




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Word第第页《荷花》教学实录之一教学目标:
1、观赏荷花的秀丽,体会大自然的奇妙力气,培育喜爱大自然的情感!
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。养成积累语言的习惯!
教学预备:老师:课件;
同学:收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片。
教学过程:
课前播放乐曲《出水莲》,同学闭上眼睛观赏,想象音乐带给你画面!
师:请你用最简洁的语言告知我,音乐带给你什么样的画面?
生:听了刚刚的音乐,我好象观察一个仙女在亭子里弹琴,亭子旁边是满池的荷花!
生:我好象观察有一大池荷花在随风飘舞!
生:我仿佛就在荷花池里采荷花!
……
师:从古至今,荷花就是文人描写、宠爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以宠爱荷花是由于荷花有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的品质。今日,我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代有名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的。
〔板书课题:21、荷花,齐读课题〕
师:想看看荷花吗?
生:〔齐答〕想!
师:那就跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看,听一听吧!不过,看之前我有个小小的建议,那就是,待会儿你们在看荷花时,可以指指教点,可以和你身边的伙伴沟通、谈论。
〔课件播放荷花录象,播放背景音乐《采莲》,同学在观看时指指教点,沟通谈论,当不同的荷花消失在屏幕上时,同学惊喜地叫起来,都急着把自己的想法告知同学与老师,课堂气氛非常活跃〕
师:你们看得都入迷了,能给你们带来美的享受就是我最大的欢乐!好了,能用一个词来形容一下你刚刚看到的荷花吗?
生:亭亭玉立的'荷花!
生:千姿百态的荷花!
生:雪白无暇的荷花!
生:冰清玉洁的荷花!
生:含苞欲放的荷花!
生:翩翩起舞的荷花!
生:争奇斗妍的荷花!
生:相看两不厌的荷花!
……
师:你说得太好了,相看两不厌,只有白荷花!同学们,我觉得你们就是最宏大的诗人,把荷花形容得这么美!你们看到的荷花是这样的,那叶老看到的荷花又是怎样的呢?还是让我们先来读读课文吧!请同学们自己读课文,找出你认为最能表现荷花美的句子,勾画出来,然后多读几遍。
〔同学自由读课文,勾画自己认为最美的句子〕
师:刚刚同学们学的很仔细,我为你们仔细的看法而鼓掌!这么多人想说呀,我可不急着听,我觉得好的东西应当在第一时间让好伴侣与我共享,赶快找到你的伴侣,把你认为最美的句子读给他听,告知他你的感受,在他共享你的欢乐的同时你也可以共享他的欢乐,这样你就收获了双份的欢乐!
〔同学下位查找自己的好伴侣,互读课文,互说感受〕
师:和伴侣在一起总是很欢乐的,能把你的欢乐让我们一同共享吗?把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听,把你的感受告知我们!
生:我觉得这一句最美“荷叶挨挨挤挤的,象一个个碧绿的大圆盘。”“挨挨挤挤”表现了荷叶许多,“碧绿”不是一般的绿,是比绿色还要绿,说明荷叶颜色很美,“大圆盘”是写荷叶样子象个圆盘,而且很大,也很美。
师:你真会读书,体会得很好,也很会说话!还有哪位同学也喜爱这一句的,也来读一读!
生:我也觉得这一句写得最美!〔生读〕
生:老师,我觉得这一句最美“有的花瓣全绽开了,露出嫩黄色的小莲蓬。”我很喜爱小莲蓬,所以我觉得很美!
生:我也喜爱这一句!〔读〕我喜爱吃莲蓬,所以我喜爱!
生:我也喜爱!〔读〕我也不知道为什么就是喜爱“嫩黄色”这种颜色,说不清晰,反正我喜爱!
师:喜爱就是喜爱,不需要理由!
生:我觉得这一句最美!“有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得好像立刻要裂开似的。”我很喜爱那种饱胀得要裂开的感觉!
师:你的感觉就是最美的!
生:我也喜爱这一句!〔读〕这一句是写荷花含苞欲放,所以我喜爱!
师:同学们,你们刚刚谈到的其实是荷花的不同姿势,课文中一共描写了哪些姿势?找到读一读!
〔生自由读书〕
师:除了课文中写到的这几种荷花的姿势,你还能想象出荷花的其他不同姿势吗?
生:我能想象到荷花从荷叶中长出来,歪着脑袋的样子!
师:你能仿照一下吗?
生仿照,其他同学都笑了!
生:我还知道荷花翘着嘴巴的样子!
师:你能学学吗?
生做翘嘴巴的样子,教室里又是一阵笑声!
师:荷花的姿势这么多,多美呀!你还能从哪些句子体会到荷花的美?
生:我还能想象荷花的姿势!〔又一阵笑声〕荷花的花瓣都张开了,就象一张花瓣床,小莲蓬就象个淘气的孩子,在床上玩耍!
师:你的想象真是太丰富了!真佩服你!还有你觉得能表达荷花美的句子吗?
生:我也想象到荷花的一种姿势!〔笑声〕好多荷花挨挨挤挤的靠在一起跳舞!
师:你的想象很美!还有能表达荷花美的句子吗?
生:我觉得这一句最美!〔读〕“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”我觉得这个“冒”字很美,好象荷花……荷花……
师:你说不清晰了,是吗?没关系,说不清晰是很正常的,你能体会到“冒”字很美就已经很了不得了!
师:我也觉得这个冒字用得特殊美,同学们,请专心读读前后几句话,想想,怎样的长才能叫“冒”呢?
生:用力地长!
师:那你能读出访劲的感觉吗?
生:能!〔读〕
师:你还觉得怎样的长叫“冒”?
生:快速地长!
师:那你能读出快速的感觉吗?
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 中国巯丙基甲基二甲氧基硅烷项目商业计划书
- 哈尔滨市人民医院医疗事故处理条例考核
- 晋城市人民医院颅底肿瘤切除术技术考核
- 大同市人民医院腹腔镜技能模拟训练考核
- 中国双丙戊酸钠项目创业计划书
- 邯郸市人民医院前哨淋巴结活检技术专项考核
- 朔州市中医院微创颈椎后路钥匙孔技术考核
- 巴彦淖尔市人民医院隐形矫治技术专项技能考核
- 张家口市中医院护理学科质量管理考核
- 延边州中医院疑难手术技术考核
- 2025年下半年银行从业资格证考试风险管理复习题库及答案
- 燃气安全使用管理制度范本
- 围堰施工工序质量验收评定规范
- 2025陕西寰宇正信科技产业发展有限公司招聘(71人)笔试参考题库附带答案详解
- 2025年高考英语试卷(全国Ⅱ卷)(解析卷)
- 2025年小学道德与法治教师招聘真题(含答案)
- 风电场作业安全培训内容课件
- 2025年成人高考专升本《政治》真题(含答案)
- 秋天的宝贝课件
- 海关贸易安全培训教材课件
- 2025至2030中国CMP抛光材料行业项目调研及市场前景预测评估报告
评论
0/150
提交评论