部编人教版六年级语文上册《语文园地三》教学课件

六年级语文上册部编版语文园地三学习任务一交流平台交流平台我要完成的阅读任务我要关注的内容1为家人计划故宫一日游，画一张故宫路线参观图。

2选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。重点阅读材料一、三、四重点阅读材料一、二、四交流平台我要完成的阅读目的我要关注的段落1.写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。

2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。

3.讲一个有关老师的故事。仔细阅读浏

览浏

览交流平台根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。学习任务二词句段运用看例子仿写下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。地点人多入迷看例子仿写偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。细节描写玩竹节人是多么有乐趣的事情。看例子仿写只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。动作描写神态描写想象、夸张大量的细节描写了一个全身心投入工作的罗丹。教师小结写人物入迷的情景，要写出人物的表情、动作、语言等，还可以用上夸张、想象。迁移运用弟弟看电视或者看书入迷……两位老爷爷在大树下下棋入迷了……书法老师写字入迷了………………试着写一写人物入迷时的情景。写好后，交换阅读，互相提提建议。学习用序数词你从这段话中发现了什么？你认为用这种方式表达有什么好处？人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。教师小结用这样的方式说明理由会使听众或读者觉得条理清晰，理由充分，说理性强，说服力大。迁移运用选择一个话题，用这样的方法说一说。竞选班级体育委员向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。汇报评价评价依据：①是否用上了刚学到的方式；②理由是否充分，并且相互独立，与其他各项没有交叉或相容关系。学习任务三日积月累自读古诗春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。了解作者朱熹(1130—1200)，字元晦，号晦庵。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。主要作品：有《四书章句集注》《太极图说解》等，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。朱

熹理解诗题春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。在春天里。理解古诗春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。胜日:好日子。寻芳:游览、赏玩美好的风景。泗水:河流名,在山东省中部。滨:水边。在风和日丽的一天,诗人到泗水流域去观赏风景。理解古诗春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。光景:风光景物。一时:一个时辰,这里形容时间很短。那里风光无限,刹那间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。理解古诗春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲:随意。识得:认识到。东风面:春天的面貌。我国夏季多为东南风,故称春风为东风。哪里都可以领略到春风的气息。理解古诗春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红:形容百花争奇斗艳的景色。总是:都是。百花盛开,姹紫嫣红,到处都是春天的景象。。理解古诗春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。诗中哪一句描写了作者看到的景色?理解古诗春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。你能想象出作者当时看到的景致吗?在春风的吹拂下,百花盛开,万紫千红。理解古诗春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。作者是怎样描写春天的景色的?作者采用虚实结合的手法来描绘春天的景色。虚实结合,寓哲理于感性形象之中,不仅把春天描绘得生机勃勃,而且蕴含了深刻的道理。理解古诗春日【宋】朱熹胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是/春。

同学们，今天的课堂上，我们交流了课文中、课外阅读中、习作中涉及的场面描写。还学习了“反复”这通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，学习了更多的写作方法，还背诵了《春日》，希望同学们在以后的习作中，能大胆运用本节课所学——巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号、巧用表达方式，这些方法技巧。同时，也能引用古诗《春日》，来给我们的文章增添色彩。课堂小结

根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。小练笔：课间观察一位同学做事入迷的样子，写一段话。把本节课自己喜欢的片段，整理到阅读笔记本上，多读几遍，学会多积累、巧运用。自主作业学好语文，快乐成长！语文园地三交流探索本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。9竹节人

本文通过对“我们”__________、__________、_________的描写，表现了“我们”对竹节人这一玩具的_____，体现了竹节人这种传统玩具给人们带来的_____。做竹节人玩竹节人找竹节人喜爱乐趣10宇宙生命之谜本文主要给我们讲了宇宙中生命存在必须具备的条件以及为了解开宇宙生命之谜人类所做的一些探索，告诉我们宇宙中存在着___________，激发我们_______、_______的兴趣和_________的好奇心。无穷的奥秘爱科学学科学探索未知11故宫博物院

本文以四则材料的形式向我们介绍了被誉为“人类的遗产、中国的骄傲”的______________的总体概况，其中重点介绍了故宫的建筑，展示了中国_____________的辉煌，歌颂了中国古代劳动人民___________和_________。北京故宫博物院古代建筑艺术高超的智慧创造才能交流平台

学习了本单元的课文，你们掌握了哪些阅读方法？学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一，材料三和材料四。读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。两个阅读方法根据阅读任务选择合适的阅读材料与阅读目的关联性不强的内容，可以快速浏览交流示例阅读任务：讲一个有关老师的故事。阅读效果：节省了时间，抓住了重点。理清故事的起因、经过和结果。浏览如何做竹节人、玩竹节人的内容。关注老师没收竹节人、玩竹节人的内容。阅读过程：就《竹节人》一课展开交流阅读目的：人类是否有可能移居火星。阅读方法：重点阅读了关于火星的内容。阅读效果：提高了阅读速度。就《宇宙生命之谜》一课展开交流其他内容没有逐字逐句地阅读。了解了相关知识。就《故宫博物院》一课展开交流分析原因：文章太长，全部读完花很长时间。阅读目的：为家人计划故宫一日游。选择阅读内容：材料一、材料三和材料四。阅读方法：从相关材料中获取有用的信息。我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。词句段运用下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。下课时同学们入迷地观看玩竹节人的情景。直接表现侧面表现动作描写摆、攒、跺、拍一圈黑脑袋、咋咋呼呼、好不热闹场面描写等老师进来，才知道已经上课偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。这句写出了上课时后面的同学入迷地观战的情景。动作描写只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过叽里咕噜去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。这句写出了雕塑者入迷地进行雕刻的情景。轻轻地舒了口气仿写：他全部的注意力都集中在书本和摘录上，粽子本来是蘸糖吃的，可他竟把粽子伸到书桌上的墨砚里蘸着墨汁往嘴里送，一连吃了两个粽子，竟然没有品出异味来。读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在-50—150℃之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。········

好处：通过分条理的形式讲清生命存在的必要条件的。这样写清晰明了，能让他人一目了然。竞选班级体育委员目的：说服同学投自己一票内容：从自身的能力、品质、决心等方面要求：语言简洁，要抓住重点向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。目的：说服对方同意自己的请求内容：结合自己的学习情况来谈要求：语气要柔和，要有理有据仿写：我要竞选体育委员，我有以下优势：一是我认真负责，能协助老师处理一些事情；二是我擅长很多体育项目，能起到带头作用；三是我曾当过体育委员，经验丰富。春日［宋］朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。日积月累

朱熹：（1130—1200），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。代表作有《菩萨蛮》《观书有感》等。作者简介滨：水边，河边。东风：春风。光景：风光风景。寻芳