部编本人教版四年级上册语文11 蟋蟀的住宅教案

11蟀住教学标知识技能：1.2.

学会课生字词有的读课，解蟋住的特和宅的建程，领悟者一些达法。3.

学习者心观事，抓事的特进叙述方。过程方：通过读自读悟自主作理解文情感度价值观体会蟀苦耐、肯随而的精。教学：朗课，了蟋是怎建住宅，会蟋吃苦耐、肯随而的精。教学：通学自主究教师引，学作抓住物特点行作的点教法学法：教法，读讨论结教学备蟋蟀片课时排：两教学程一、话入，发趣上节，们一欣了叶陶下的山、领了物王中爬虎奇妙这课我将进昆世，参一大昆学法布笔的《蟀住宅，们有趣？请学和老一写课《蟀的宅》领”“”字“”字，是“”“宅字宝盖，面

不是毛字。完，同们一读!什么住？一来，我人住的方住宅动住的方，窝巢、等而蟋是种昆，什么里蟀住地也把叫宅呢（者用拟的方，蟋蟀所作住，见作非喜欢蟀）蟋蟀住到底什样的有么独的方，作如此欢它？天，让们一走蟋蟀住，一走多彩昆的世。（设意：上伊，为使生集精进入习况，师由书标直接入学生题中发，文采了人的着一喜的感来蟋蟀家。这他从心上学习生究性向思维火熊熊烧来，进步产了高层需求二、读文，体知1学生自由读课文。求：选择己习惯的式自由阅课文，读准音读通句遇到读词句读遍，思文章哪方面来绍宅。2检查字词读及朗读况。（）出示课文字语，先桌互读、纠，然后班交流，握音形义：隐蔽藏索选住洞穴弱斜平坦土敞随而毫不惜（）师生相互调易错字蔽、毫、，并适当一写，加记忆（）名朗课，说作是从几方面写？（合

学生回，教随板书特、建）理清章络：些然段蟋住宅特？（2-6哪些然段蟋修筑宅（7-9）三、心读，受大（一感特点初伟大1默读自然段画出写住特点的句，再用几词语概括写旁。2汇报交流交流：部特课件示▲在着光的岸，青丛隐藏一倾斜道，使骤雨这也立就干的隧顺着势弯曲，最多过寸深一宽，便蟋蟀住。细琢磨，蟀的住宅什么特点（随学生回答，板：向阳蔽燥）些点好哪？①抓“雨”发知道么骤雨？大又的，这竟立刻干，怎会这呢②抓“寸深一宽”发两个单数字让们明了么？一子就样隧道身长有、厘小蟋蟀来，真够宽舒适的了）朗读句。象引读寒冷冬来到，的昆因没有子飕飕抖你伏洞门，弄着角舒服晒太阳—炎热夏来到，它昆找找去不阴凉地，热直喘，呢，在己挖的道里那面就安了空一

凉爽—课件示▲当周安静时，蟋就这平上琴。（）个句写很特？发现什秘密（）象引在明的光下在深人的候，蟀琴歌时会唱什么？交流：读“遇安”过渡这一处风雨的去，怎被蟀给着呢？系上文看。（）谁能说说随遇而安这个词语意思？别昆虫怎样遇而？指名读“别昆大多临的隐所身。们隐蔽得来费夫，去不可。（）临时隐所可是些什样地方这些虫要有个，能蔽身就到足了不这个穴好是好，就“随而”的思。（）们又哪看出蟀肯随而呢？教师结咱们前文联起学，蟋和其昆这么比较就着这家和咱人样，有脑嘛它房子的段、境真不！怪法尔这里住！交流：部特（）感受内什么点板书光简朴燥生（）觉得带怎样感来读（喜爱服等）（二解修建再伟大过渡同们，蟀完成此大的程它靠是么？足

与钳）你的象中，觉这种具怎么的书本是样描的？（弱单）如简单柔弱工具，蟋是怎样建出如此大工程呢1自读，出建时关动的子，深解。2交流汇报课件示“它前扒土还钳子掉大的块它用有力后止踏。腿上两锯，它泥土到面，斜。（）蟀在筑的先动是怎样呢？（）同桌间互，边读边考，你觉难度最大是哪个动，为什？相机行读。（）件出填：“它前

土，有子

掉较的块。用有力后足-。后上有两排，用它将土

到后，斜地课件示结合即在冬，要气温，太晒它住的门，可以见蟀从面断地出土来”（）句话个跳入眼？（）由谈会朗读（三总全文升情感1读到这里你还认为蟀的住宅仅是一个洞而已吗（从宅点，劳工具方来谈2总结：蟋，这个不眼的小精，仅仅靠简单的足完成了土搬土踏、推以修整加加阔一列繁的序，修建这精致适住宅对这么弱小生来，这确可称上是大工程！们不发感叹—这座宅真可算伟大工了！

3你想对这工程的设者、施工蟋蟀说些么呢？四、累句，悟法1对于蟋蟀此平常的昆虫，为么在作者笔下却成如此可的动物？想对者点什？预设因用了人打比、数字些达方：为他察常仔，耐心…2找出相关语句多读遍，体会样写的好。五、展伸，近命1感谢法布，让我们到了如此然心动的字。