学校教导处教学管理工作总结-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐学校教导处教学管理工作总结小学教育处教学管理工作总结

自本学期开学以来，我校教学管理工作在校长的直接领导下，在各科室的乐观协作下。以“规范教学常规管理，加强师资队伍建设，优化课堂，深入“单元组”管理，全面提高教导教学质量”为目标，坚持教务、教改、教学齐抓并举，充分调动广阔老师工作的乐观性，乐观改变教导观念。为更好地发扬优点，弥补缺点，也为今后工作

提供一个有力的依据，特做学期工作总结如下：

一、教学常规工作

1、心所在，教育处在不断完美管理措施的基础上，继续从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起，高标准严要求，仔细操作，效

果良好。

老师备课要力求体现“新课程标准”精神，要把备课从过去的重点备“老师如何教”改变为重点备“同学如何学”上。备课从集体

备课抓起，教案体现一级备课和二级备课，教后要有反思和重建，

教案做到周一检查，月有月查发觉问题准时反馈。

课堂教学是实施素养教导的主战场，也是体现课改理念的主渠道。教育处实行集中听课与重点针对性听课相结合的办法。仔细组织好“听、讲、评”系列活动开展，为教师们讨论教法，取长补短提供

了一个很好的平台。本学期还组织级部教学比武活动。活动级部初

赛推选一名老师参与小学组织的决赛，决赛第一名老师为该学科的

科研小组成员。

作业批改要求坚持准时批改，全收全改与重点面批相结合，并且要做好批改记录，以备订正。本学期分离举行三次作业检查。对作

业检查中浮现的问题准时在例会上总结反馈，起到了有效的督导作用。

考试评估是教学工作中的关键环节，教育处从制卷、组织考试、评卷、输分等环节都仔细操作，力求客观公平。本学期举行了期中、

期末及各种抽考，这些考试起到了以考促教，以考促学，以考代练

的良好作用。

本学期于组织了评教评知识卷，每班人，共有5名学生参与了这次活动，问卷从责任感、讲课、作业批改和辅导四个方面向任课老

师举行客观公平的评价，学生们对教师教学工作的充分绝对及提出

合理化建议体现了当今师生之间平等沟通的新型关系。

2、集中精力抓好教学常规的管理工作。要求各级部严格根据课

程编排，编排课程表，合理地支配了各科的课节;并依据时节的变化

和中同学的生理特点，按上级要求准时地调节了作息时光表，保证

了同学充沛的睡眠时光，从而以旺盛的精力投入到学习之中去。

3、根据考试常规要求，进一步规范了考试和管理制度。采取大

单元达标测试，对于大型考试都举行了详细、周密、操作性强的考

试支配，确保了考试的顺当地举行。本学期，组织全校性的期中考试，期末考试，并举行了仔细细致的质量分析，支配各级部按要求

开好质量会，会上教师们相互沟通本次考试的成败得失，探讨了如

何加强对同学的管理，如何调动同学学习的乐观性和主动性，实行

什么样的措施弥补存在的问题，进一步明确今后教学工作重点和工

作方向。并在本学期举行了三次教学常规检查(听课笔记、备课、作

业批改和错题挡案等)，把检查结果举行了客观公平的评价得分统计，并把检查中发觉的问题准时反馈给当事人，限期整改，因而年终督

导检查中，我校的教学常规管理和作业设置、活页备课及老师业务

档案均得到了好评。

4、为把减轻同学的课业负担落到实处，教育处要求每位老师对

同学的课内作业和家庭作业都要做到细心设计，细心选择，坚定杜

绝使用现成的资料或试卷，家庭作业老师按照学科作业量自己编写

或剪贴。周末作业语文、数学、英语、物理、化学设计好预习作业

和巩固作业。并且要求老师对作业要做到有布置，有检查，有反馈。周末的巩固作业要批改。教育处定期收集检查，并按名目装订存放。

5、加强了对现有功能室的管理。按照各功能室的特点支配合适

的老师负责，对他们举行了明确的分工，也使每个老师都明确了各

自的职责。如室内卫生、仪器存放、帐目的管理、各种材料的收拾

归档、制度建设等得到了落实，因此本学期功能室的管理较以往有

了大的改观。

二、教学活动和教研工作

办学质量、育人效益要持续、高效、优质的进展就必需充分发挥教学活动和教研活动的作用，努力营造一种深厚的教研氛围。本学期，我们乐观开展“单元组”课堂教学活动和教研活动，详细工作

如下：

以级部为单位，开展了各级部的“听——说——评”一体化的藏匿课活动，单周各级部推选某学科的课，要求本级部人员必需参与

听评课，并在评课过程中每人至少要提出两条建议供级部成员举行

沟通、探讨，本节课有没有体现“单元组”课堂教学，哪个环节体

现的充分，优点是什么，哪个环节有待进一步完美，有何建议。本

节课有没有作到“全员参加，乐观参加，自主高效”。以次在实践

和研讨中推动和完美了我校的“单元组”课堂教学模式。

四、存在的问题

对教学管理力度不够大。表现在：对于老师学习、同学作业、课堂教学状况等了解不够，对教学后的反馈与矫正力度不大。如：作

业检查只停歇在次数和批改状况上，对质量、批改后是否准时反馈

给同学的检查还需进一步加强;对老师课堂上批判同学耽搁讲课，把

同学赶出教室的督查力度不够。

教研形式单一，只是停歇级部在“听课——评课”上，没能组织学科组老师举行集体备课，集中沟通探讨，和“听课——评课研讨

活动。而且级部研讨落实的不够好，因而“单元组”教学推动的较慢。我想学生科老师究竟学问的认同、教学办法、教学语言有着相

同的感悟，在一起研讨更能促进老师的成长和推动校改。

科室的管理工作还不够精细，如过程材料的记录，教学常规检查、长处活动的检查等都有待完美。

固然工作中还有无数需要改进和完美的地方，今后我们将不断调节工作步子和工作方式，寻觅工作的最佳切入点，把小学的教学工

作做得更好。同时也诚心地希翼各位领导和广阔教师们能在今后的

工作中赋予更多的批判与指正。

五、今后决定

2、在X校长的指导下，仔细落实单元组课堂教学计划。组织教

师乐观参加听课、作课说课、评课活动。以此锤炼和提升老师的基

本技能和素养，完美和提炼我校的单元组课堂教学模式，尽快使课

堂教学成为我校的一道亮丽的风景线

3、丰盛课堂教学研讨的形式，可组织小学研讨，级部研讨，学

科组研讨。强化备课组集体备课和学科组集体备课沟通及学科组的听、评课活动，以此促进学生科老师互相学习互相借鉴。

4、加强毕业班管理，把毕业班的工作提前设计好，准时按照今

年的招生政策对毕业班的工作做好调节。改进工作方式和办法，加

强和老师的沟通，最大限度的调动老师的工作乐观性

5、规范科室工作，做到工作有专人负责，有布置，有检查，有

记录。资料收集规范，