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文档简介

浅议小学数学生活化教学程标准》要求学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,通过对数学知识的运用来分析生活现象,自主解决生活中的实际问题。在就需要对数学教师的教学方式和教学手段进行更新。而数学生活化的教学则能在很大程度上提高小学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和记忆,增强学生们对“”的感悟。本文主要通过联系生活实际,让小学数学教学更加生活化,提高学生的数学素养。数学生活化教学模式的重要作用和意义作为初级教育体系中的一门基础课程,一般在小学的低年级就开始进行简单的教学。数学基本上与任何科学之间都存在着一定的关联,在我们生活中更是随处都会遇到数学的问题,几乎所有的重大科学理论的发展都与数学有着一定的关联。所以从小打好学生的数学基础,对于其未来的学习和发展来说至关重要。而且小学数学不仅对于学生数学理论知识的基础培养具有重要作用,对学生思维能力的提升也具有重要促进作用。随着教育事业的不断发展,小学数学教育也有了更高的要求,伴随着基础教育课程的改革,对于小学数学教育的研究必须深入到其本质。从社会需求的角度看,要注重对学生的实践能力和思维方式从小进行的训练和培育。从学生自身发展的角度来看的话,则要以全面提升学生的竞争力和探究能力为主,强化小学数学教育的有效性。小学数学生活化教学模式能够将学生所学习到的数学知识同现实生活之间提供一个良好的衔接,使数学知识能够和生活之间做到融会贯通,既能强化学生们对于数学知识的掌握,也能通过生活的实践促进学生数学思维的培养,有利于学生的可持续长远发展。W数学生活化教学模式的实施预习中联系生活实际的铺垫和前奏,在做好良好预习工作的前提下,学生对讲授的知识能够更加有准备地进行记忆和理解。而生活化的预习不仅能够提升学生们的预习效果,也能够激发小学生们的学习兴趣。例如,教学长方形和正方形的认识这一内容之前,可以布置学生观察家庭、学校中那些物体的面是长方形、那些物体的面是正方形。让学生初步感知不同大小、不同“”的物体的面都可以称为长方形或正方形。课堂教学中鼓励学生将数学问题生活化学是小学数学教学的一种注重联系生活并倾向于生活化的动态过程。小学数学生活化教学要求教师和学生要注重捕捉生活中的数学现象,有效整合和改变教学内容;要联系学生生活中和见闻到的数学问题,巧妙设计数学实践活动;要挖注重掘数学教学内容的生活内涵,结合学生的学习心理和认知特点,积极探索实施小学数学生活化的教学策略。学生们的动手能力和思维能力也有着较高的要求,这就要求了学生一定要在日常的学习中注重多动手、多实践,积极从生活中探寻数学知识的原理。在这个过程中,教师要通过合适的教学方式来还原生活中的数学问题。教师要学会将复杂问题简单化,使学生对于理解有困难的知识点能够做到理解记忆,尤其是利用生活实际将知识体现出来。例如,教师可以组织学生们模拟超市里的售购情景进行课堂教学内容设计,5人一个小组,每人轮流当售货员,其余人当顾客进行买卖活动,从而引导学

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