颜色对对碰小班教案13篇

颜色对对碰小班教案13篇

颜色对对碰小班教案1

教学目标：

1、学习认识红、黄、绿的颜色；

2、尝试根据相同的颜色进行配对

3、乐意参与操作活动，体验游戏的乐趣

活动准备：

1、长满苹果的大树

2、在椅子下贴上苹果

3、雪花片若干

4、操作盒

5、音乐

6、红绿两种贴纸

活动过程；

一、一色认知，学习配对

师（开小火车进入）“小朋友们，你们瞧，这里有什么呢？”

这些苹果宝宝要来和蕾蕾班的小朋友做游戏，你们愿意吗

师；请你看你身上贴着什么颜色的贴纸呢？去找到和你身上

贴的颜色一样的一个苹果，并把他摘下来。（幼儿摘苹果）

小结：教师检查幼儿是否有正确找对苹果

二、二色辨认，巩固配对

师：你们手上只有一个苹果宝宝，她觉得很孤单，那我们来

变一个魔术，请多一点的苹果宝宝和我们一起玩吧（师与幼儿一

起对着空气撒一些魔术粉）

师：苹果宝宝已经来了，但是她很调皮，躲在了椅子底下，

我们一起把她找出来吧

师：每个小朋友手上都有两个苹果宝宝了，请你看看这两个

苹果宝宝都是什么颜色的呢？也请你说给旁边的小朋友听听看。

师：苹果宝宝玩累了，要回家了，李老师这里有三个篮子，

分别什么颜色的

幼：一个篮子是红色的，一个篮子是绿色的一个篮子是黄色

的

师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，

黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？

绿苹果呢？还有黄苹果呢？”

教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，

绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”

小结：幼儿有没有找对红苹果宝宝的家呢

三、三色区分，操作配对

“呜呜呜”你们听着是什么声音呢？

幼；幼儿在哭。

师；“原来是雪花片宝宝在哭呢，我来问问雪花片宝宝为什

么会哭呢？原来是雪花片宝宝找不到自己的好朋友了，她想请我

们小朋友来帮助她一下。”

师：“这里有哪些颜色呢？“

幼；“红绿黄”

师：当你找到红色的雪花片就将它放在红色的一栏，黄色还

有绿色呢？”

幼：黄色放在黄色一栏，绿色放在绿色一栏。

请个别幼儿操作

师：其他的小朋友你们想试一试吗？请你到后面，找一个空

的位置进行操作。

小结：将幼儿的操作卡放在黑板上进行展示，大家一起找一

找那个雪花片宝宝找错了好朋友。

四、活动延伸

我们教室里还有许多雪花片宝宝呢，请我们小朋友回教室也

给他们找找好朋友吧

颜色对对碰小班教案2

活动目标：

1.初步感知两种颜色配色后会发生的变化;

2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

重点、难点：

引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的变化。

活动准备：

1.红、黄、蓝三种染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12

套，纸箱房子3座，罩衣12件。

2.音乐《我是一个粉刷匠》。

3.PPT

活动过程：

1.随音乐《我是一个粉刷匠》，激发孩子当粉刷匠的兴趣。

“小朋友们，今天我们一起来当粉刷匠，一起来刷房子喽，

准备好了吗!”

2.引导幼儿初步感知两种颜色配色后发生变化，体验发现的

乐趣。(实现目标一、目标二)

(一)出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察、说出颜色的

名称;

(二)分类三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶;

(三)调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色初步感知

两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里

见过这样的颜色(橙色、绿色、紫色)。

3.出示PPT,巩固颜色配对(红色+黄色、黄色+蓝色、蓝色+

红色)

“奥，原来红色和黄色抱一抱是橙色;蓝色和黄色抱一抱是

绿色;蓝色和红色抱一抱是紫色”

4.鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。

(1)请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，

并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色;

(2)通过“粉刷墙面”，享受玩色彩的乐趣;

(3)分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的

颜色。

5.律动《我是一个粉刷匠》

“小朋友们，我们一起跟着粉刷匠的音乐，一起来舞蹈吧。”

“好了，小朋友们，我们再看看外面有没有需要装扮的，拿

起我们的小桶一起去吧。”

颜色对对碰小班教案3

活动目标

尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。

巩固对几种常见色的认识。

理解歌词，学唱歌曲。

活动准备

经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。

课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲

音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。

材料准备：各种常见色的绸带人手一条。（可用其他有颜色

的玩具或气球替代）

活动过程

播放歌曲视频《颜色歌》，复习几种颜色的名字并让幼儿在

班级中找一找这些颜色。

——你从视频中听到了哪些颜色？

——你能在班级中找到这些颜色吗？

播放歌曲音频、伴奏及图片《颜色朋友在哪里》，以及出示

图谱，引导幼儿学唱歌曲。

——今天，就有其中一位颜色朋友想和大家一起玩游戏，我

们一起来听一听，看看是哪位颜色朋友。

1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。

——歌曲中出现了哪几个数字？

——颜色朋友是谁？

2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。

播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，鼓励幼儿尝试替换歌词

进行演唱。

1、尝试替换歌词。

——红色朋友可以替换成哪些颜色朋友？（黄色、蓝色、绿

色等）

2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。

播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，发放材料“各色绸带”，

组织幼儿玩游戏“找朋友”。巩固幼儿对歌曲以及几种常见色的

掌握。

1、教师讲述玩法。

1）游戏前，幼儿自由选择一种颜色的绸带，握在手中。

2）教师跟随伴奏演唱歌曲，幼儿在班级自由走动。

3）当教师唱到“红色朋友在哪里”时，手持红色绸带的幼

儿便围在一起同唱“在这里，在这里，红色朋友在这里”。唱完

之后便四散开。

4）教师可以不断变化歌词中绸带的颜色，当已有绸带的颜

色都唱完时，可让幼儿互换绸带，继续游戏。

2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。

活动延伸

在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，如班级中有哪些

颜色或者操场上有哪些颜色等，加强幼儿对颜色的认识。

颜色对对碰小班教案4

设计意图：

红、黄、蓝的颜色比较鲜明是幼儿非常喜欢的颜色，因此我

设计了这节活动“颜色对对碰”。我从幼儿的兴趣出发，开始以

变魔术的方式吸引幼儿，之后通过幼儿的亲自动手实验，让幼儿

知道了两种颜色配合后能发生变化，之后又以幼儿感兴趣的游戏

对本节课的知识点加以巩固。在给幼儿更多愉悦、童趣的感受的

同时，我希望幼儿能够有一种探索的精神，愿意通过自己的努力

操作得出结论，发展幼儿的思维能力。

活动目标：

1、初步感知两种颜色配合后能发生变化。

2、尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。

活动准备：

矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的

画、音乐。

活动过程：

1、教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。

（1）老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝

宝，变变变。（变红色）

（2）请几名幼儿一起来试一试这个魔术（分别变红、黄、

蓝色）

（3）出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，

以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

2、幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。

（1）教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的

方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏

到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸

上。

（2）幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。

（3）教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自

己的实验结果。

3、游戏：看谁说的对又快

（1）教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。

（2）游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：

教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。

4、动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。

（1）教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组

小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件

紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这

里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢？

（2）教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同

完成。

（3）教师展示幼儿的作品。

5、请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两

种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。

颜色对对碰小班教案5

活动目标：

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备：

1、绘本《小蓝和小黄》

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、

毛巾、纸巾。

活动过程：

一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请

小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手

验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请

小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示

色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么

是绿色的？

（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种

配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红

色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物

品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

四、寻找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的

颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么

漂亮的颜色，好吗？

颜色对对碰小班教案6

［活动目标］

1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。

2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

［活动准备］

1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。

4、透明星星若干。

［活动过程］

一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。

分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、

水果及物品与这4种气球颜色相同。

二、展开：

1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。

如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。

2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼

儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。

3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一

种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢

体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——）来碰气球。

4、游戏：碰一碰

幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音

乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来

相互碰一碰什么地方。

5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。

每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。

三、结束

颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室，去

看看颜色还有什么变化。

颜色对对碰小班教案7

活动目标：

1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一

种新的颜色。

2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.课件《小蓝和小黄》

2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛

巾。

活动过程：

一、导入

1.与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分

2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁？从哪里来

的？

3.播放课件第二部分（小蓝和小黄融合变成绿）

二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1.老师进行配色活动。

2.操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变

出来的？

3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。（播放

课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿）教师示范用记录卡记录。

4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的？

三、配色游戏，感知多种配色方案

1.探索红和蓝会变出什么颜色？

（1）出示课件第四部分：小红出现，

（2）幼儿分组，进行配色活动。

（3）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

（4）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来

的？

（5）教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和

红色抱在一起会变成桔色（课件第五部分：红色和蓝色融合变成

紫色）。

（6）紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？

2.探索红和黄会变出什么颜色？并记录。

（1）幼儿分组，进行配色活动。

（2）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

（3）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来

的？

教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第六部分：

红色和黄色融合变成橙色）。橙色真漂亮，还有什么东西是这个

颜色的？

四、你还知道什么漂亮的颜色？播放课件第七部分。

五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。

颜色对对碰小班教案8

活动目标

1、尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。

2、巩固对几种常见色的认识。

3、理解歌词，学唱歌曲。

活动准备

经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。

课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲

音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。

材料准备：各种常见色的绸带人手一条。

活动过程

一、播放视频让幼儿在班级中找一找颜色

——你从视频中听到了哪些颜色？

——你能在班级中找到这些颜色吗？

二、播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲

1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。

2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。

三、播放歌曲伴奏鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱

1、尝试替换歌词。

2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。

四、播放歌曲伴奏发材料玩游戏巩固对常见色的掌握

1、教师讲述玩法。

2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。

颜色对对碰小班教案9

教学理论依据

综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主

题二“奇妙的颜色”。

小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，她们的“学习活动”

是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直

观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构

主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而

是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到

了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，

设计了有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自

动手、主动观察、互动发现，鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现

象，帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。

一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经

验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实

现幼儿精彩经验的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色

（红、黄、蓝）已经非常熟悉，并且有丰富的生活感知，属于已

有经验。而两种甚至三种颜色混合之后的变化、颜色之间的相互

关系、美妙神奇的色彩变幻和图画创意想象却是幼儿没有尝试过

的，属于幼儿未知的新经验。因此，本节课教师通过三个层次的

游戏操作活动，引导幼儿运用已知经验，逐渐发现和了解两种颜

色混合后的变化，并初步建构起颜色变化的规律和特点。虽然不

需要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分

感知和初步建构了相关经验，提升了幼儿对于颜色的认知水平，

为幼儿继续探索颜色的秘密以及色彩艺术的创作活动提供了动

力和兴趣。

实施策略

策略一：创设“魔术游戏情境”

以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的好奇心和参与意

识，充分满足幼儿的探索欲望。

策略二：幼儿“自主操作和探索”

提供丰富的操作材料，鼓励幼儿自主操作，发现水宝宝颜色

变化的秘密。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探索观察颜

色混合后的变化。充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育原

则。

策略三：采用“互动教育”的策略

注重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动；幼儿与同

伴的互动；幼儿与老师的互动等，增强了游戏活动的趣味性，激

发幼儿参与的兴趣。

教学目标

1、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。

2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

3、尝试对颜色印画进行创意想象。

教学重点

充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

教学难点

幼儿能积极主动并有秩序的操作各种材料。

教学准备

矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、

杯子、勺子、轻音乐等。

教学过程

1、教师魔术表演，激发幼儿活动兴趣

教师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观察清水变出颜色的过

程，激发幼儿操作的兴趣。

2、幼儿变魔术，观察水宝宝的颜色变化

（1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜

色的过程。

（2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。

（3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红（黄、蓝）

色的。

3、幼儿换瓶盖，观察两种颜色混合后的变化

（1）引导幼儿发现瓶盖上的秘密，并按水宝宝的颜色分组

换瓶盖。

（2）引导幼儿观察并说出两种颜色混合后变出的新颜色。

（3）请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时

教师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。

4、师幼动手玩颜色印画游戏

（1）教师示范颜色印画游戏，并启发幼儿观察想象。

（2）幼儿动手操作，教师指导。

（3）鼓励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小

伙伴分享。

颜色对对碰小班教案10

活动目标：

1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、

毛巾。

3、白色KT板（240cm__120cm）一张，透明塑料布。

重、难点：

重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的

变化。

难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。

教学策略：

《纲要》指出：“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是

幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。我

结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，

在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强

烈兴趣

体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼

儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色

变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发

生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现

小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。

活动过程实录：

（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣

师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看

看它们都是谁？（拿出红色）

幼：红色

师：来和红色宝宝打个招呼吧！

幼：红色宝宝好

师：快看又是谁来了？（老师出示黄色）

幼：黄色

师：那接下来又会是谁呢？（出示蓝色）

幼：蓝色

师：今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧！”

“宝贝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT

板前（KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料

布包裹好）

（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。

师：宝贝们，来看看地上都有什么颜色？”

幼儿自由回答：有蓝色，有黄色

师：找找看黄色在哪里？（幼儿蹲下在KT板上找黄色，并

用手指出来）

师：那蓝色又在哪里呢？（幼儿用手一一指出来。）

师：我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。宝贝们！轻轻地走上

来，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色

宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻

地离开颜色宝宝”。

“宝贝们，刚才有黄色和蓝色，现在又有了什么颜色出来

了？”

幼：绿色

师：赶紧找找看哪里有绿色！（幼儿蹲下找绿色，并用手指

出来）

师：真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的

呢？

幼：小脚踩出来的

师：哦，原来小脚把黄色、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。

来！宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来

（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。

师：刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，那

如果把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢？猜猜看

幼：红色

幼：橙色

幼：绿色

师：你们真棒！都愿意把自己的想法告诉老师，那到底是什

么颜色呢？我们请小手板来帮忙（教师快速在操作的桌上一手拿

一个小手板），待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个

多多的.蘸一些黄色，另一个少少的蘸一点红色，把红色和黄色

抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧！

（幼儿到操作的桌上拿起小手板）

师：小手板拿好了吗？一只手一个，看看桌上有些什么颜

色？

幼：黄色

幼：红色

师：我们一个手板多多的蘸一些黄色，另一个手板少少的蘸

一些红色（幼儿开始蘸颜色，我进行巡回指导）

师：我们把红色和黄色抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一

二三打开，什么颜色出来了？

幼：橙色（幼儿很开心）

师：你们真聪明，橙色宝宝出来了，原来把红色和黄色抱到

一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，

用小毛巾将手上得颜料擦擦。

（幼儿用毛巾擦手）

师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来（幼儿

在小椅子上坐下来）

师：宝贝们！刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了？

幼：红色和黄色

师：你们以前都见过哪些红色的东西？谁来说说？宝贝你的

小手举得真漂亮你来说

幼：橘子

幼：小花

师：有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说

幼：金鱼

师：橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东

西。

（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。

师：宝贝们！还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢？

老师把他们请出来（孩子们特别的好奇，看到我端出一个托盘上

面还用布遮盖了，注意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一

边提问）

师：它们是谁呀？

幼：红色

幼：蓝色（孩子们特别的激动）

师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？猜猜看

幼：白色

幼：绿色

幼：橙色

师：到底是什么颜色呢？小眼睛看仔细了（我示范演示将红

色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯）什么颜色出来了？

幼儿激动的说：紫色

师：跟紫色打声招呼吧！

幼：紫色你好！

师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的

托盘送到旁边）

3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。

（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

师：刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，请

小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想

请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里，每个人挑一个

自己喜欢的托盘跟老师来这边。

（孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前，教

师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料

的透明塑料布，出示画有背景的展板）

师：宝贝们！老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几

种颜色啊？

幼：两种

师：都有什么颜色？

幼：红色和黄色

幼：蓝色和黄色

师：还有不一样的吗？

幼：红色和蓝色

师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手

跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化？

宝贝们准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！

（幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的

激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只

手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了，我提醒幼儿不要

弄到衣服上，注意个人卫生；不能将小手放嘴巴里，要注意安全）

师：宝贝们！新的颜色有没有变出来？

幼：变出来了

师：让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧！

（孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。）

师：宝贝们！印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘

上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，

擦好了将毛巾放好。

（幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手）

师：宝贝们！让我们一起去欣赏一下我们的作品吧！（老师

将展板竖起来）

师：找找看上面都有些什么颜色？

幼：紫色

幼：橙色

幼：绿色

（教师故意展示粉色）

师：呀！我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？

幼：粉色！

师：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀

两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他

的颜色宝宝玩一玩好不好？

幼：好

师：你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们！

让我们抬着作品到班上去吧。

（师幼一起抬着展板走出活动室）

活动反思：

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过

自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让

幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师

的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活

动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之

后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活

动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的

能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴

趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大

胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改

进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平

更上一层楼。

颜色对对碰小班教案11

教学理论依据

《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取

材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣

和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，

可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。根据小班幼儿的年龄

特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设

目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜

色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿

望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。

实施策略

本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。引导幼儿在

扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知

两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜

色的神奇变化，达成预设目标。活动中，教师以一个观察者、支

持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，

激发幼儿探究欲望。

活动目标

1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

重点、难点

引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。

活动准备

1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）

13套；纸箱房子3座；罩衣13件。

2.音乐《我是一个粉刷匠》。

活动过程

1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的

兴趣。

2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发

现的乐趣。（实现目标一、目标二）

（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色

的名称。

（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。

（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+

黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会

变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、

绿色、紫色）。

3、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。

（实现目标一、目标二）

（1）请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，

并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。

（2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。

（3）分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发