独立学院大学生社会支持与主观幸福感的相关研究

目录摘要1关键词1Abstract1KeyWords11文献综述与问题提出21.1主观幸福感21.2社会支持21.3问题提出22研究设计22.1研究对象22.2研究工具22.3研究过程32.4数据统计分析33研究结果33.1独立学院大学生社会支持的基本情况33.2独立学院大学生主观幸福感的基本情况43.3独立学院大学生主观幸福感6因子在各个维度的分析43.4独立学院大学生社会支持在各个维度的分析73.5独立学院大学生社会支持与主观幸福感的相关关系研究84分析讨论94.1独立学院大学生主观幸福感6因子在各个维度上的差异讨论94.2独立学院大学生社会支持在各个维度上的差异讨论104.3独立学院大学生社会支持与主观幸福感关系的讨论105结论106不足与展望106.1不足106.2展望11参考文献12附录13独立学院大学生社会支持与主观幸福感的相关研究摘要：本研究采用社会支持评定量表（SSRS）和总体幸福感量表（GWB），对来自信阳师范学院华锐学院的212名学生进行了调查，使用SPSS22.0统计软件进行数据分析，通过描述统计、单因素方差分析以及独立样本T检验等方法对独立学院大学生社会支持与主观幸福感的关系进行探讨。主要研究结果如下：（1）大学生社会支持在年级变量上存在显著差异；（2）大学生主观幸福感在性别变量上存在显著差异；（3）大学生社会支持各个维度与主观幸福感6因子均呈显著的相关关系。关键词：大学生；社会支持；主观幸福感Abstract:ThisresearchadoptsSocialSupportRatingscale(SSRS)andGeneralWell-BeingScale(GWB),on200collegestudentsfromXinyangNormaluniversityHuaruiCollegewereinvestigated.AnalysisofdatausesSPSS22.0statisticalsoftware,throughthedescriptionstatistics,singlefactorvarianceanalysisandsetsamplesTtestonindependentcollegestudents'socialsupportandinvestigatestherelationshipbetweensubjectivewell-being.Mainconclusionsareasfollows(1)Thesocialsupportofcollegestudentshassignificantdifferenceonthevariableofgrade;(2)Thesubjectivewell-beingofcollegestudentshassignificantdifferenceonthevariableofgender;(3)Thesocialsupportofcollegestudentsandsixdimensionsofsubjectivewell-beinghasasignificantcorrelation.Keywords:collegestudents;socialsupport;subjectivewell-being1文献综述与问题提出1.1主观幸福感1.1.1主观幸福感的概念界定主观幸福感(SubjectiveWell-being,简称SWB)是指个体根据自身标准对其生活质量的整体性评估，主要由对生活的满意度、积极情感的体验和消极情感的缺失所构成[1]。主观幸福感越强烈则生活满意度越高，自身所感受到的积极情感也越多。主观幸福感是人们评价自己整体生活质量的综合性心理指标，它具有主观性、整体性及相对稳定性[2]。1.2社会支持1.2.1社会支持的概念界定社会支持是指以个体为核心，由个体和他人通过支持性行为所构成的人际交往系统[3]。一般来说，都将社会支持划分为三个维度，即客观支持、主观体验的支持和对支持的利用度。本课题中所提及的社会支持主要是指来自于家庭、朋友、同学等社会中各个方面对个体提供的支持。1.3问题提出1.3.1研究目的通过对大学生社会支持与主观幸福感的现状进行调查分析，用社会支持的不同维度对大学生主观幸福感做出不同程度的预测，为帮助大学生提高生活满意度，针对大学生主观幸福感缺失的现状提供合理化建议。1.3.2研究假设（1）大学生社会支持在性别、家庭居住地、是否独生子女维度上存在差异。（2）大学生主观幸福感在性别、月生活费、是否独生子女和家庭居住地维度上存在差异。（3）不同社会支持的属性与主观幸福感各指数存在相关。1.3.3研究意义通过对大学生社会支持与主观幸福感的现状进行调查分析，了解大学生社会支持与主观幸福感的现状，以了解大学生生活现状的满意度以及形成这种满意度的原因，找出影响现在大学生主观幸福感的因素，以完善生活满意度与社会支持方面的相关理论。2研究设计2.1研究对象采用随机取样的方法在信阳师范学院华锐学院抽取225名在校本科生，发放225份问卷，回收219份，回收率为97.3%。剔除不合格问卷7份，保留有效问卷共212份，问卷有效率96.8%。其中男生94人，女生118人；理工科学生122人，文科类学生90人；大一36人，大二29人，大三58人，大四89人；独生子女85人，不是独生子女127人；在城镇居住112人，在农村居住100人；月生活费500元以下的学生12人，500—1000元的学生109人，1001—1500元的学生67人，1500元以上的学生24人。2.2研究工具2.2.1社会支持评定量表《社会支持评定量表》（SSRS）肖水源编制，共有10个项目，维度一客观支持包含该量表中的第2、6、7题；维度二主观支持包含该量表中的第1、3、4、5题；维度三对支持的利用度包含该量表中的第8、9、10题，10道题目总分为社会支持总分。评分标准见表1。该量表的信度和效度较高，在国内应用广泛[4]。表1社会支持评定量表评分标准题目计分方法1、2、3、4、5选择1、2、3、4项分别计1、2、3、4分6、7选择“无来源”计0分；选择“有来源”，选几个计几分8、9、10选择1、2、3、4项分别计1、2、3、4分2.2.2总体幸福感量表总体幸福感量表[GeneralWell一BeingSchedule(Fazio，1977)]是由美国国立卫生统计中心制订的一种定式型测查工具[5]，1996年段建华对该量表进行了修订[6]。选用前18道题目，又细分为6个分量表从而对幸福感的6个因子进行评分（见表2）。修订后该问卷的信度和效度水平平均达到了心理测量学标准[7]。表2总体幸福感量表维度划分与评分标准题目因子一（对生活的满足和兴趣）6、11因子二（对健康的担心）10、15因子三（精力）1、9、14、17因子四（忧郁或愉快的心境）4、12、18因子五（对情感和行为的控制）3、7、13因子六（松弛和紧张）2、5、8、16反向计分1、3、6、7、9、11、13、15、162.3研究过程在2016年3月，采用集体施测方式，研究者担任主试，在图书馆和教室随机抽取被式并发放问卷，测试前主试统一宣读指导语和注意事项，测试时间约为10分钟，完成后问卷当场回收。2.4数据统计分析使用SPSS22.0对数据进行处理，运用描述统计、单因素方差分析以及独立样本T检验等方法。3研究结果本调查选取了性别、家庭居住地、所在年级、所学专业类型、是否独生、月生活费等人口统计学资料对独立学院大学生的社会支持与主观幸福感及其关系进行研究。3.1独立学院大学生社会支持的基本情况本研究所使用的社会支持评定量表，由三个维度构成，分数越高，社会支持度越高。对独立学院大学生社会支持的测量结果进行统计性描述，结果见表3。表3独立学院大学生社会支持的基本情况N最小值最大值平均数标准差客观支持2000137.092.77主观支持200143224.103.85对支持的利用度2003127.441.62社会支持总分200215739.426.15从表3可知，独立学院大学生社会支持的客观支持的最小值为0，最大值为13，平均值为7.09，标准差为2.77；主观支持的最小值为14，最大值为32，平均值为24.10，标准差3.85；对支持的利用度的最小值为3，最大值为12，平均值为7.44，标准差为1.62；社会支持总分的最小值为21，最大值为57，平均值为39.42，标准差为6.15。社会支持总分平均分总分较高，说明在本次参与调查的独立学院大学生中，具有满意的社会支持。3.2独立学院大学生主观幸福感的基本情况本研究所使用的总体幸福感量表，由六因子构成[8]。得分越高，主观幸福感越强烈[9]。对独立学院大学生主观幸福感的测量结果进行统计性描述，结果见表4。表4独立学院大学生主观幸福感的基本情况N最小值最大值平均数标准差因子一200074.331.88因子二2002157.772.38因子三20052616.713.84因子四20052215.553.24因子五2002149.172.19因子六20072515.633.43从表4可知，独立学院大学生主观幸福感因子一（对生活的满足和兴趣）最小值为最大值为7，平均值为4.33，标准差为1.88；因子二（对健康的担心）最小值为2，最大值为15，平均值为7.77，标准差为2.38；因子三（精力）最小值为5，最大值为26，平均值为16.71，标准差为3.84；因子四（忧郁或愉快的心境）最小值为5，最大值为22，平均值为15.55，标准差为3.24；因子五（对情感和行为的控制）最小值为2，最大值为14，平均值为9.17，标准差为2.19；因子六（松弛和紧张）最小值为7，最大值为25，平均值为15.63，标准差为3.43。3.3独立学院大学生主观幸福感6因子在各个维度的分析将被式在总体幸福感量表6因子的得分作为分析变量，以问卷中的人口统计学变量作为维度对得分进行分析。对性别、家庭所在地、是否为独生子女和所学专业类型这四个变量进行独立样本T检验，对于所在年级和月生活费进行单因素方差分析。具体情况如下：3.3.1独立学院大学生主观幸福感6因子在性别维度上的差异分析独立学院大学生主观幸福感6因子在性别维度上的差异分析情况见表5。从表5可知，使用独立样T检验的结果显示独立学院大学生主观幸福感6因子中因子二（对健康的担心）、因子三（精力）和因子五（对情感和行为的控制）在性别这个人口统计学变量上差异不显著；因子一、因子四、因子六在性别这个人口统计学变量上差异显著，p＜0.05。表5独立学院大学生主观幸福感6因子在性别维度上的差异分析性别（M±SD）男女tp因子一4.33±1.704.92±1.80-2.36*0.02因子二7.79±2.657.76±2.170.080.94因子三16.48±3.8516.87±3.83-0.720.48因子四14.87±3.4116.03±3.03-2.50*0.01因子五9.24±2.379.12±2.060.370.72因子六14.99±3.1716.10±3.56-2.32*0.02（注：*p＜0.05,**p＜0.01,***p＜0.001）下同3.3.2独立学院大学生主观幸福感6因子在家庭居住地维度上的差异分析独立学院大学生主观幸福感6因子在家庭居住地维度上的差异分析情况见表6。表6独立学院大学生主观幸福感6因子在家庭居住地维度上的差异分析家庭居住地（M±SD）农村城镇tp因子一4.69±1.564.66±1.950.100.92因子二7.98±2.547.60±7因子三16.73±3.7516.68±3.920.100.93因子四15.24±3.1515.79±3.30-1.200.23因子五9.11±1.979.22±2.36-0.350.73因子六15.46±3.3315.77±3.52-0.650.52从表6可知，使用独立样本T检验的结果显示独立学院大学生主观幸福感6因子在家庭居住地这个人口统计学变量上差异不显著。3.3.3独立学院大学生主观幸福感6因子在是否为独生子女维度上的差异分析独立学院大学生主观幸福感6因子在是否为独生子女维度上的差异分析情况见表7。表7独立学院大学生主观幸福感6因子在是否为独生子女维度上的差异分析是否为独生子（M±SD）是否tp因子一4.65±1.864.69±1.74-0.130.90因子二7.52±2.337.92±2.40-1.160.25因子三16.71±3.8116.70±3.870.010.10因子四15.79±3.3115.40±3.200.820.42因子五9.05±2.459.24±2.03-0.560.58因子六15.45±3.5715.74±3.36-0.550.58从表7可知，使用独立样本T检验的结果显示独立学院大学生主观幸福感六因子在是否为独生子女这个人口统计学变量上差异不显著。3.3.4独立学院大学生主观幸福感6因子在所学专业类型维度上的差异分析独立学院大学生主观幸福感6因子在所学专业类型维度上的差异分析情况见表8。表8独立学院大学生主观幸福感6因子在所学专业类型维度上的差异分析所学专业类型（M±SD）理工科文科tp因子一4.71±1.854.63±1.680.330.74因子二7.83±2.267.69±2.570.390.70因子三16.63±3.8916.81±3.78-0.330.75因子四15.82±3.1215.14±3.381.430.15因子五9.20±2.099.13±2.350.230.82因子六15.42±3.3515.95±3.55-1.070.29从表8可知，使用独立样本T检验的结果显示独立学院大学生主观幸福感6因子在所学专业类型这个人口统计学变量上差异不显著。3.3.5独立学院大学生主观幸福感6因子在所在年级维度上的差异分析独立学院大学生主观幸福感6因子在所在年级维度上的差异分析情况见表9。表9独立学院大学生主观幸福感6因子在所在年级维度上的差异分析大一年级（M±SD）大二大三大四Fp因子一5.36±1.974.46±1.504.91±1.644.33±1.803.31*0.02因子二8.39±1.787.58±2.597.35±1.997.86±2.701.450.23因子三17.45±4.1216.35±2.9216.22±3.7416.84±4.030.820.48因子四16.64±3.5815.62±2.5015.44±2.9915.17±3.411.670.18因子五9.21±2.488.58±1.949.29±1.759.26±2.400.740.53因子六17.27±4.0116.19±2.6215.13±3.2315.15±3.373.86*0.01从表9可知，使用单因素方差分析的结果显示独立学院大学生主观幸福感6因子在年级这个人口统计学变量上，因子一差异显著（F=3.31，p=0.02，p＜0.05），因子六差异也显著（F=3.86，p=0.01，p＜0.05）。3.3.6独立学院大学生主观幸福感6因子在月生活费维度上的差异分析独立学院大学生主观幸福感6因子在月生活费维度上的差异分析情况见表10。表10独立学院大学生主观幸福感6因子在月生活费维度上的差异分析500元以下月生活费（M±SD）500-1000元1001-1500元1500以上Fp因子一4.10±1.794.85±1.814.74±1.603.74±1.942.560.06因子二8.10±3.457.69±2.107.79±2.568.00±2.790.170.92因子三16.20±4.0516.85±3.8516.90±3.9315.47±3.320.820.49因子四13.90±4.8215.68±3.0815.56±3.1915.58±3.340.920.43因子五8.20±1.999.25±2.299.02±1.999.74±2.321.230.30因子六15.10±3.0015.94±3.5015.76±3.3013.74±3.282.370.07从表10可知，使用单因素方差分析的结果显示独立学院大学生主观幸福感6因子在月生活费这个人口统计学变量上差异不显著。3.4独立学院大学生社会支持在各个维度的分析对性别、家庭所在地、是否为独生子女和所学专业类型这四个变量进行独立样本T检验，对于所在年级和月生活费进行单因素方差分析。具体情况如下：3.4.1独立学院大学生社会支持在性别维度上的差异分析独立学院大学生社会支持在性别维度上的差异分析情况见表11。表11独立学院大学生社会支持在性别维度上的差异分析性别（M±SD）男女tp客观支持7.63±2.718.07±2.46-1.170.24主观支持24.23±4.0424.00±3.720.400.69支持的利用度7.30±1.587.54±1.65-1.060.29社会支持总分39.15±6.1939.61±6.15-0.520.61从表11可知，使用独立样本T检验的结果显示独立学院大学生社会支持在性别这个人口统计学变量上差异不显著。3.4.2独立学院大学生社会支持在家庭居住地维度上的差异分析独立学院大学生社会支持在家庭居住地维度上的差异分析情况见表12。表12独立学院大学生社会支持在家庭居住地维度上的差异分析家庭居住地（M±SD）农村城镇tp客观支持7.32±2.258.35±2.72-2.910.09主观支持24.27±3.6323.95±4.030.580.57支持的利用度7.80±1.557.15±1.622.900.08社会支持总分39.39±5.6939.45±6.53-0.480.95从表12可知，使用独立样本T检验的结果显示独立学院大学生社会支持在家庭居住地这个人口统计学变量上差异不显著。3.4.3独立学院大学生社会支持在是否为独生子女维度上的差异分析独立学院大学生社会支持在是否为独生子女维度上的差异分析情况见表13。表13独立学院大学生社会支持在是否为独生子女维度上的差异分析是否为独生子女（M±SD）是否tp客观支持7.96±2.847.84±2.400.310.76主观支持23.97±4.0624.17±3.73-0.340.74支持的利用度7.03±1.597.69±1.60-2.85**0.00社会支持总分38.96±6.5639.70±5.90-0.800.43从表13可知，使用独立样本T检验的结果显示独立学院大学生社会支持的支持的利用度在是否为独生子女这个人口统计学变量上差异显著（t=-2.85，p=0.00，p＜0.01）。其他维度在是否为独生子女这个人口统计学变量上差异不显著。3.4.4独立学院大学生社会支持在所学专业类型维度上的差异分析独立学院大学生社会支持在所学专业类型维度上的差异分析情况见表14。表14独立学院大学生社会支持在所学专业类型维度上的差异分析所学专业类型（M±SD）理工科文科tp客观支持7.87±2.567.91±2.60-0.120.90主观支持24.39±3.8023.65±3.901.330.19支持的利用度7.37±1.737.55±1.45-0.810.42社会支持总分39.63±6.3739.11±5.840.590.56从表14可知，使用独立样本T检验的结果显示独立学院大学生社会支持在所学专业类型这个人口统计学变量上差异不显著。3.4.5独立学院大学生社会支持在年级维度上的差异分析独立学院大学生社会支持在年级维度上的差异分析情况见表15。表15独立学院大学生社会支持在所在年级维度上的差异分析大一年级（M±SD）大二大三大四Fp客观支持8.03±2.446.96±1.758.00±2.278.03±2.951.300.28主观支持24.52±3.6222.77±3.7623.96±4.0324.42±3.811.400.25对支持的利用度8.45±1.667.31±1.747.20±1.527.24±1.515.54**0.00社会支持总分41.00±5.9537.04±5.4339.16±6.3439.70±0从表15可知，使用单因素方差分析的结果显示独立学院大学生社会支持在年级这个人口统计学变量上，支持的利用度维度差异显著（F=5.54，p=0.00，p＜0.01）。3.4.6独立学院大学生社会支持在月生活费维度上的差异分析独立学院大学生社会支持在月生活费维度上的差异分析情况见表16。表16独立学院大学生社会支持在所在月生活费维度上的差异分析500元以下月生活费（M±SD）500-1000元1001-1500元1500以上Fp客观支持5.60±2.728.03±2.287.97±2.838.00±2.772.86*0.04主观支持24.20±5.1223.95±3.5824.44±3.8823.79±4.660.260.86对支持的利用度7.30±0.827.61±1.557.35±1.696.84±2.031.330.27社会支持总分37.10±7.3439.58±5.6339.76±6.7938.63±6.410.660.58从表16可知，使用单因素方差分析的结果显示独立学院大学生社会支持在月生活费这个人口统计学变量上，客观支持维度差异显著（F=2.86，p=0.04，p＜0.05）。3.5独立学院大学生社会支持与主观幸福感的相关分析对于独立学院学生社会支持和主观幸福感的研究，采用皮尔逊积差相关法，对社会支持的不同维度和主观幸福感的6因子进行分析，结果见表17。表17独立学院大学生社会支持与主观幸福感相关分析因子一因子二因子三因子四因子五因子六对支持的利用度客观支持主观支持社会支持总分因子一—因子二-0.17*—因子三0.55**-0.18*—因子四0.44**-0.090.66**—因子五0.17*0.010.30**0.42**—因子六0.37**0.14*0.50**0.49**0.37**—对支持的利用度0.21**-0.120.23**0.19**0.020.20**—客观支持0.120.040.090.28**0.16*0.24**0.22**—主观支持0.30**-0.20**0.37**0.35**0.16*0.28**0.36**0.38**—社会支持总分0.29**-0.130.33**0.39**0.21*0.33**0.58**0.71**0.88**—从表17可知，通过Pearson相关分析，结果显示，对支持的利用度与因子一呈显著正相关，r=0.21，p＜0.01；与因子二呈负相关，但不显著；与因子三呈显著正相关，r=0.23，p＜0.01；与因子四呈显著正相关，r=0.19，p＜0.01；与因子五呈正相关，但不显著；与因子六成显著正相关，r=0.20，p＜0.01。客观支持与因子一、因子二和因子三均呈正相关，但都不显著；与因子四呈显著正相关，r=0.28，p＜0.01；与因子五呈显著正相关，r=0.16，p＜0.05；与因子六呈显著正相关，r=0.24，p＜0.01。主观支持与因子一呈显著正相关，r=0.30，p＜0.01；与因子二呈显著负相关，r=-0.20，p＜0.01；与因子三呈显著正相关，r=0.37，p＜0.01；与因子四呈显著正相关，r=0.35，p＜0.01；与因子五呈显著正相关，r=0.16，p＜0.05；与因子六呈显著正相关，r=0.28，p＜0.01。社会支持总分与因子一呈显著正相关，r=0.29，p＜0.01；与因子二呈负相关，但不显著；与因子三呈显著正相关，r=0.33，p＜0.01；与因子四呈显著正相关，r=0.39，p＜0.01；与因子五呈显著正相关，r=0.21，p＜0.05；与因子六呈显著正相关，r=0.33，p＜0.01。4分析讨论4.1独立学院大学生主观幸福感6因子在各个维度上的差异讨论本研究课题结果表明，从整体的平均水平来看，独立学院大学生所体验到的总体幸福感水平较高，对生活的满意度较好。首先，独立学院大学生主观幸福感在性别上存在差异。这与严标兵的研究发现较为一致[10]。这可能是因为社会、家庭对男生的评价标准高于女生，长时间就会潜移默化地影响男生的内在目标和认知，但也有不少研究没有发现主观幸福感的性别差异，对于此问题的结果仍有待进行进一步的研究分析。其次，独立学院大学生主观幸福感在年级变量上差异显著，这可能与大学生不同年级所经历、接触的生活和对社会、世界的认知不同，大一刚从高中步入大学校门，对大学生活以及社会充满激情与幻想，导致总体幸福感较高，随着年级地升高，面临的各种压力逐渐增大，对社会现实体会得越深刻，因此总体幸福感降低；最后，在家庭居住地、所学专业类型、是否为独生子女三个人口统计学变量上差异不显著，可能是由于环境、被试心情等因素所导致。4.2独立学院大学生社会支持在各个维度上的差异讨论本研究课题结果表明，从整体额平均水平看，独立学院大学生具有较满意的社会支持。首先，大学生社会支持中支持的利用度维度在是否为独生子女这个人口统计学变量上差异显著，这可能是由于独生子女对于非独生子女而言，所得到的社会支持更多，并且从小养成的习惯与认知，更善于主动利用身边的支持源。其次，独立学院大学生社会支持在年级变量上，支持的利用度维度差异显著，大一较高年级学生有更多地利用社会支持，大一新生刚接触新环境，各方面都需要适应，与身边能提供支持的人交往较多，而且大一学生参与活动具有很高的积极性，但随着年级地增高积极性随之降低，各方面也更加稳定，因此对于社会支持的利用降低；最后，大学生社会支持在性别、家庭居住地以及所学专业类型三个人口统计学变量上差异不显著，可能是因为环境、被试心情等因素所导致。4.3独立学院大学生社会支持与主观幸福感相关关系的讨论本研究课题结果表明，大学生的社会支持各个维度都与主观幸福感各个指数显著相关。生活满意度越高，对大学生体验的积极感受越积极，社会支持程度越高。上述结果与以往的研究结论基本一致，同时也验证了社会支持是主观幸福感的一个重要因素[11]。客观支持与因子一、因子二和因子三相关关系不显著，这可能是由于在不同的研究中，被试所处的环境影响不同，因而存在差异。对于额外变量的控制程度不同，因而所收集到的数据也受到额外变量的影响，导致研究结果产生差异。5结论本研究课题通过对独立学院大学生社会支持与主观幸福感的相关研究，得出结论如下：（1）大学生社会支持在年级变量上存在显著差异。（2）大学生主观幸福感在性别变量上存在显著差异。（3）大学生社会支持各个维度与主观幸福感6因子均呈显著的相关关系。6不足与展望6.1不足（1）在研究工具上，本研究所采用的两个量表均是自陈式量表，很容易受到被试的心情、社会期望、填写环境等因素影响，从而使问卷无法真实地反映被试自身的真实想法。（2）在样本代表性上，本研究只在信阳师范学院华锐学院随机挑选被试，由于条件有限，无法达到人口统计学标准，因此样本缺乏代表性，结果产生偏差。（3）在研究方法上，本研究采用横断研究，得出的研究结果并不是很准确，结果不具有代表性。（4）由于个人所学有限，没有对所得数据进行更透彻的分析。6.2展望（1）对于独立学院大学生社会支持与主观幸福感的相关研究，应该在国内相关研究的基础上进行，采用具有较高信效度且已进行过多次施测的问卷量表，选取合适的被试团体。（2）本研究课题仅分析了大学生社会支持与主观幸福感的相关关系，然而主观幸福感的影响因素还有很多，今后还可以对其他相关因素进行深入研究。（3）今后研究者可以提出和总结更加完善的机制体制，对大学生的心理健康教育及高校心理咨询提供一定的启示和建议。参考文献：[1]段建华.主观幸福感概述[J].心理学动态,1996（1）:46-51.[2]李幼穗,吉楠.主观幸福感研究的新进展[J].天津师范大学报（社会科学版）,2006（2）:70-74.[3]王雁飞.社会支持与心理健康关系研究述评[J].心理科学,2004,27（5）:1175-1177.[4]肖水源.社会支持量表.见:汪向东,王希林,马弘,等.心理卫生评定量表手册(增订版).北京:中国心理卫生杂志社,1993,42-46.[5]汪向东,王希林,马弘等.心理卫生评定量表手册[M].中国心理卫生杂志,1999.增订版：31-35.[6]肖水源,杨德森.社会支持对身心健康的影响[J].中国心理卫生杂志,1987(4).[7]李焰,赵君.大学生幸福感及其影响因素的研究[J].清华大学教育研究,2005（11）：168-173.[8]郑雪.广州大学生主观幸福感的研究.心理学探新,2001,21(4):46-50.[9]张雯,郑日昌.大学生主观幸福感及其影响因素[J].中国心理卫生杂志,2000.[10]严标宾,郑雪,邱林.社会支持对大学生主观幸福感的影响.应用心理学,2003,9(4):22-28.[11]附录亲爱的同学：您好！感谢您参与本次调查，此项调查用于了解分析目前独立学院大学生的社会支持与主观幸福感的相关关系。本次调查采取匿名形式，所有回答无对错之分，只用于统计分析。请根据自身的实际情况和真实感受回答，感谢您的支持与帮助！基本信息：性别：A、男B、女家庭居住地：A、农村B、城镇所在年级：A、大一B、大二C、大三D、大四所学专业类型：A、理工科B、文科是否为独生子女：A、是B、否月生活费：A、500元以下B、500—1000元C、1001—1500元D、1500元以上第一部分社会支持评定量表请仔细阅读各题，根据自身实际情况填写，选择合适的答案。1、您有多少关系密切，可以得到支持和帮助的朋友：（只选一项）A.一个也没有。B.1-2个。C.3-5个。D.6个或6个以上。2、近一年来，您：（只选一项）A.远离家人，且独居一室。B.住处经常变动，多数时间和陌生人住在一起。C.和同学、同事或朋友住在一起。D.和家人住在一起。3、您与邻居：（只选一项）A.相互之间从不关心，只是点头之交。B.遇到困难可能稍微关心。C.有些邻居很关心您。D.大多数邻居都很关心您。4、您与同事：（只选一项）A.相互之间从不关心，只是点头之交。B.遇到困难可能稍微关心。C.有些同事很关心您。D.大多数同事都很关心您。5、从家庭成员得到的支持和照顾：（在合适的框内划“√”）（只选一项）①无②极少③一般④全力支持A．夫妻（恋人）B．父母C．同学D．兄弟姐妹E．其他成员（如嫂子）6、过去，您在遇到急难情况时，曾经得到的经济支持或解决实际问题的帮助的来源有①无任何来源。②有下列来源（可选多项）A、配偶。B、其他家人。C、朋友。D、亲戚。E、同事。F、工作单位。G、党团工会等官方或半官方组织。H、宗教、社会团体等非官方组织。I、其他。7、过去，在您遇到困难或急难情况时，曾经得到的安慰和关心的来源有：①无任何来源。②有下列来源（可选多项）A、配偶。B、其他家人。C、朋友。D、亲戚。E、同事。F、工作单位。G、党团工会等官方或半官方组织。H、宗教、社