浅谈种植活动的有效开展 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈种植活动的有效开展以“油菜花开”为例摘要:陈鹤琴先生曾讲过:“大自然,大社会是活教材”。在植物种植的活动中,孩子们体验着植物的生长过程并感受自己动手的喜悦与收获的快乐,不仅尝试了播种、养护、收获的过程,也掌握了简易的田间劳作技能。 关键词:幼儿;生态种植;油菜花

引言：幼儿园进行生态种植教学活动是一种创新、具有创意的教学模式,此类活动旨在强调幼儿们能够切身参与到亲自动手种植的过程中。在开展活动时,幼儿活动的目的并非为了掌握专门的种植知识和专业的种植技能,而是需要借助此类活动的开展,感受种植的辛苦与植株生长的艰辛,培养幼儿不怕吃苦与坚持不懈的良好品格,帮助促进幼儿各项素质的全面发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”幼儿最直观、最有效的学习经验是直接经验,就是要求幼儿把学习到的知识,所观察到的细微变化回归到生活之中,回归到学习之中。种植活动的顺利开展,幼儿园所发挥的作用则是在于为幼儿提供一个能够实际操作、亲身体验与直接感知的平台。一、准备在前,开展种植活动 幼儿园各种活动主要表现孩子的主动性。在种植活动中种什么?观察什么?这种东西一定是幼儿所喜欢的、有趣的,只有这样才能让孩子投入到种植活动中。春到皖南,最美不过徽州油菜花。每当春天来临,徽州的田间地头,就盛开着成片的油菜花海,幼儿对此印象深刻。为了让幼儿更好地感受油菜的生长过程,体验植物生长的奥秘，经过讨论,园里最终决定在生态园种植油菜。1.种植在种植教学活动中,我们必须牢牢树立“幼儿在前,教师在后”的教育理念,无论是在各自班级的种植区,亦是在其他园内种植区,均要提升幼儿们的参与度。在教师的引导下,他们分工协调,有些幼儿扛起小锄头松土,有些幼儿则是均匀的播撒种子、浇水、施12022年安徽省中小学教育教学论文评选肥。在这里,幼儿可以观察、思考、比较等,进一步认识油菜的特性,从而培养爱劳动、与同伴协作的精神,启发对自然的爱好和探究。2.管理播种之后,油菜就开始由幼儿负责呵护和看管了,这一环节是幼儿掌握油菜生长的重要环节。老师每天可以通过户外活动、散步等方式带孩子去生态园看一看,引导孩子仔细观察油菜生长的微小变化,帮助孩子深入了解油菜的生长过程,可以很好的促进使幼儿萌发探索的欲望。与此同时,管理油菜也是一项精细而又长期的任务,管理工作主要由浇水、除草、施肥等小任务组成,这些小任务日复一日,不断重复,难免单调乏味,而这就给予了幼儿们培养责任心与任务意识一个很好的契机。为了保证每个幼儿都能参与其中,我们把幼儿分成若干小组,固定活动时间、固定参与人员,力争让种植园活动日常化,成为日常课程的一部分。二、深入种植活动,鼓励幼儿大胆探索1.通过观察油菜的生长与变化,帮助幼儿获取有益的认知经验《指南》还指出:“对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征,能用多种感官或动作探索物体,关注动作所产生的结果。”油菜的生长是有时期的,它的生长差异也并非在各个阶段都很显著,所以在生态园的观察过程中老师应该有目的地指导孩子去仔细观察植物的某些微小改变。观察力是孩子选择接收客观信号的能力。孩子能否产生良好的观察力,直接影响孩子所开展的教学活动。而孩子的观察力也并非与生俱来的,是在各个活动中慢慢养成的。在观赏油菜的过程中,孩子的观察能力获得了极大的提升,丰富了对油菜的认识,还启迪了幼儿对植物的热爱和对生命的尊重,并且幼儿语言表达能力、合作能力等也获得了培养。2.记录油菜的生长过程,激发幼儿探究的乐趣 怎样才可以更好地帮助幼儿深入的探索事物呢?对幼儿而言,植物生长记录并不容易,记录了多少?又该如何记录?这些问题都需要老师的指导。《指南》还表示:“支持和引导幼儿记录和整理获得的信息。”老师注意引导和培养幼儿形成好的记忆习惯,尊重幼儿年龄特点,引导幼儿用自己感兴趣的方法完成记忆。针对幼儿年龄特征,老师和幼儿共同制定了观察记录表,引导他们每天仔细观察油菜的成22022年安徽省中小学教育教学论文评选长过程,随时记下,除记录油菜的生长情况之外,还可以记下为油菜浇水、施肥、拔草的情况,并且记下养护的日期、天气、温度等,最大程度的激发幼儿自主学习的主动性。3.鼓励幼儿大胆尝试、思考在种植、养护的过程中,老师要支持孩子们自发的观察活动,并对其表示肯定。科学探索并不能靠教师传授,而是要抓住孩子发现的问题,把难题交给孩子,让孩子自己在研究、探索的活动中发现答案、解决问题。三、放大幼儿种植活动成果,积累生活经验经过大半年时间,幼儿在生态园里种下了一片油菜幼苗,经过精心养护,现已长成一株株金灿灿的油菜花,成为幼儿园一道靓丽的风景线。对于幼儿而言,这次种植活动占用了他们许多玩乐、游戏的时光,但他们的收获是巨大的,而老师更应该重视这些,把播种的结果放大并呈现在幼儿眼前,会使幼儿更具有成就感。1.鼓励幼儿亲密接触油菜花经过长期以来对油菜的观察、记录,幼儿已经对油菜花有了更深刻的了解,也因此老师让他们和油菜花来了一次亲密接触。在活动中,教师指导孩子们摸一摸、闻一闻,充分调动他们的各种感官,观察了解油菜花的外形、气味。只见孩子们轻轻地抚摸着花叶的脉络、拿着放大镜仔细观察着油菜花的形状与颜色。珊珊:“我看到花蕊里有黄黄的粉。”楠楠:“我闻到油菜花香香的。”小朋友们将自己的体验和发现与同伴、老师开心的诉说着。在这个温馨宜人的春天里,小朋友们尽情享受自然创造的美好体验,此次活动给小朋友们创造了一个认识、探索自然的平台,同时也开阔了他们的眼界。2.深入了解油菜花维果斯基主张,学校教育应该关注于儿童的“最近发展区”,为儿童提出具有难度的教学内容,充分调动儿童的兴趣,发挥其潜能,超越其"最近发展区"而获得下一个成长时期的能力。在初步了解油菜花的基础上,我们又整合了幼儿园的日常教学内容,在挖掘地方资源的基础上与五大领域互相渗透,通过科学、绘画、语言等一系列活动,帮助幼儿多方面认识油菜花,让幼儿在感受、探索中对油菜花有一个更深层次的认识。3.留住油菜花32022年安徽省中小学教育教学论文评选油菜花长势喜人,越来越多的孩子们被吸引而来。在老师的带领下,小朋友们来到油菜花田中,近距离观赏油菜花,他们摸一摸花叶的脉络、观察油菜花的形状与颜色,享受着油菜花的香味,和蜜蜂蝴蝶作伴,在花田间快乐飞舞,教师按下快门,留下美好瞬间。春色满园关不住,“我要把春天留下!”面对美景,小朋友们说出了他们的“豪言壮语”,他们带上小画板和纸笔,在蜂飞蝶舞间,进行了一场别样的写生,将满园春色留在纸上,一张张照片定格住孩子们赏花的精彩瞬间,一幅幅画作展现孩子们眼中的春色。老师们将摄影作品与幼儿画作在操场、生态园进行展出,给孩子们策划了一场艺术展,为春日增色。4.快乐种植,收获满满时光在行,时节在转。三月油菜花盛开,四月花谢结果,五月收割油菜。立夏过后,骄阳逐渐火辣,正值油菜籽熟透的时候,不同三月黄彤彤的一片,只有金灿灿的油菜籽。幼儿又因此产生了好奇心,原来油菜花在盛开以后就会凋谢结籽,而香香的菜油也正是从油菜籽中榨出的。那么,油菜籽怎么脱粒呢?需要什么工具呢?面对幼儿一系列的问题,教师引导幼儿大胆思考,并在回家的时候请教长辈,和家长一起收集、寻找收割工具。接下来教师和幼儿开展了“收割菜籽”活动,收割过程中有的幼儿用铲子、剪刀、小手齐上阵,孩子们将收割下来的油菜籽放在地上晾晒，活动后,他们积极地和同伴介绍自己收割的方法。最后孩子们根据自己找来的工具开始打油菜籽,有用棍子敲打的、有用脚踩的、有徒手剥的,各有各的方法,忙的热火朝天......探究、体验仍在继续,幼儿通过对油菜的种植、养护、观赏、收获,在参与、探索的过程中了解油菜的生长过程。自然界斑斓的颜色与神奇的生命力是最佳的学习场所,不仅使孩子了解季节变化和万物的生