《钢筋混凝土结构》说课

《钢筋混凝土结构》说课第一页，共39页。说课提纲课程定位课程目标教学设计教学组织与实施教学模式手段学习评价实训条件课程教师课程资源课程特色单元教学设计第二页，共39页。课程简介桥墩梁步行板第三页，共39页。课程定位课程面向的岗位、工种及职业资格岗位工种职业资格施工员监理员质检员钢筋工模板工混凝土工注册建造师第四页，共39页。性质：钢筋混凝土结构是铁道工程专业的专业基础课程任务：讲授不同受力类型基本构件的承载力计算、常用结构的设计方法和工程构造要求，并进行相应的实践教学前续课程工程制图工程力学工程材料后续课程铁路桥梁工程施工与维护铁路隧道工程施工与维护铁路工程预算铁路路基与轨道施工钢筋混凝土结构提供混凝土钢材材料的力学性能提供施工图识图与绘制基础知识提供构件计算所需力学知识提供混凝土结构知识、截面形状尺寸和配筋构造等课程定位第五页，共39页。课程认识：对课程了解，认为和就业联系不大，不够重视。知识储备：学习了课程所必备的工程力学、工程材料、工程制图知识。能力水平：学生基础知识薄弱，学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖大。学生学情分析第六页，共39页。1）不同受力类型基本构建的受力性能、构造要求、承载力计算与验算及配筋图的绘制；2）常用结构的结构布置、基本计算方法、工程构造措施和配筋图的绘制；3）混凝土结构工程钢筋的加工与绑扎安装及质量验收。1）具备混凝土结构构件承载力计算的能力；2）绘制与识读混凝土结构工程配筋图的能力；3）具备混凝土结构构件的钢筋加工安装和质量验收的基本操作能力。1）具有组织协调能力和团队合作精神；2）具有创业与创新的基本能力；3）具有高度的工作责任意识和质量观念。职业知识职业能力职业素质培养学生具备铁道工程施工职业岗位、工种及执业资格任职需要的混凝土结构工程职业性知识、能力和素质。

课程目标第七页，共39页。课程设计理念服务企业，突出职业能力培养校企合作，贴近施工一线育人改革教学方法和手段，构建“做中学”的教学模式基于混凝土基本构件与相应结构的真实工作任务和工作过程重构课程的教学内容课程设计理念与思路课程设计思路第八页，共39页。课程体系构建《钢筋混凝土结构》是有别于本科院校而开设的高职特色课程，必须解构学科课程，在专业委员会及企业专家的指导下，重构突出职业岗位能力的教学内容。我们紧跟混凝土构件发展方向（混凝土砌块——普通钢筋混凝土——预应力混凝土），在内容选取上兼顾常规的梁板构件、桩柱墩台构件、预应力混凝土构件等相关知识和基本施工方法的同时，增加岗位能力的培养，最终将《钢筋混凝土结构》涉及的知识和技能内容进行整合、重组形成若干个情境化学习型项目。第九页，共39页。基于典型构件设计施工过程基于典型构件设计施工过程基于典型构件设计、施工过程钢筋混凝土柱设计与施工预应力钢筋混凝土梁(板)设计与施工普通钢筋混凝土梁(板)设计与施工运作O实施I构思C设计D教学项目设计根据本课程的课程目标，为了使学生掌握设计常用钢筋混凝土结构构件，识读混凝土结构图，根据CEO-CDIO理念，本课程设计了3个一级学习项目，每个一级项目下设若干二级项目。第十页，共39页。教学项目设计教学内容学时备注1项目一普通钢筋混凝土梁（板）设计与施工钢筋混凝土基础知识8单筋矩形截面梁（板）设计与施工22双筋矩形截面梁设计与施工42项目二钢筋混凝土柱设计与施工轴心受压柱设计与施工4非对称配筋矩形截面偏心受压柱设计与施工8对称配筋矩形截面偏心受压柱设计与施工23项目三预应力混凝土梁设计与施工预应力混凝土基础知识8预应力混凝土梁（板）设计与施工8总计64第十一页，共39页。让学生对教学内容产生兴趣，掌握好的学习方法，主动学习。钢筋混凝土基本构件设计。钢筋混凝土结构施工图识读与绘制。课程重点：课程难点：概论极限状态设计法。梁板结构的内力分析和计算。课程重点、难点第十二页，共39页。讲授（含图片、动画、视频、模型演示）实训场地现场教学在建项目参观学习学生分组讨论完成学习项目小组项目作业及个人书面作业解决方法：重点难点解决方法第十三页，共39页。项目构思相关资料知识讲授多媒体课件多媒体视频教学设计、组织与实施第十四页，共39页。项目设计制定项目计划任务书、工作单制定项目方案实施项目研讨钢筋表中各类钢筋的作用钢筋下料表承载力计算应力、变形、抗裂计算钢筋的绑扎施工模板及混凝土浇筑施工教学设计、组织与实施第十五页，共39页。项目实施施工图识图设计计算钢筋绑扎混凝土施工钢筋下料表计算正截面承载力计算斜截面承载力计算全梁承载力校核教学设计、组织与实施第十六页，共39页。运作评价项目成果项目评价考核标准知识考核能力考核素质考核教师评价根据学生试验结果和实训表现评定成绩，占60%

学生根据自己在项目实施过程中的作用及表现进行自评，占10%根据工作表现，发挥的作用，协作精神等小组成员互评，占15%

根据考勤、学习态度、吃苦精神、协作精神，职业道德等进行评定；根据项目实施过程每个环节及结果经进行评定；根据实习报告质量进行评定；综合以上评价，占15%

教学设计、组织与实施第十七页，共39页。注重教学过程的实践性、开放性和职业性，重视实验、实训、实习三个环节。在真实的工作环境中，推行“教学做”一体的教学模式。教学模式手段学习环境与工作环境一致学生作品与企业产品结合专任教师与兼职教师结合课堂与实训基地一体教学过程与工作过程融合校内学习与实际工作一致校内考核与企业考核结合教学内容与职业资格标准融合第十八页，共39页。案例法多媒体讲授法模型教学法现场教学法教学方法任务驱动法CDIO四步法教学模式手段第十九页，共39页。以教师为主导，以学生为中心，面向岗位，以培养较强岗位能力为目标，采用灵活多样的教学方法。CDIO四步教学法以构件设计、施工过程为导向，教学和实际工作过程相结合，建设“教、学、做”合一的教学情境，开发以真实构件为载体的项目课程。任务驱动教学法将教学内容设计成一个或多个具体的任务，力求以任务为驱动，以某个实例为先导，进而提出问题引导学生思考，让学生通过“学”和“做”，掌握教学内容，达到教学目标，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学模式手段第二十页，共39页。案例教学法

在课程教学中，如果在讲授理论以后马上让学生去做设计计算练习，学生往往无从下手，而教师讲解案例以后，学生一方面可以加深对刚学知识的理解，一方面可以指导学生进行设计计算训练。多媒体讲授教学法

混凝土结构是一门理论性、实践性非常强的课程，传统的授课方法不能达到令人满意的教学效果，而多媒体教学正好可以弥补此方面的不足。教学模式手段第二十一页，共39页。现场教学法

现场教学是教师带领学生到比较典型的工程施工现场进行现场讲解，让学生置身于真实的工程环境中，感受真实的工作环境，认识实际工程中钢筋混凝土梁、板、柱的钢筋骨架。模型教学法

为解决无法经常到工程施工现场教学的矛盾，制作钢筋混凝土梁、板、柱等钢筋骨架模型。通过配筋模型，让学生直观学习结构构件的配筋情况，现实感更强，有利于学生对配筋构造知识的理解和掌握，使教学达到事半功倍的效果。教学模式手段第二十二页，共39页。考核方式考评要素知识、能力、素质考评形式理论和实践考评组成项目考核和结果考核相结合考评分值

项目一占25%项目二占15%项目三占20%

期末考试占40%考核与评价过程考核结果考核项目考核标准知识考核能力考核素质考核教师评价根据学生试验结果和实训表现评定成绩，占60%

学生根据自己在项目实施过程中的作用及表现进行自评，占10%根据工作表现，发挥的作用，协作精神等小组成员互评，占15%

根据考勤、学习态度、吃苦精神、协作精神，职业道德等进行评定；根据项目实施过程每个环节及结果经进行评定；根据实习报告质量进行评定；综合以上评价，占15%

第二十三页，共39页。实训条件校内实训环境：实训项目全部来源于工程实践，保证了实训教学的实际、实效性，按照项目教学、工程案例教学的方式进行实训教学，为学生就业实现“零距离”对接提供了有利条件。工程结构健康检测实训室建筑材料测试中心第二十四页，共39页。实训条件校外实训基地：以校外实训基地为依托，以真实项目为载体，收到了良好的学习效果。工1101班现场实习第二十五页，共39页。实训条件工1101班现场实习第二十六页，共39页。课程教师概况：课程教学团队拥有专任教师5人，兼职教师5人；专任教师全部具有企业工作或实践经历；教学团队的学历结构合理，知识结构优化、年龄结构合理，是一支“双师”素质高、“双师”结构合理的优秀教学团队。

分工：专兼教师分工合作、协同教学。专职教师主要负责教学设计、教学组织，兼职教师主要负责实训授课、现场指导和实训成果评价等方面的工作。序号姓名学历职称1刘训臣博士副教授2王海珍硕士副教授3王海彦博士在读副教授4杜建华硕士副教授5李君君硕士讲师专职教师队伍第二十七页，共39页。课程教师成果：发表教科研学术论文60余篇；主持、主研教科研项目10余项；主编、参编教材6部；获河北省教学成果奖三等奖一项；参加多项技术服务。第二十八页，共39页。课程资源教材：胡兴福.结构设计原理.机械工业出版社.叶见曙.结构设计原理.人民交通出版社.根据高速铁路建设中出现的新工艺、新方法，及时更新教学内容。第二十九页，共39页。课程资源高速铁道技术专业国家级教学资源库建设课程教学指导文件(课程标准、课程设计)多媒体课件、动画、视频、图片工程项目图纸、资料行业规范实训指导书、学习手册、习题集……920余幅45个23个20余小时第三十页，共39页。课程资源第三十一页，共39页。课程特色采用融“教、学、做”为一体的教学模式，以企业真实项目为教育教学背景，构建高技能人才培养的“做中学”课程体系。告诉我我会忘记让我看我会记住让我做我能明白第三十二页，共39页。单元教学设计单筋矩形截面板正截面设计板板梳理学习项目实际工程项目分解单筋矩形板截面设计与施工第三十三页，共39页。单元教学设计第三十四页，共39页。项目构思单元教学设计教学准备资料准备小组分组第三十五页，共39页。项目设计内容讲授制定计划单元教学设计分组讨论每4人一个小组讨论学习内容