地理实践题探究方法

地理实践题探究方法

根据不同类型的地理实践研究题，采用反推法、画图法、公式法、经验法、定位法、步骤法、模仿法等来探究相应的地理实践题。1.利用反推法探究实验题高考地理实验题，如2007年上海高考地理卷7～9题的冷暖锋实验题，2008年上海高考地理卷16～18题的地转偏向实验题。用反推法可以探究某些地理实验题，即先考虑实验结论是什么，然后由实验结论向前推导出实验过程，再由实验过程推导出实验所用的器材，而结论则来自于地理规律、原理。如图1所示：图1例1：（2005年广东高考地理卷35题）设计简便易行的小实验，证明地转偏向力的存在。写出实验用材、实验步骤和所得结论。用反推法解答如下：①先考虑实验的结论是什么，来自于哪里？答：它来自教材上的基础知识：北半球右偏，南半球左偏；②然后思考：达到该结论需要怎样做？答：可以分别在自转的南北半球（将球状物上下颠倒）上滴上水滴就能明显观察到这个现象；③最后想一想，在实验过程中需要哪些器材？答：地球仪（塑料球或伞等）、清水或墨水等。平时教学时，应当帮助学生建立一种理念：理解教材上抽象的结论还远远不够，最好亲自在实践活动中验证一下，如动手做一下实验或实地观测或画出图示。如实地测量出黄赤交角、正午太阳高度，在地球仪上画出某一时间的黄道平面、晨昏线，做一下验证温室效应及热力环流原理的实验。2.利用定位法和步骤法探究绘图题绘图时需要讲究步骤和定准位置。定位法：在地图上需要准确绘出某一类地理事物分布的位置和范围。平时应该多动笔绘图才能清楚其位置和范围，如在读铁路线分布图时，可以用笔顺着铁路线描画一遍，可以深深地记住其位置、走向等。步骤法：绘剖面图、统计图（坐标图、扇形图等）等示意图，应讲究步骤和方法。2009年山东高考文综卷26题第(2)问要求绘制等高线，可以按绘等高线的步骤来绘制。图2例2：海峡两岸实现“三通”是两岸统一的最重要前提。国家正规划一条到达台湾海峡西岸的高等级公路和高速铁路，希望将来能与台湾岛公路对接。请在图2中画出这条跨越台湾海峡的交通线。如果从城市分布上考虑，这条交通线可能有很多条，关键是找出台湾海峡两岸各城市的位置，然后在两城市间画出这条交通线。如果仅从距离上考虑，应该在两岸中准确找出距离最短的两点，连接这两点的交通线，就是如图2中的粗线条。3.利用经验法探究野外观察题2007上海高考文综卷41题要求设计观察日食的可行工具，2007年上海高考地理卷52～55题观察探究日食题，均属于地理观察题。解答与野外地理现象有关的题目，必须联系日常观察到的地理现象和生活经验，因此要求学生平时多观察野外地理现象，总结地理规律。例3：我国北方地区某中学校园内旗杆某日某时影子为OA，过一段时间后为OB，且OA=OB，如图3所示。回答：(1)12点以前和以后出现的影长分别是______、______。(2)在图上画出两条直线，分别表示东西和南北方向。(3)当地12点时的影长方向是______。此题需要联系平时在野外观察到的现象：野外旗杆影子的移向与朝向分别同太阳的移向和位置正好相反，OA和OB出现的时间是对称的，先到达的A点在西边，后到达的B点在东边，因此可以先判断出东西方向，然后由东西方向推断南北方向，画图方法如图4所示。答案：(1)OAOB(2)连接AB，表示东西方向；过O点作垂直于AB的直线OC为南北方向(3)OC。4.利用模仿法探究课题研究题2007年山东高考文综卷26题第(2)问要求填写水库选址需要搜集的资料，此题涉及到了课题研究的内容和方法。联系教材上与实践题相似的案例或内容，用学过的或熟悉的案例分析方法来分析相似的实践研究性课题。因此要求学生熟练掌握教材上案例分析的方法和过程，从中悟出课题研究的一般步骤、过程、方法，并学会撰写报告。如高中地理鲁教版必修本第三册中，有关“黄土高原水土流失的治理”的内容安排是：先介绍该问题产生的背景情况，包括自然和人文情况，然后分析该问题产生的原因，最后提出治理的对策和模式。所以当研究区域问题和发展方向时，在占有（或搜集）足够的资料后，应该先分析该区域的自然和人文特征，或者优势和劣势条件，找出区域存在的问题，最后有针对性地提出治理的对策。撰写报告也应该按这样的顺序和内容来写。例4：从哪几方面评价美国田纳西河流域开发水电站的条件？对于学习高中地理鲁教版教材的学生来说，田纳西河流域很陌生，可以分两步探究：(1)先想一想它与教材上哪些案例相似？学生以前学过的埃及阿斯旺大坝、三峡水电站的开发和建设等都是类似实例。(2)然后思考这些案例主要是从哪些方面评价的？类似案例多从两方面评价：①分析开发水电有利和不利的自然条件和社会经济条件；②评价开发水电对生态环境有利和不利的影响。因此可以按这样的思路，从上述两大方面评价田纳西河流域的水电开发条件。例5：在你调查家乡环境问题后，如果你想写一篇调查报告，你认为从哪几方面写这个报告？探究方法：先想一想教材上有关环境问题都讲了哪些内容？多数版本教材都介绍了环境问题的表现、成因，城市化过程中产生的环境问题、危害及防治措施。因此报告的内容一般是：家乡环境问题的表现及危害，分析原因，提出治理的措施。5.利用画图法探究实践结论题对于某些从实践活动中得出的结论，特别是教材上难懂的实践性结论，在探究其成因和关系时，可以转绘成图示，解答思路一目了然。如2010年上海地理卷48题需要计算太阳能电池板与建筑物外墙间的夹角，只要画出两者相互关系图即可迎刃而解。例6：只有使北半球中纬度街道方位与子午线成30°～60°角，才能保证街道两侧建筑物四面都有良好的光照条件。为什么？画出下页图5和图6就很容易探究原因了。首先看图5。图5中冬至日甲点日落时的太阳光线与东西线所成的夹角为23°26′（黄赤交角）。实际的街道往往是交叉的，为便于分析，图中两条街道相互垂直；冬至日太阳高度在全年中最小，因此只要冬至日时建筑物北面的光照条件好，则整个建筑物四面全年光照就好，所以图6中只画出冬至日时的太阳光线。所求的问题变为：图6中α、β在什么范围内，建筑物北面AB和CD冬至才有光照？很显然，只要上∠α＞23°26′和∠β＜66°34′建筑物背面AB和CD就有光照了，即街道方位和子午线夹角为23°26～66°34′，实际理想值是30°～60°。本题需联系黄赤交角和子午线的含义、太阳直射点南北移动的范围、二分二至太阳直射点的纬度等基础知识才能解答。图5图66.利用公式法探究计算题根据实际观测经验，求解陌生地理事物的有关数据，可以套用学过的相应的公式。比如，如果记不住北极星的仰角求解公式，可以借用正午太阳高度的公式推导出北极星高度和某地纬度的关系。推导过程如下：(1)已知正午太阳高度计算公式为：北半球夏半年某地正午太阳高度角=90°－（北半球某地纬度－太阳直射点的纬度）。(2)联系实际观测到的北极星位置和看到的北极星光，可以知道北极星光直射点纬度为北极点，常说的北极星仰角就是北极星高度角。(3)套用上述公式可以求出天空中任一恒星在夜晚到达上中天时的仰角。恒星直射地球上的纬度可以在天文图上间接查得。7.利用叠图法探究多图研究课题将所给的多个图层叠加在一起，找出符合条件的结论。如2010年浙江高考文综卷9～10题，将泥石流分布图、河流分布图、坡度分布图叠加起来，分析出符合泥石流发生条件（河道、坡度和大量土石堆积）的相关结论；再如2010年重庆高考文综卷11题，将土地类型分布图、河流和农田分布图、海拔高度分布图叠加，推导出符合条件的结论。下列各题主要属于新课程人教版、鲁教版、湘教版和中图版上的典型实践研究题。联系相关的基础知识是探究各题的关键所在；对于研究性课题，最主要是熟悉课题研究的一般方法和过程。自然地理实践题重视实验法研究，人文地理实践题多用调查研究法，区域地理实践题多用课题研究法。1.自然地理实践探究题(1)有几种方法测算当地时间与北京时间之差？据两地经度差、当地一日太阳高度最大或影子最短时的北京时间、日出日落时间之差、昼夜长短之差等测算。(2)以月球为参照物，地球自转一周的周期是多少？月球自西向东绕地球公转，周期是一个月，约30天。(3)画图说明地球昼夜交替周期为24小时，并非地球自转的真正周期。若地球反向自转，求地球昼夜交替周期。什么是太阳日？地球自转的真正周期是多少？画出地球在公转轨道上的自转图即可求解。(4)有几种方法测算当地纬度？据北极星的高度、正午太阳高度公式等测算。(5)如何测量黄赤交角？画出图来。根据四个节气的正午太阳高度季节变化求解，也可以测量二分二至时日出或日落的太阳光线与东西方向直线的大致夹角。(6)用身边的材料设计实验，证明温室效应的存在，写出所用器材、演示过程、现象和结论，并说明理由。探究方法：①过程：太阳光同时照射未吹气的玻璃瓶和吹气后的玻璃瓶，定时记录两瓶内温度计显示的温度，比较哪瓶内温度升高幅度更大。②然后据过程确定参考器材：两只同样的空玻璃瓶或透明塑料瓶、两支温度计、一根细管。(7)能否用南极冰山解决沙特阿拉伯干旱缺水问题？探究过程：搜集资料，了解南极洲冰山分布、储量及沙特缺水情况→分析运输过程中应解决的技术问题→利用洋流和风向设计的最佳运输线路→反思大规模利用冰山可能带来的环境问题。2.人文地理实践探究题(1)如果计算家乡目前的环境人口容量，主要应取得哪些数据？探究方法：搜集家乡资源总量和人均资源量。(2)如何正确看待城市农民工问题？探究过程：收集并阅读资料，分析农民工现状→分析农民工对城市经济发展的作用和存在问题→探讨解决问题的对策。(3)住房的最佳位置在哪里？探究过程：收集并阅读资料，了解人们选择不同住房位置的要求→分析影响向人们选择住房位置的主要因素→提出选择最佳住房位置的条件。(4)城市公交先行还是自行车先行？探究过程：收集并阅读资料，了解本地城市限制或鼓励自行车使用情况及原因→分析城市交通环境污染和交通拥堵是否与自行车数量及其占道有关→探讨城市自行车使用方向。(5)绿色食品发展的问题探究过程：收集并阅读资料，了解绿色食品的含义、标准、标志→问卷调查居民对绿色食品的选择→分析发展绿色食品的困难，探讨对策。(6)家乡商业网点布局和商业活动调查。探究过程：①将家乡主要的商场、超市、商业街或商店、农贸市场等填注在家乡平面图上，简要分析它们的布局和交通线路、居民区分布的关系。②调查主要商店的经营项目、商品产地、销售对象等，填入原先设计的表格进行比较。③对家乡商业网点布局和商业活动进行简要评价，提出你的改进建议。3.区域地理实践探究题(1)资源枯竭型城市（如煤城）的出路何在？探究过程：收集并阅读资料，了解该城市经济结构→分析其面临的问题及潜在优势→探讨经济转型的对策。(2)地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件？探究过程：了解新加坡的地理环境特点→查阅资料，分析新加坡主要经济部门发展的地理条件→深入思考经济发展与地理环境的关系。可以借鉴我国香港有关方面的案例分析法。(3)为什么停止开发“北大荒”（三江平原）？探究过程：了解三江平原自然特点→分析“北大荒”变为“北大仓”的原因→搜集资料，了解开发“北大荒”产生的副作用、理解停止开发三江平原荒地的原因。(4)河流上该不该建坝？探究过程：查阅资料，了解河流流域特点→搜集资料，了解建坝的利与弊→比较利弊，提出相应的对策。可以借鉴三峡工程、阿斯旺大坝等案例分析。(5)如何治理和开发家乡的河流？探究过程：首先调查和收集家乡