部编人教版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》(含反思)

第七课近代科学与化》一教目知与力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。过与法通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀。情态与值：树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度。二教重点教重：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就。教难：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点。三教过一、导入新课据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？二、新课讲授目标导学一：近代科学家及其主要成就1.引学生阅读教材、史，了解牛顿在天文学、学力等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。材料展示：1687年牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系提出了万有引力定律，总了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。

设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。2.引学生阅读教材和史料，认达尔文提出的“进化论”及其理论贡献。设问：图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文？图二自然和社会法则是怎样的？提示：达文提出了进化论观点，认为人类是由古猿进化而来的，不是上帝创造出来的，它向“上帝造人说”发起了挑战。达尔文提出自然界是在“物竞天择，适者生存，优胜劣汰”的法则中发展的，人类社会与自然界一样是不断发展变化的。达尔文的理论贡献：理论著作《物种起源》；核心理论“进化论”。目标导学二：近代文学巨匠及其文学成就1.引学生阅读教材，了解巴尔克文学作品，赏析其作品的思想内涵。材料展示：《欧也妮·葛朗台》是《人间喜剧》中的经典篇目。葛朗台是个被金钱异化了的吝啬鬼，靠投机钻营发了财。为了金钱，他甚至把女儿当诱饵，诱惑求婚者，从中渔利。葛朗台弥留之际还想把神甫的镀金十字架抢到手，因用力过猛而一命呜呼。葛朗台给女儿留下了巨额财富，可女儿已失去了青春、爱情和幸福。设问：《人间喜剧》是怎样一部作品？《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会怎样的社会问题？提示：《人间喜剧》是一部小说集，内容可归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会金钱至上的丑恶现象。2.引学生读教材和漫画，说说尔斯泰在文学上的主要成就。设问：《战争与和平》是谁的作品？作品反映了作者怎样的思想？提示：《战争与和平》是俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说。作品的基调是宗教仁爱思想和人道主义，作家反对战争，对战争各方的受难者都给予了深切的同情。目标导学三：近代音乐美术大师1.引学生阅读教材和材料，体贝多芬音乐作品的主旋律。材料展示：《英雄交响曲》完成于1804年是贝多芬应法国大使邀请为拿破仑谱写的。在贝多芬的心中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄。完成作品

时，贝多芬在扉页上写下“献给拿破仑·波拿巴”的字样。但当拿破仑称帝的消息传来时，他十分气愤，把扉页撕碎，扔在地上。1806年10月总出版时，标题页上印着“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。设问当破仑称帝的消息传来，为么贝多芬把英雄交响曲》的页撕碎？作品如其人，该作品反映了贝多芬怎样的思想理念？提示：因为拿破仑称帝，实行专政独裁，他已经由革命者演变为独裁者，违背民主精神。表达了贝多芬崇尚民主，反对专制；追求自由、平等、博爱，维护人权的民主思想。2.阅教材，感悟梵高《向日葵等作品的艺术特色。三、课堂总结一定的科学和文化艺术发展都根植于时代的变迁，

都与当时政治经济生活状况紧密相联。达尔文提出了进化论，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。巴尔扎克和托尔斯泰创作出经典作品，对当时社会状况进行了深刻的揭露和鞭挞。贝多芬和梵高创作出杰出的音乐美术作品，给人以思想启迪和艺术熏陶。四板设五课练1.文艺术是社会政治经济的反，被誉为“俄国革命的镜子”的文化巨匠创作的作品有（）①《战争与和平》②《罗密欧与朱丽叶》③复活》④安娜•卡列尼娜》A．①③B．②C．③④D．③④2.贝芬扼住命运的咽喉，在音乐国度里挥洒；列托尔斯泰用犀利的笔锋剖析现实，在文学的海洋中遨游；梵高用激情的画笔尽情描绘……下列作品与材料中人物相关的有（）①《命运交响曲》②《复活》③蒙娜丽莎》④向日葵》

A．①③④B．②③C．②③④D．②④3.《编剑桥世界近代史》：“个学说都发现了变化的原因在于斗争―生存竞争和阶级斗争。”这两个学说的代表人物分别是（）A．但、莎士比亚B．尔、马克思C．鲍狄埃、贝多芬D．伦威尔、林肯4.英科学家赫胥黎看完《物种源》后，马上给作者写信说：“如果是必须的话，我准备接受火刑，也要支持你的理论。”该“作者”是（）A．牛B．达尔文C．法拉第．因斯坦5．列称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”是因为（）A.他生积极探索人生的意义，找改造社会的良方B.他成了《战争与和平》等不名作C.他作品描写了俄国社会各阶的生活图景，揭露了俄国社会的基本矛盾D.他弃了贵族化的生活，走上平民化的道路6．近科学家中，将“变化”“发展”等观念引入科学领域，使人类思想发生跃进的是()A.道顿B.达尔C.牛顿D.爱斯坦六教反新课程实施以后教师从以讲解、概括为主，到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学习的自主权。师