跨越百年的美丽教案优秀7篇

跨越百年的美丽教案优秀7篇这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以"漂亮'为主线，表明白居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了宏大的贡献，实现了自己的人生价值。作者我细心为大家带来了跨越百年的漂亮教案优秀7篇，盼望可以抛砖引玉，关心到伴侣们。

《跨越百年的漂亮》教学设计篇一

【教学目标】

1、学习14个生字，正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、能有感情地朗读课文，了解课文大意。

3、体会居里夫人的形象美，感悟居里夫人对科学的巨大贡献，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

【教学重点】1、自学课文生字词，简洁理解课文中有关特地术语。

2、品读文章重点词句，感受居里夫人的漂亮。

【教学难点】

结合文中详细的句子理解课题中的漂亮表现在哪些方面。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、出示课题，围绕题目质疑

1、板书“漂亮”

（1）同学们，你们是怎么理解漂亮这个词语的？你在生活中见过什么很漂亮？

（2）是啊，同学们有一双擅长发觉美的眼睛，能深刻的感受身边漂亮的事物。但随着时间的消逝，有些漂亮的事物可能也会渐渐黯然失色，但是有一种漂亮，即使跨越了百年之久，却依旧散发着它迷人的魅力。

2、板书“跨越百年的”

（1）这就是今日我们学习的一篇新的课文《跨越百年的漂亮》，一起来读读这个题目。（同学读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？

【预设：为什么这种漂亮能跨越百年？这是一种怎样的漂亮？为什么要以跨越百年的漂亮为题？跨越百年是多长时间？……】

（2）那让我们现在走进课文去寻求答案！

二、自主学习，整体感知

1、初读

（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。留意生字，把难记的字多看几遍。同学自由朗读，老师询问学习生字的状况。

（2）沟通：有你认犯难记难写的生字吗？（指生发言，老师板书指导）

在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭物理学人工放射性自然 放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖

（3）、指导朗读

2、请大家再默读课文，思索：这篇课文介绍了谁的什么事情。

（这篇课文主要介绍了居里夫人发觉镭，并胜利从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。）

3、走进居里夫人

（1）、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。

（2）、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

（3）、请几名同学自由发言。

（居里夫人简介:她-----诞生在波兰，父亲是中学物理老师，幼年母亲便病逝，跟随姐姐长大。虽然生活艰苦，但仍发奋学习，每学期都得第一。后以优异成果进入法国巴黎物理学院学习。在做姑娘时她叫玛丽。斯卡洛多斯卡，后嫁给法国小伙子居里。皮埃尔，人们便称呼她为居里夫人或玛丽。居里）

依据同学的回答，师作小结。补充强调居里夫人对放射科学讨论工作的巨大贡献，她死于因放射性辐射导致的恶性白血病。

（4）。出示爱因斯坦对居里夫人的评价——

闻名科学家爱因斯坦说过：“在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

A、理解“盛名”的意思。可以用哪些词来形容这位女科学家？（大名鼎鼎、赫赫出名、举世瞩目……）

B、“唯一”说明白什么？

居里夫人之所以会得到这么高的评价还是由于她―――跨越百年的漂亮。

说课题的意思。（漂亮的时间长）

（这是一种怎样的漂亮啊，竟能超过百年！）

2、再读课文，感受漂亮。

（1）、想一想漂亮在文中一共消失了几次？表现在什么地方？请同学们在书上把它画下来。

（2）、同学沟通

找句子

（1）、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。

再读，想象

让我们在自由的读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。

连续找句子

（2）、皮埃尔说：“我只是盼望它有漂亮的颜色。”经过三年又九个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

（3）、这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。

（4）她漂亮健康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

小结：

（“漂亮“这个词语在全文中一共消失了6次，可以归为三个意思，一漂亮的形象（容貌）；二漂亮的荧光（颜色）；三漂亮的生命。）

（这就是居里夫人，在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。）

3、再读，想象

让我们再自由地读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。

师总结：居里人真是一位美丽的女性，可是，我们中国有句俗语；光阴消逝，容颜易老，外在的美究竟是短暂的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年漂亮呢？再说居里夫人也没有活到一百岁呀。（同学略微思索回答）

对的，居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永久。

下节课我们接着学习。最终以《致居里夫人》来结束本课。

致居里夫人

即便是青春和容颜不在

即便是奖章和头衔不在

这一切都不重要

在我们心中

已烙印下了您坚决执着的追求

由于这是——

跨越百年的漂亮

也镌刻下了您献身科学的精神

由于这也是——

跨越百年的漂亮

更记录下了您淡泊名利的风骨

由于这更是——

跨越百年的漂亮

板书设计：跨越百年的漂亮外貌（外在美）

居里夫人

内在美

跨越百年的漂亮教学设计篇二

【教学内容】：

义务训练课程标准试验教材学校语文六班级下册第五组第一篇课文18《跨越百年的漂亮》。

【设计理念】：

以文本语言为依托，以自读自悟为基础，乐观搭建"对话"平台，引导同学通过共性化，制造性的阅读，多角度，多层次解读，感悟居里夫人的＂漂亮”，同享对话情趣，阅读乐趣，实现语文工具性和人文性的和谐统一，促进同学的全面进展。

【教材分析】：

1、《跨越百年的漂亮》是义务训练课程标准试验教材学校语文六班级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以漂亮为主线，表明白居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵。

2、编写意图：学习这篇课文，不仅仅是熟悉居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让同学从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。

【学情分析】：

六班级同学已经具备了肯定的自学力量。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些珍贵的品质，如顽强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深化感受居里夫人的人格精神。特殊是对她高远的追求，人生的意义的发觉等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。

【教学目标】：

1、练习有感情的朗读课文。

2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

3、体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

【教学重点】：

能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

【教学难点】：

体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

【教学预备】：

１、收集有关居里夫人的资料。、课件。

【教学课时】：

一课时

【教学方法】：

我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简洁单教语文，扎扎实实促进展的教学原则。依据本课教学目标和学校语文新课标中高班级的阅读要求，我主要采纳“质疑问难──理解感悟──感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让同学自己提出问题，消退学习上的依靠心理，使同学由一个被动接受者变为主动学习者，发挥同学的主题作用，让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思索，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。

【教学步骤】：

一、导入新课，关注漂亮

１、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位女士是谁吗？看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（板书：漂亮）

2、老师简介居里夫人。

3、齐读课题。（补全板书：跨越百年的）

二、走近居里，感受漂亮

１、引导阅读：同学们，看到这个题目《跨越百年的漂亮》，你有肯定有许多的问题吧，比如：什么样的漂亮能跨越百年啊？这里的漂亮光指外貌长得好看吗？等等，请大家带着心中的疑问和对居里夫人的鄙视之情，仔细地阅读课文，边读边思索，居里夫人的漂亮表现在哪里？请从文中画出有关语句。把你感受深的句子读一读，用简洁的话语在旁边写上自己的感受。

２、同学自由阅读课文。

【设计意图：新课标指出，同学是学习的主体，充分发挥同学的主体作用，体现了敬重同学的共性意识，拓展了同学的学习空间。】

三、解读居里，探究漂亮

过渡：刚才同学们都很仔细地读了课文，谁来谈谈你首先从那些语句感受到了居里夫人的漂亮？

1、感受容貌美

重点品读语句：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。

引导同学朗读，充分感受居里夫人的漂亮端庄。

2、感受坚决执着的美

过渡：除了容貌美，居里夫人的美还表现在哪？

①“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

师：放射性元素的发觉，居里夫人是第一人吗？（不是）

师：别人仅仅是把玩一下，而她却要细细讨论，从中你感受到了她的什么精神？（擅长发觉问题，敢于探究的精神）

②[课件出示]“为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”

师：从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥）

③[课件出示]“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

师：大家再读读这句话，看看哪个词语引起了你的关注？从中你体会到了什么？理解“终日”，“烟熏火燎”等词语。

师：在这么艰苦的环境中，做着如此危急的工作，究竟是什么力气在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求）（板书：坚决执著）

师：让我们渐渐地读这句话，深深地感悟这份执著吧！

师引读：就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

其次年，玛丽也终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

第三年，玛丽还是终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

【设计意图：朗读是积累语言，感悟情感的重要手段，在这个片段中通过一次又一次的重复朗读层层深化，使同学情感在读中感悟，在读中升华。】

④[课件出示]“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0。1克镭。”

（1）师进行资料补充：镭

（2）老师引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0。1克镭。0。1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0。1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们胜利了。居里夫人的胜利靠的是什么？（执著的追求和必胜的信念）

师：是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的敬重、赞美、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！（齐读第3自然段）

3、感受献身科学、淡泊名利的美

过渡：居里夫人的“漂亮”的还表现在哪些方面呢？

（1）、[课件出示]她漂亮健康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣、浑身乏力。

师：这说明居里夫人有一种什么精神？（板书：献身科学）

师：她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的胜利。这种漂亮比外表的漂亮更长久，更能经受时间的考验。

（２）、[课件出示]她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。

师生合作读这句话，请同学们留意听：居里夫人从一个美丽的小姑娘，渐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，由于她开创了前所未有的——“放射学”这门新的学科，所以人们说她变成了……；由于她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……；由于她不断地在科学道路上探究，不断地去发觉、运用科学，所以人们说她变成了……；由于她终身献身科学，所以人们说她变成了……。（指屏幕）

这句话中连用四个“变成”，充分地展现了居里夫人在科学上的成就和贡献，这种“变成”是努力一天就能达到的吗？（生答：不是），这种“变成”是只做一件事情就能达到的吗？（生答：不是）这种“变成”是创造一个简洁的东西就能达到的吗？（生答：不是），很好！正是由于居里夫人对科学的坚决执著的探究，对科学的勇于献身，换来了她对科学的巨大贡献，所以这不是一般的“变成”，而是居里夫人人生价值的提升，[课件出示]“玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”，这就是居里夫人生命境界的飞跃。让我们带着深深的的敬意，齐读这句话。

【设计意图：通过同学对重点句段的朗读品尝，有效的培育了同学对语言的感受力量和初步审美力量，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和对科学的巨大贡献。】

（３）这位宏大、崇高的居里夫人的“漂亮”不光体现在容貌，也不光指她的成就和贡献，而是更多体现在她崇高的人格漂亮和精神境界里，这里面又不光有她坚决执著、献身科学的崇高精神，也包含了她做为一个科学家“淡泊名利”的崇高境界，（板书：淡泊名利）哪位同学来告知我，哪个自然段里的句子能体会到这一点。

“同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是（依次指名同学说）

——她视名利如粪土；

——她将奖金捐赠给科研事业和战斗中的法国；

——她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具；

——她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离快乐爱的试验室。

难怪爱因斯坦说：“在全部的世界闻名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

【设计意图：学习这一部分内容，老师把更多的时间留给同学探究学习，让同学充分的朗读，感悟，培育同学自主、合作、探究的学习力量。通过抓住文中两处巨大反差的内容，进而让同学更清晰的感受“跨越百年的漂亮”不仅是居里夫人的漂亮端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。】

四、回归主题，拓展漂亮

1、居里夫人身上众多的漂亮深深打动了我们，现在你知道真正的漂亮是什么了吗？知道这种漂亮为什么能跨越百年了吗？（生沟通）

2、小结：还记得这句话吗？——“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”！是啊，外在的美是短暂的、易逝的，只有内心存在的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的坚决执著，为科学献身，淡泊名利的漂亮将牢牢牢记在我们内心。我认为这样的漂亮不仅仅是跨越百年的，由于这样的精神（手指板书）将会激励一代又一代人，激励一代又一代的科学家在科学的道路上连续探究前行，所以这样的漂亮应当可以跨越更长的时空，可以跨越——（千年），跨越——（万年）。那真是一种永恒的漂亮啊！

3、课外阅读：课外读一读课文阅读链接中爱因斯坦的《悼念玛丽居里》，有条件的同学还可以看看一本叫《居里夫人》的课外书（具体地介绍了她的一生），在阅读中你可以把美丽的词语记录下来，也可以把自己的感受跟别人共享，还可以把读完后的感受写下来。

【板书设计】：

１８、跨越百年的漂亮

坚决执著

居里夫人献身科学

淡泊名利

【设计意图：这样设计，简洁明白，能让同学一目了然的感受到课文是从坚决执着、献身科学、淡泊名利。这三个方面对我们展现居里夫人宏大的人格魅力，突出了文章的重点。】

《跨越百年的漂亮》教学设计篇三

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。

2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

3、体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

依据教学目标我们支配这样的教学过程：

一、谈话导入，带入情境

出示居里夫人的图片，导读：一百多年前的1898年12月26日，当居里夫人在法国科学院宣布他们的一项惊人发觉？?自然 放射性元素镭的时候，她那漂亮庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心里。然而，居里夫人的远远不只是她的形象，更重要的还在于她的品行。

二、细读课文，体会科学精神

1、学习居里夫人“发觉和提炼镭的精神”

①请同学们自由读第3自然段，写出主要内容，找出感动的地方，并说出缘由。

②同学自由读书。

③沟通自读效果，随机板书。

2、学以致用，自读自悟，沟通汇报。

①同学自读第4、5、6自然段，体会居里夫人的品行。

②同学四人小组争论沟通。

③集体沟通，随机板书。

三、拓展回题，深化整体理解。

1、启发理解课题：

①写这篇纪念文章时，正是居里夫人发觉镭一百周年。

②居里夫人的宏大品行以及科学的贡献超越时空，永垂不朽。

2、总结全文。

第一位上课的老师是邵健炜老师，邵老师第一个环节采纳复习生字，听写生字的进行引入，这个复习环节用的时间较多，那么后面的时间抓得较紧。于是我们对这个环节进行修改。其次位上课的老师是叶丽嫦老师在引入方面这个环节做得比较好，整个教学过程比较流畅，导语用得较自然，能吸引同学，只是个别词语指导得不到位，第三位是我上，在叶老师的基础上我抓住重点词、句进行指导，理解词句意思，第四位上课的老师是叶丽芳老师，叶老师注意同学基础学问的训练，双基落实到位。最终陈伟飞老师向全校展现这个一节我们小组共同讨论的课，能达教学效果。假如还有不成熟的地方，在以后的教学工作中我们将不断的改进和完善。

跨越百年的漂亮教学设计篇四

教学目标：

1、学会本课的生字，随文理解本课的词语。

2、正确、流利地朗读课文，培育同学理解、感悟语言文字的力量。

3、通过抓重点句，联系课文内容，自主感悟居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质，进而对有价值、有意义的人生有个初步的熟悉。

教学重点难点：感受居里夫人的理性美，有感情地读重点句。

教学预备：课件，同学预习，搜集资料

教学过程：

一、揭题，读题

1、今日我们来学习一篇新课文——《跨越百年的漂亮》

2、在“漂亮”下加着重号，怎么读？在“百年”下加着重号，又怎么读？

读题也可以读出不同的感受。

3、出示居里夫人的图片。这就是课文里的仆人公——玛丽·居里，后人都敬重得称她为居里夫人。1998年是居里夫人和她的丈夫发觉放射性元素镭一百周年。梁衡公开发表了这篇文章。

二、感知课文，读对句子

师：这篇课文比较长，我选择了几个句子，同学们读读看，能不能读正确、流利。

1、出示句子：

1、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。

2、她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。

3、经过三年又九个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

4、这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。

5、她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离快乐爱的试验室。

6、闻名科学家爱因斯坦说过：“在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

2、同学练读，读正确、流利。

3、指名同学读句子。

4、齐读句子

三、聚焦句子，感悟漂亮

1、选择最能触动你的句子，联系课文或是你搜集的材料，在书旁写下你的感受。

2、同学沟通感受

预设一：

这是一位不仅容貌漂亮，而且名贵、端庄的女子。

她的美不是单调的，而是有层次的美：衣着美、神情美、眼睛美。

坚决是对科学有着坚决的信念，执著的追求；淡泊是对名利的淡泊，视名利为粪土。这是一种超凡脱俗的美，这是一种高境界的美。

预设二：

她的成就特别宏大，在物理领域中起着举足轻重的作业。物理学进入了放射性的时代，进入了居里的时代。她成为了科学史上一块永久的里程碑。

联系“她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，

变成教科书里的新名词“放射线”，

变成物理学的一个新的计量单位“居里”，

变成一条条科学定律，

她变成了科学史上一块永久的里程碑。“

1、从这四个“变成”中，你读懂了什么？（预设：这是居里夫人一生的奋斗和不朽的功绩）

2、出示：它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成（），变成（），变成（），她变成了（）。

3、还记得吗？试着背一背。

4、这四个“变成”能不能调换挨次？说说你的理由。（预设：不能，这个四个变成有个递进的关系，是居里夫人人生价值的提升）

5、完成课作本p34d第七题的填空。

预设三：

联系第三段，理解。虽然工作环境这样艰苦，虽然试验的过程这样简单、艰辛，虽然经受了重重困难，虽然几年的努力有可能面临失败，可居里夫人仍旧坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的矿渣中提炼出0.1克的镭，这实在是太不简单了，她对科学事业的坚决的信念和执著的追求令人佩服！我认为这种精神是漂亮的。

引出句子：怪不得书上这样写——同学齐读句子“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求。”

预设四：

出示居里夫人的成就：居里夫人所获得的荣誉、所得奖金（10项），居里夫人所得奖章（16种），特殊是两次诺贝尔奖：1903年获得诺贝尔物理学奖，奖金约为14.1358万瑞典克朗。1911年获得诺贝尔化学奖，奖金约为12万至13万瑞典克朗左右。名誉头衔（107个）对科学的贡献特别之大。这些都是至高荣誉，任何一项都是特别了不起的。

预设五：

勇于献身的精神。丈夫的去世、工作的危急、社会对女性的卑视、科学道路的艰辛都没有让她放弃对科学的探究。

师进行资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了可恶性白血病，于1934年7月4日与世长辞了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。

她用自己的漂亮和健康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大贡献。

这种漂亮比外表漂亮更长久，更能经受时间的考验

预设六：

在名誉面前淡泊也是一种漂亮。

人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献。

所以说“居里夫人几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。”

即便是青春和容颜不在，即便金钱和权利不在。居里夫人认为这一切都不重要。她认为最漂亮的人生就是在不懈地追寻当中，查找到的那份幸福，以及为人类作出的贡献。

3、此时，你认为题目中的漂亮指的是什么呢？

执著追求、不朽功绩（宏大成就）、勇于献身、淡泊名利

1、许多同学在预习时质疑了这样一个问题：为什么以《跨越百年的漂亮》为课题？

由于居里夫人这种科学精神直到现在都影响着人们，直到现在都被人们赞美。

师：同学们，我认为这样的漂亮，不仅仅是跨越百年的，由于居里夫人这种科学精神将会激励一代又一代的人，激励一代又一代的科学家前行在科学讨论的道路上，应当是跨越千年的，跨越万年的漂亮，同学们，假如让你给这份漂亮加上一个期限，你认为是多久？

是一份永恒的、不朽的美。

生：这种精神会源远流长，应当是一份永久的美！

师：这的确是一份永恒的美，难怪爱因斯坦会这样评价她说：（课件出示句子）生齐读。

在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。——爱因斯坦

四、激情写话，情感升华

1、居里夫人得过众多奖项，如今我们为她进行一次特殊的颁奖仪式，请你为她写一段颁奖词。例：钱学森中国航天事业奠基人

【颁奖辞】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把才智锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是学问的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族学问分子的典范。

黄昆国家最高科技奖获得者

【颁奖辞】他一生都在科学的世界里探究真谛，一生都在悄悄地传递着学问的薪火，面对名利的起落，他处之淡然。他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在科学的领域里为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。

2、同学写话，沟通。

五、作业布置。

1、请把这份漂亮定格你的脑海中吧，选择自己喜爱的段落背诵。

2、把这份漂亮深深埋藏心底，请你阅读书104页的阅读链接，联系实际写出感受。

板书设计：

18、跨越百年的漂亮

执著追求

不朽功绩

勇于献身

淡泊名利

《跨越百年的漂亮》教学设计篇五

教学目标

学问与力量

1、体会居里夫人为科学献身的精神，理解“跨越百年的漂亮”的内涵。

2、了解用详细事例说明道理的写法，并尝试练笔写一写熟识的人。

过程与方法

1、以自己喜爱的方式读书，入情入境读出自己独特的感悟。

2、在思索中读书，在沟通中学习，表达自己的想法，汲取他人的正确意见。

情感态度价值观

熟悉人生的意义在于探究未知和奉献才智，而不是索取和享受。

教学重难点

体会居里夫人为科学献身的精神，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

教学预备

多媒体课件

教学流程

一、课前谈话

沟通有关怀灵美的名言警句。

二、回顾“漂亮”

1、孩子们，通过上节课的学习，我们了解到居里夫人的漂亮首先体现在——外表美。（板书外表美）

2、看着屏幕上或者文章中的插图，你能用书中的句子描绘一下居里夫人的外表吗？

3、的确，居里夫人的外貌很美，但人们常说，美是经不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”课文里不仅讲了居里夫人的外表美，更重要的是她内在的美，这节课就让我们连续走进课文，去发觉和感悟居里夫人的内在美。

三、解读“漂亮”

（一）发觉漂亮（出示自学提示：仔细阅读课文3—6自然段，将你发觉的能够体现居里夫人的“漂亮”的句子勾画出来，用一个词或一句话写下自己的感受。）

（二）感悟“漂亮”

1、对科学执著追求的美

师：谁来说一说你找到的句子？

（1）就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。PPT

生：我从这句话中感受到居里夫人的美。我给大家来读读。这个句子运用比方的修辞手法，从“仅仅”“把玩”“摸瓜”“摘叶”比方科学发觉中浅尝辄止的行为。“讨论”“寻藤”“摘叶”比方居里夫人对科学刨根问底的做法。

生：我找的也是这句话，我觉得这句话通过对比居里夫人和别人不同的做法来突出居里夫人对科学执著追求的精神。

师：这两名同学说的不错，从这句话中体现了居里夫人对科学执著追求的精神。板书（对科学执著追求的精神）

（2）为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

生：我从这句话中感受到了居里夫人的美。我给大家读读。我从“一锅一锅”，体会提炼过程的艰辛。

生：我从一吨这个词中体会到工作量大。

生：我“废弃的破棚子”、体会到环境的艰苦。

生：我从“终日”体会的时间的漫长和枯燥。

生：我从“烧痕”一词体会到这个工作的危急。

师：在这么艰苦的环境中，做着如此危急的工作，究竟是什么力气在支撑着她付出？（对科学执著追求）

师：指导朗读：

（1）让我们渐渐地读这句话，深深地感悟这份执著吧！（生齐读）

（2）师引读：为了提炼纯洁的镭，居里夫人不停地工作着，第一年，玛丽终日在——生接：烟熏……其次年，玛丽也终日在——生接：烟熏……第三年，玛丽还是终日在——生接：烟熏……

（3）师：最终“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”

师：你从这句话中感受到了什么？（理解“最终”“成吨”、“０.1克”）

生：我从三年又九个月体会到这项工作的漫长

生：从成吨和0.1克这两个词差距之大的对比体会到这项工作的艰辛。

生：我从最终一词中体会到提炼出的0。1克镭特别不的不简单。也体会到居里夫人喜悦的心情。师：读出漫长艰辛的感觉，读出喜悦的感情。

2、献身科学的美

师：居里夫人的漂亮还表现在哪儿呢？

（1）这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。

师：为什么说这光融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念？

生：这项成就的取得是以居里夫人终日烟熏火燎为代价，以手上的点点烧痕为代价。

生：这项成就的取得是居里夫人坚持查找“其他物质里有没有放射性”的信念的结果。

生：我觉得这句话就是赞美了居里夫人的为科学献身的精神。

师：随着时间的消逝，居里夫人漂亮健康的容貌在静静地隐退，她不再漂亮了吗？（不）她变成了什么样子？

（2）她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。

师：她变成科学教科书里的新名词“放射线”，是由于她开创了（放射学）这门新学科；她变成物理学的一个新的计量单位“居里”，是由于她提炼了（镭）；她变成一条条科学定律，是由于她不断在进行（科学探究）；她变成了科学史上一块永久的里程碑，是由于她终身（献身科学）。

这四个变成不是一般的变成，是人生价值的提升，生命境界的飞跃，是奋斗的一生以及不朽的功绩。

生：我觉得这个句子也能体现她的美。这里用了四个变成了让我感受到她宏大的成就和奋斗的一生，为科学事业奉献了终身的精神。

3、淡泊名利的美

同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是（指名同学说）——（她视名利如粪土）；——（她将奖金捐赠给科研事业和战斗中的法国）；——（她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具）；——（她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离快乐爱的试验室）。难怪爱因斯坦说：“在全部的世界闻名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”这是怎样的一种人生态度？（板书淡泊名利）

三、回归主题，升华漂亮

这就是居里夫人，她不仅仅有着漂亮的容貌，而且还有着对科学执著追求、为科学奉献终身的精神和淡泊名利的人生态度。这样的漂亮仅仅是跨越百年的吗？应当是跨越千年，跨越万年，这是一份永恒的漂亮！

信任大家肯定会牢记这份永恒的漂亮，让我们一起来现宏大的居里夫人致敬

即便是青春和容颜不在。

即便是奖章和头衔不在。

这一切都不重要，

在我们心中，

已烙下了居里夫人献身科学的精神，

由于这是——跨越百年的漂亮，

也镌刻下了居里夫人淡泊名利的风骨。

由于这也是——跨越百年的漂亮，

更记录下了居里夫人对人生意义的发觉，

由于这更是——跨越百年的漂亮。

不——这是跨越千年、跨越万年的漂亮，

这是永恒的漂亮。

四、课堂检测

1、“跨越百年的漂亮”中“百年”指的是（）。跨越百年的漂亮不仅指居里夫人漂亮的（），也不光是指她宏大的（），更重要的指的是她（）、（）的精神和（）人生态度。

五、布置作业

1、背诵自己喜爱的段落。

2、小练笔。

什么是真正的漂亮？我不禁暗暗问自己，有一个声音静静告知我……（请接着写下去）。

教学反思：

反思本课教学，我认为，在语文学习中，有这样几点应当留意：

1、加强预习环节。预习不仅仅是读课文，还应当包括同学对课文的初步感悟。通过预习，同学可以比较清晰地了解自己的“已知”和“未知”，在学习的过程中能够有的放矢。充分的预习可以让课堂更加活跃，沟通更加生动，理解更加深刻。

在平常的学习中，我这样支配课文的预习：

（1）读课文，要求：正确流利。

（2）认读生字新词，抄写一遍。要求：规范正确。

（3）查解词。（老师推举，同学自己确定两种方式）

（4）了解课文或文章写作背景。

（5）结合课后问题初步学习，标画重点词语和语句，写出体会。即“画—圈—思—写”

为此，我建立了预习本，以便同学养成习惯。

2、进行文本解读。在备课前，老师要进行一次文本解读。首先是娴熟朗读课文，挖掘文本本身的含义，感悟每一句每个词，捕获理解的点。其次是拓展阅读。大量阅读文本以外的内容，对人物、故事、故事发生的背景、等进行充分了解，对深化理解课文，有效达成目标很有关心。我特殊重视老师朗读文本。不管读多少遍，每一遍都会有不同的收获，都会让自己对文本有崭新的感觉。一遍遍读下来，许多的感悟油然而生。

3、同学课堂常规的养成。一节课需要的是师生亲密的合作，课堂气氛的好坏与老师平日的常规要求、上课习惯，同学的听讲、发言等微小的表现关系亲密。在平常的教学中，要鼓舞同学想说、敢说、能说、会说，要培育每个同学参加课堂的意识，要让同学会说。会说需要一段时间的养成，需要老师在教学中堂堂课去潜移默化。我打造的课堂是师生共同参加的课堂，是同学自主探究学习的课堂，是全员参加的课堂。每个同学在课堂上生动起来，才能让每个同学都得到进展和提高。

和同学们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。本节课教学效果不错，同学学习乐观，目标达成良好，总体感觉是相当胜利的！

跨越百年的漂亮教学设计篇六

【设计理念】

重视朗读品尝，让同学在朗读中感悟语言文字所蕴含的意义和所浸透的情感；遵循课程要求，敬重同学对文本的共性化解读和独特感悟，让同学凭借自己的认知水平和生活阅历来体会居里夫人的科研精神和高尚人格。鉴于本文时写人的记叙文，但并不明显具备一般叙事文章所具备的“五要素”，也没有一条贯穿大事进展始末的线索，且篇幅较长，因此，我就抓住关键性的词“镭”来把握文本的主要内容，长文短教，并聚焦于详细事例来绽开教学，并借助详细事例感悟人物形象，体会“科学精神”和“人生意义”。做到深文浅教，短教长效，做到设计简简洁单，沟通与朗读训练扎扎实实。

【教学目标】

1、能抓住关键的句子把握课文的主要内容，并借助详细事例，通过抓重点词句，有层次的读，适当拓展资料、想象说话、小练笔等方法走进居里夫人，感受她坚决执著、献身科学的精神，体会对居里夫人的赞美之情，并能有感情地朗读相关句段。

2、联系上下文体会含义深刻的句子，感悟的表达方法，初步理解“跨越百年的漂亮”的内涵。

【教学重难点】

重点：整体把握课文主要内容，品读重点语句，感受居里夫人坚决执著、献身科学的精神，并能有感情地朗读课文。

难点：体会含义深刻的句子，初步理解课题的内涵。

【教学流程】

一、谈话导入，揭示课题

（一）谈话导入

孩子们，熟悉图片上这位漂亮的女子吗？她就是玛丽。居里。你能不能用一两句话来介绍一下你所了解的居里夫人？（同学沟通）

（二）揭示课题

玛丽居里诞辰于1867年，距今已经快一个半世纪了，为什么至今人们还依旧牢记着她的美名呢？这节课就让我们随着闻名作家梁衡的叙述一起走进玛丽居里，一起走进她那跨越百年的漂亮。（齐读课题）

二、初读课文，感知大意

1、检查课前字词预习状况

第一组：（科学家的名字）伦琴贝克勒尔玛丽。居里皮埃尔。居里

其次组（三个化学名词）人工放射性自然 放射性放射性元素镭

引导发觉：这两组词之间的关系。

2、过渡：是的，居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础之上发觉了放射性元素镭，她的一生与“镭”结下了不解之缘。（板书：镭）请大家把课文翻到100页，在文中找出带有“镭”字的句子并划出来标上序号。（同学默读、划找）

3、关注写法，读懂内容

（1）出示9句话：我们看，抓住了“镭”这个关键字，就可以把长文读短。依据这9个句子的挨次，你能发觉这篇课文采纳的是什么写法？（板书：倒叙）那么你能不能再依据这9个句子，提取一些关键的信息，说说课文的主要内容吗？

（2）小结：我们可以借助这些关键的句子，把课文内容说清晰，这也是概括课文主要内容的一种好方法。

4、过渡：课文哪个自然段写居里夫人提炼镭的过程。（第3自然段）哪几句话开头？（出示第3自然段的“为了提炼……的荧光。”）

三、走进居里，感悟科学精神

（一）聚焦试验过程

过渡：我细细地数过这段文字一共有244个字，把居里夫人三年又九个月提炼镭的艰辛都浓缩在这244个字中了，请你仔细地读这段话，找出你感受最深的词或句子，在旁边适当地做批注。（依据同学回答，随机教学）

1、预设一：历尽艰辛

句子：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

在同学回答的基础上总结，补充资料：当时的一锅只能冶炼20公斤的工业废渣，要把成吨的工业废渣全部提炼完，共需要5600多次。那么也就是说“溶解、沉淀、分析”也得经受5600多次，工作量之大是常人难以想象，更是常人难以承受的，所以简简洁单的一句话“几多艰辛、几多信念”在其中啊！（板书：历尽艰辛）（指名朗读、齐读）

2、预设二：环境简陋、苦、险

句子：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

（1）出示补充居里夫人的小女儿写的《居里夫人传》里的一段话。（出示课外资料）

这是一个没人用的棚屋，屋顶的天空玻璃早已破裂，一下雨就漏。以前医学院把这地方用作解剖室，但是，长期以来，人们觉得这地方就是停放死尸也不合适了。棚屋里没有地板，地面上铺着一层不平整的沥青，家具只有