再见了-北京形成教案

2再见了，北京！

教学目标：

1、准确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的

词语，准确美观地书写生字。

3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋

与不舍之情。

教学重难点：

1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运

会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。

2、识字写字，准确流利地朗读课文，理解词语的意思。

教学时间：2课时

第一课时

一．情景导入

1、课前，老师布置小朋友们了解北京奥运会的相关资料，你们知道了什么，

说给大家听听。

（1）会徽及其简单介绍

（2）吉祥物及其介绍

（3）火炬

（4）口号

2、播放视频歌曲《北京，欢迎您》，我们刚才听到的这首歌是北京奥运会倒

计时100天创作的歌曲，唱出了全中国13亿人对世界人民的邀请。

2、2008年8月8日，第29届夏季奥林匹克运动会，又称2008年北京奥运

会，在中华人民共和国首都北京开幕，这届奥运会参赛国家及地区有204个，

参赛运动员有11438人，设302项（28种运动），共有60000多名运动员、

教练员和官员参加北京奥运会。本届北京奥运会共创造43项新世界纪录及

132项新奥运纪录，共有87个国家在赛事中取得奖牌，中国以51面金牌居

奖牌榜首名，是奥运历史上首个登上金牌榜首的亚洲国家。这届奥运会历经

17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，

人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的

奥运会闭幕式。

3．出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，

我们就要说——再见了，北京！（幻灯片出示课题，生齐读）指导“京”

4．奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读

第2课，注意把字音读准了。

二．初读感知

1、自读课文后一、二类生字，读准字音

2、自读课文

3．检查自读情况

A出示第一批生字词

奥运会五环旗奥运圣火奥运精神

（1）“奥运会”是世界上规模最大，水平最高的运动会，每4年举办一届，

到2008年北京奥运会是第29届。每位运动员以获得奥运金牌为最高荣誉。

（2）“五环旗”是奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，

黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄

色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在

一起说明全世界人民团结在一起。

（3）奥运圣火象征着光明、团结、友谊、和平、正义。

（4）“奥运精神”是什么？就是课文里说的

卓越友谊尊重

B出示第二批生字词

北京时间上空飞机表演几名

外国朋友全场礼花运动员8米

4、再读课文，相信小朋友们会读得更好

三．写字指导

1、指导“环、表、名、国”

2．描红，教师巡视，相机指导。

第二课时

一．复习导入

1.北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29

届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。

当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。

2．今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。

二．精读训练

A第一自然段

1．出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？（闭幕式

的时间，地点，奥运会历时17天）

理解“即将落下帷幕”

“缓缓”换词

2、五环旗已经缓缓落下，但是人们还沉浸在奥运会带给我们的激情、欢乐中，

你从那些词中能够看出人们的心情，在文中找一找，圈出来。

（1）“深情回望”

回望是什么意思呢？你能用动作告诉老师吗？他们在回望什么？同学们

到书中找一找，圣火在哪儿？那就是熊熊燃烧的圣火.它象征着什么？此时运

动员们深情回望着它，心里在想些什么呢？

（出示图片文字）博尔特在北京奥运会上获得了100米、200米的金牌，

被称为“闪电”，他回望着熊熊燃烧的圣火可能在想：____________。我拿

到了金牌，自己多年的梦想，国家的荣誉，人民的期望，终于实现。

（出示图片文字）达娜伊拉克人，在之前从来没有伊拉克人参加过奥运

会，她是第一位，她穿着“二手”的跑鞋，旧的T恤，最后一名，但是她说，

我站在奥运会的跑到上就是胜利是，她回望着熊熊燃烧的圣火可能在想：

____________。虽然没有得到奖杯，但理解了很多朋友。我还要继续努力，

在这里只有实力的较量。

虽然奥运会只有短短的十七天，但有多少难忘的朋友，有多少热情的中

国人民，有多少欢笑与泪水，他们多想再留一分钟，多留一秒钟，让我回头

再看一眼，……（齐读第三句）

无论是自豪还是遗憾，无论是快乐还是感激，北京都留给了他们太多美

好的回忆,他们永远记住2008年北京奥运会。

（2）“留恋与不舍”

不舍：舍不得。

留恋：不舍得，不想离开。

积累成语“恋恋不舍”“依依不舍”

指导朗读第五句

3、圣火熄灭了，奥运会结束了。在这17天里，全世界人民心连心，场

上响起了（歌曲《我和你》）

B．第二自然段

1、这时（出示视频：奥运会闭幕式焰火，）你看到了什么？你想说什么？

课文是怎么写的？

出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“礼

花四起”“绚烂”。这里把礼花比喻什么？“抛”字在此理解。（动作演示）

告诉我们人们的心情怎样？读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。

（2）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、

友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。

A．理解“不分肤色，不分年龄“：人类根据皮肤分成黄色人种、白色人、黑

色人种、棕色人种，我们属于黄色人种。在北京奥运会上，无论是哪一种人，

你都能够参与，只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会

会不但年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。

B．读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？（人们狂欢时的激动、开心、兴

奋）。通过朗读来感受。

C．读第三句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。

“卓越”就是非常好，非常棒。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，

更高，更强！”运动员们持续拼博，持续刷新世界纪录，追求的就是这种的卓

越的精神。

在这里，人们找到了朋友，获得了友谊，得到了尊重。我和你，心连心，永

远一家人。

指导朗读

（3）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

A．读了这句话，你感受到了什么？

再回到板书“无尽的留恋与不舍”。

理解“停留“

B．人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束

这种欢乐。）指导朗读

三．总结升华

1、回到课题，人们是带着什么样的心情说的？在课题后加上什么标点符号最

能表达人们的心情？

再多的不舍，总也得离开；再多的美好，终将成为回忆，此时此刻他们饱含

深情地说：（齐读课题）来自各