惜好咱们一起生活的漂亮家园（多媒体展现，

回忆每一年的世界环境日各地开展的环保活动，增

强对“世界环境日”意义的熟悉，并记住环境日。）

4．引入话题

师：小朋友，咱们生活中的垃圾处置与环保工

作有着直接的关系，要做好环保工作，就应该从垃

圾入桶开始。

活动二：情境感知，熟悉垃圾

1．说一说——让学生说说家里需要处置的垃

圾。

师：同窗们，你们家里平常扔掉的有哪些垃圾

呢？

（引导学生说说自己家里要处置的生活垃圾—

—茶渣、煤渣、废纸、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、

易拉罐、旧衣服、牙膏皮……）

2．看一看——观看废品回收站的阿姨收购废

品的实况录像，熟悉垃圾分类。

师：平常家里要扔掉的垃圾可真很多，你们明

白吗，这些垃圾有的能够回收利用，有的却没有回

收的价值，必需直接处置掉。那如何来分类处置呢？

（播放收废品阿姨收购废品的实况录像，引导

学生观看哪些垃圾要收购，哪些不收购。）

师：适才同窗们观看了录像，看到了她都收购

了哪些废品。课前，教师请同窗们查资料，了解哪

些垃圾是能够回收的，哪些是不可回收的，同窗们

看了录像又作了调查，下面来讲说有哪几类垃圾可

回收。

（结合学生的汇报交流，课件别离展现五大类

可回收垃圾：

废纸类：旧报纸、纸盒、旧练习本……

塑料类：矿泉水瓶、塑料玩具、塑料脸盆、塑

料桶……

玻璃类：啤酒瓶、玻璃杯……

金属类：锅、易拉罐、盖子……

布料类：旧书包、旧毛巾、旧衣服……

让学生熟悉五大类可回收垃圾，初步学会分类，

并了解哪些垃圾不可回收。）

3．展一展——课件展现一些废品回收再生产

利用的片断资料，让学生熟悉垃圾分类回收的益处。

师：垃圾回收后究竟有什么用途呢？大伙儿必

然很想明白吧！请同窗们看看屏幕上展现的资料。

（多媒体展现：①1000千克废塑料回收后，

可炼600千克的汽油和柴油。②回收1000千克废

纸能够生产好纸800千克，能够少砍17棵大树。

③玻璃回收后能够生产出好的玻璃瓶、玻璃杯等。

④金属回收后能够生产出好的易拉罐、锅等。⑤布

料回收后能够生产出好的布匹。）

4．师小结：同窗们，此刻你们已经明白垃圾

回收后有什么用途了吧！看来，垃圾并非都是废品，

请不要随意乱扔！要变废为宝，重要的是将垃圾分

类处置。

活动三：游戏体验，学会分类

1．游戏内容：给垃圾找个适合的“家”。

师：同窗们，下面咱们来做个“给垃圾找个适

合的家”的游戏，你们说好不行？请看游戏规那么。

2．多媒体出示游戏规那么：第一请同窗们在

各组小组长的率领下给垃圾分类，然后派出代表来

介绍小组分类的结果。哪个小组能帮垃圾找对家就

获胜，每人取得一张小贴图；若是找错了家，其他

组的同窗能帮垃圾找到适合的家，也可取得一张小

贴图。

3．小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾

分类的结果。（每组都有两个桶：一个桶装可回收的

垃圾，另一个装不可回收的垃圾。）

4．师生一起评议。

（对获胜的小组每人送一张“中国环境爱惜标

志”的小贴图。）

5．师生齐读童谣《垃圾也能变成宝》：

“我是环保小卫士，垃圾分类并非难，

碎玻璃、烂金属，废纸、塑料和布块，

可回收，再利用，垃圾也能变成宝。

咱们的生活更美好！”

6．师总结：同窗们，在今天的学习活动中，

咱们已经初步学会了生活垃圾的分类处置方式。希

望咱们每位同窗都能从正确投放垃圾开始做起，建

议班委会负责组织、催促，坚持把这项活动开展下

去，人人争做环保小卫士。

这一部份内容的设置是为了让学生初步学会处

置垃圾的方式，爱惜家庭和公共环境卫生；培育学

生的环保意识，鼓励他们为爱惜周围环境做力所能

及的事。它为第二个旨在培育学生的生态意识的主

题活动“我的绿色记事本”的开展作好了铺垫。这

些教学活动内容真正凸显《新课程标准》中所提倡

的“让儿童在生活中进展，在进展中生活”的课程

理念。在具体的教学中，合理而巧妙的活动设计对

课程理念的具体落实起到超级重要的推动作用。

教学案例：

活动一：实物展现，引入话题

1．讲桌上摆放着用各类回收垃圾制作的工艺

品、学习用品和生活用品（如玻璃制品小花猫、铁

器花架、塑料文具盒、布娃娃、笔记本等），让学生

初步感知垃圾通过回收加工生产还能再利用。

师：小朋友，你们看看讲桌上摆放的这些工艺

品和学习用品漂亮不漂亮？想明白它们是用什么做

成的吗？它们是用各类回收的垃圾生产制作出来的。

（通过回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生

活用品的实物展现，引发学生的好奇心和探讨欲。）

2．出示食物袋和饮料罐，引导学生熟悉食物

袋、饮料罐上的“环保标志”。

依椐《新课程标准》及教材的编排用意和内容，

制定本课教学目标：1.通度日动，让学生初步学会

处置垃圾的方式，爱惜家庭和公共环境卫生；2.培

育学生的环保意识，鼓励他们为爱惜周围环境做一

些力所能及的事。

师：大伙儿再看看，咱们用过的食物袋和饮料

罐上都印有一个明显的图案，明白它是什么标志吗？

（引导小孩观看平常生活中轻忽的食物袋和饮

料罐上的“环保标志”，学会关注生活细节。）

3．熟悉“环保标志”和设立“世界环境日”

的意义。

师：对了，你们明白食物袋和饮料罐上印的是

“环保标志”，什么缘故要印“环保标志”呢？

（了解食物袋和饮料罐上印有“环保标志”的

作用，教育学生爱惜环境就应该管住手，不乱扔；

管住嘴，不乱吐！在日常生活中，记住要顺手把用

过的食物袋、饮料罐和各类生活垃圾扔入垃圾桶，

爱惜环境卫生，便于回收利用。）

师：随着人们生活质量的不断提高，环保工作

愈来愈引发全社会的普遍关注。为了让全世界人民

都来爱惜好咱们一起生活的漂亮家园（多媒体展现，

回忆每一年的世界环境日各地开展的环保活动，增

强对“世界环境日”意义的熟悉，并记住环境日。）

4．引入话题

师：小朋友，咱们生活中的垃圾处置与环保工

作有着直接的关系，要做好环保工作，就应该从垃

圾入桶开始。

活动二：情境感知，熟悉垃圾

1．说一说——让学生说说家里需要处置的垃

圾。

师：同窗们，你们家里平常扔掉的有哪些垃圾

呢？

（引导学生说说自己家里要处置的生活垃圾—

—茶渣、煤渣、废纸、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、

易拉罐、旧衣服、牙膏皮……）

2．看一看——观看废品回收站的阿姨收购废

品的实况录像，熟悉垃圾分类。

师：平常家里要扔掉的垃圾可真很多，你们明

白吗，这些垃圾有的能够回收利用，有的却没有回

收的价值，必需直接处置掉。那如何来分类处置呢？

（播放收废品阿姨收购废品的实况录像，引导

学生观看哪些垃圾要收购，哪些不收购。）

师：适才同窗们观看了录像，看到了她都收购

了哪些废品。课前，教师请同窗们查资料，了解哪

些垃圾是能够回收的，哪些是不可回收的，同窗们

看了录像又作了调查，下面来讲说有哪几类垃圾可

回收。

（结合学生的汇报交流，课件别离展现五大类

可回收垃圾：

废纸类：旧报纸、纸盒、旧练习本……

塑料类：矿泉水瓶、塑料玩具、塑料脸盆、塑

料桶……

玻璃类：啤酒瓶、玻璃杯……

金属类：锅、易拉罐、盖子……

布料类：旧书包、旧毛巾、旧衣服……

让学生熟悉五大类可回收垃圾，初步学会分类，

并了解哪些垃圾不可回收。）

3．展一展——课件展现一些废品回收再生产

利用的片断资料，让学生熟悉垃圾分类回收的益处。

师：垃圾回收后究竟有什么用途呢？大伙儿必

然很想明白吧！请同窗们看看屏幕上展现的资料。

（多媒体展现：①1000千克废塑料回收后，

可炼600千克的汽油和柴油。②回收1000千克废

纸能够生产好纸800千克，能够少砍17棵大树。

③玻璃回收后能够生产出好的玻璃瓶、玻璃杯等。

④金属回收后能够生产出好的易拉罐、锅等。⑤布

料回收后能够生产出好的布匹。）

4．师小结：同窗们，此刻你们已经明白垃圾

回收后有什么用途了吧！看来，垃圾并非都是废品，

请不要随意乱扔！要变废为宝，重要的是将垃圾分

类处置。

活动三：游戏体验，学会分类

1．游戏内容：给垃圾找个适合的“家”。

师：同窗们，下面咱们来做个“给垃圾找个适

合的家”的游戏，你们说好不行？请看游戏规那么。

2．多媒体出示游戏规那么：第一请同窗们在

各组小组长的率领下给垃圾分类，然后派出代表来

介绍小组分类的结果。哪个小组能帮垃圾找对家就

获胜，每人取得一张小贴图；若是找错了家，其他

组的同窗能帮垃圾找到适合的家，也可取得一张小

贴图。

3．小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾

分类的结果。（每组都有两个桶：一个桶装可回收的

垃圾，另一个装不可回收的垃圾。）

4．师生一起评议。

（对获胜的小组每人送一张“中国环境爱惜标

志”的小贴图。）

5．师生齐读童谣《垃圾也能变成宝》：

“我是环保小卫士，垃圾分类并非难，

碎玻璃、烂金属，废纸、塑料和布块，

可回收，再利用，垃圾也能变成宝。

咱们的生活更美好！”

6．师总结：同窗们，在今天的学习活动中，

咱们已经初步学会了生活垃圾的分类处置方式。希

望咱们每位同窗都能从正确投放垃圾开始做起，建

议班委会负责组织、催促，坚持把这项活动开展下

去，人人争做环保小卫士。

这一部份内容的设置是为了让学生初步学会处

置垃圾的方式，爱惜家庭和公共环境卫生；培育学

生的环保意识，鼓励他们为爱惜周围环境做力所能

及的事。它为第二个旨在培育学生的生态意识的主

题活动“我的绿色记事本”的开展作好了铺垫。这

些教学活动内容真正凸显《新课程标准》中所提倡

的“让儿童在生活中进展，在进展中生活”的课程

理念。在具体的教学中，合理而巧妙的活动设计对

课程理念的具体落实起到超级重要的推动作用。

教学案例：

活动一：实物展现，引入话题

1．讲桌上摆放着用各类回收垃圾制作的工艺

品、学习用品和生活用品（如玻璃制品小花猫、铁

器花架、塑料文具盒、布娃娃、笔记本等），让学生

初步感知垃圾通过回收加工生产还能再利用。

师：小朋友，你们看看讲桌上摆放的这些工艺

品和学习用品漂亮不漂亮？想明白它们是用什么做

成的吗？它们是用各类回收的垃圾生产制作出来的。

（通过回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生

活用品的实物展现，引发学生的好奇心和探讨欲。）

2．出示食物袋和饮料罐，引导学生熟悉食物

袋、饮料罐上的“环保标志”。

依椐《新课程标准》及教材的编排用意和内容，

制定本课教学目标：1.通度日动，让学生初步学会

处置垃圾的方式，爱惜家庭和公共环境卫生；2.培

育学生的环保意识，鼓励他们为爱惜周围环境做一

些力所能及的事。

师：大伙儿再看看，咱们用过的食物袋和饮料

罐上都印有一个明显的图案，明白它是什么标志吗？

（引导小孩观看平常生活中轻忽的食物袋和饮

料罐上的“环保标志”，学会关注生活细节。）

3．熟悉“环保标志”和设立“世界环境日”

的意义。

师：对了，你们明白食物袋和饮料罐上印的是

“环保标志”，什么缘故要印“环保标志”呢？

（了解食物袋和饮料罐上印有“环保标志”的

作用，教育学生爱惜环境就应该管住手，不乱扔；

管住嘴，不乱吐！在日常生活中，记住要顺手把用

过的食物袋、饮料罐和各类生活垃圾扔入垃圾桶，

爱惜环境卫生，便于回收利用。）

师：随着人们生活质量的不断提高，环保工作

愈来愈引发全社会的普遍关注。为了让全世界人民

都来爱惜好咱们一起生活的漂亮家园（多媒体展现，

回忆每一年的世界环境日各地开展的环保活动，增

强对“世界环境日”意义的熟悉，并记住环境日。）

4．引入话题

师：小朋友，咱们生活中的垃圾处置与环保工

作有着直接的关系，要做好环保工作，就应该从垃

圾入桶开始。

活动二：情境感知，熟悉垃圾

1．说一说——让学生说说家里需要处置的垃

圾。

师：同窗们，你们家里平常扔掉的有哪些垃圾

呢？

（引导学生说说自己家里要处置的生活垃圾—

—茶渣、煤渣、废纸、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、

易拉罐、旧衣服、牙膏皮……）

2．看一看——观看废品回收站的阿姨收购废

品的实况录像，熟悉垃圾分类。

师：平常家里要扔掉的垃圾可真很多，你们明

白吗，这些垃圾有的能够回收利用，有的却没有回

收的价值，必需直接处置掉。那如何来分类处置呢？

（播放收废品阿姨收购废品的实况录像，引导

学生观看哪些垃圾要收购，哪些不收购。）

师：适才同窗们观看了录像，看到了她都收购

了哪些废品。课前，教师请同窗们查资料，了解哪

些垃圾是能够回收的，哪些是不可回收的，同窗们

看了录像又作了调查，下面来讲说有哪几类垃圾可

回收。

（结合学生的汇报交流，课件别离展现五大类

可回收垃圾：

废纸类：旧报纸、纸盒、旧练习本……

塑料类：矿泉水瓶、塑料玩具、塑料脸盆、塑

料桶……

玻璃类：啤酒瓶、玻璃杯……

金属类：锅、易拉罐、盖子……

布料类：旧书包、旧毛巾、旧衣服……

让学生熟悉五大类可回收垃圾，初步学会分类，

并了解哪些垃圾不可回收。）

3．展一展——课件展现一些废品回收再生产

利用的片断资料，让学生熟悉垃圾分类回收的益处。

师：垃圾回收后究竟有什么用途呢？大伙儿必

然很想明白吧！请同窗们看看屏幕上展现的资料。

（多媒体展现：①1000