部编版小学语文一年级下册教学设计-14、要下雨了

教学设计14、下雨了第一课时学习目标：1、正确流利地朗读课文；2、会认13个字；会写7个字。教学重点：正确书写7个字；朗读课文。教学难点：正确识读12个字。教学准备：课件、课本教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们来学习第146课，请认真跟老师书写课题，并口述目标（略）二、比赛读课文一次“先学后教第一场比赛：比谁字音读得准1、自读课文。2、有不认识的字问同学或老师。3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。首先，我们来听老师范读，要求捧起书，坐姿端正，听清每个字的字音。1、生听范读。2、生自由练读。3指名轮读课文要求读同学比声音响亮读准字音做不添字不漏字，尤其要注平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。部编版语文

教学设计(一读前两个自然段，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题这两里面有几个词语宝宝要考你，请大家借助拼音来认认它们吧？A、自由读前两段带拼音词语山坡割草很闷伸了腰大声B、拼音检测（学困生）三至九段同上课文字音读得真准！老师加大难度来考你们了，我让本课所有的词语宝宝都集合在了一起，你们敢叫出他们的名字吗？生练读——同桌互相检测——指名读词语宝宝是难不住你们了，那看单独的生字宝宝能不能难住你？自由练读一同桌互读一一指名读，并交词语朋友。坡割闷伸喊潮湿虫消做阵哗★池、潮、湿、消——都与水有关；吃、喊、哗——都与嘴有关；刚、割——与刀有关；感、闷——与心有关；伸——与人的动作有关；摇、搬——与手有关。4、有错及时纠正，师适时板书、引导分挥兵教兵）5、齐读生字。6、去掉音节再次读。三、第二场比赛：比谁能流利地朗读课文次“先学后教部编版语文

教学设计1、多种形式赛读。2、齐读课文。四、第三场比赛，比会写字写得正确、规范次“先学后教1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观吗们的笔顺画架结构及在田字格中的位置并自己书空一遍它们的笔顺。2、生说笔顺——齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。5、指名上台临摹、纠正。6、师适时引导总结。7、生再练写。五、当堂训练：书写生字并组词板书设计、要下雨了山坡割草很伸了腰大喊坡割闷伸喊潮湿虫消做哗第二课时学习目标：1、理解课文内容，分角色朗读课文；2、了解天气变化与动物反常行为之间的联系。教学重点：正确书写7个；朗读课文。部编版语文

教学设计教学难点：正确识读12个字。教学准备：课件、课本、卡片教学过程：一、揭题示标：同学们，这节课我们继续来学习第16课本课学习目目标（略二熟读课文，思考问第次“先学后教为了更快地完成学习目标，请同学们看老师为你们准备的自学指导：自学指导一：请同学们快速地朗读课文，并思考：小白兔是怎样知道要下雨了？(一先(3分后看谁说得!1、生自由读。2、同桌讨论。(二后教3、指名回答（燕子低飞、蚂蚁过马路、鱼儿游出水面）这些要下雨的征兆，除了上面书上说的还有什么？（早晨麻雀鸣叫、蚯蚓出洞）三、分角色朗读课文（第二次“先学后教1、思考：课文中谁告诉小白兔要下雨了？小白兔又告诉了谁？2、分角色朗读。3、分角色表演。四、理解课文（第三次“先学后教1、课文一个有几个自然段？标出来。部编版语文

教学设计2、仔细读一读，第、、、自段的共同点是什么？3、用“连忙边…”扩句。五、当堂训练：完成课后《读一读，记一记六、板书设计14要下雨了燕子低飞鱼游出水面蚂蚁搬东西第三课时学习目标：能运用本课知识完成相应14课习题。教学准备：展台、作业单教学过程：一、板题示标：师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标：能运用本课知识完成相应14课习题。二、生做题